По организации изучения дисциплины
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Оренбургский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Гистология, эмбриология, цитология
специальности
31.05.01 Лечебное дело
Является частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования по специальности 31.05.01 Лечебное дело, утвержденной ученым советом ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России
протокол № 8 от «25» марта 2016
Оренбург
1. Методические рекомендации к лекционному курсу
Модуль I «Цитология».
Лекция №1.
Тема: Введение в учебную дисциплину: гистология, эмбриология, цитология. Основные этапы развития гистологии. Иерархические уровни структурной организации живого. Цитология: клетки и неклеточные формы организации живого. Цитоплазма: органеллы, включения, гиалоплазма.
Цель: сформировать у обучающихся представление о «Гистологии, эмбриологии, цитологии» как о науке, изучающих закономерности развития, строения и функции тканей и органов.
Аннотация лекции: место дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» в системе медицинского образования. Предмет и задачи цитологии. Основные положения клеточной теории. Современные аспекты ультраструктурного и молекулярно-генетического анализа клеток и тканей. Клетка как основная и универсальная единица живой материи и неклеточные её формы. Наружная клеточная мембрана и понятие о компартментализации клетки. Структурная основа цитоплазма: органеллы, включения, гиалоплазма.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Модуль II «Эмбриология».
Лекция №1.
Тема: Основы общей эмбриологии. Предмет и задачи эмбриологии. Половые клетки. Этапы эмбриогенеза. Основные этапы развития позвоночных и человека.
Цель: сформулировать у обучающихся представления об основных этапах эмбриогенеза человека.
Аннотация лекции: эмбриональное развитие человека. Половые клетки, гаметогенез, оплодотворение. Биологическое значение оплодотворения, особенности и хронология процесса. Дистантные и контактные взаимодействия половых клеток. Преобразования в овоците: рассеивание клеток лучистого венца, кортикальная реакция, выброс ферментов кортикальных гранул, преобразование прозрачной зоны (зонная реакция), активация цитоплазматических процессов, окончание мейоза, полярные тельца. Мужской и женский пронуклеосы, распад их оболочек, установление связи хромосом пронуклеусов с центриолью спермия. Первая неделя развития. Дробление зиготы, эмбриобласты и трофобласты, имплантация бластоцисты, морула, бластула. Хронология процесса имплантации. Активация синцитиотрофобласта. Образование лакун и их соединение с кровеносными сосудами эндометрия. Гистиотрофный тип питания. Формирование первичных и вторичных ворсин хориона. Вторая неделя развития. Первая и вторая фазы гаструляции. Дифференцировка зародышевых листков. Третья неделя – образование мезодермы и её дифференцировка. Формирование комплекса осевых органов. Обособление тела зародыша.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №2.
Тема: Эмбриология человека (продолжение). Зародышевые оболочки. Плацента человека. Понятие о критических периодах.
Цель: сформулировать у обучающихся представления о развитии, строении и функции зародышевых оболочек, а также представления о строении и функции плаценты как универсального внезародышевого органа.
Аннотация лекции: зародышевые оболочки. Возникновение, развитие и становление желточного мешка, амниона, аллантоиса и хориона. Типы питания зародыша. Типы плацент. Млекопитающих животных и человека. Строение плаценты человека. Плацента, формирование, особенности организации материнского и фетального компонентов на протяжении беременности. Пуповина, её образование и структурные компоненты: студенистая (слизистая) ткань, сосуды, рудименты желточного мешка и аллантоиса. Система «мать-плод». Гемато-плацентарный барьер. Понятие о критических периодах (П.Г. Светлов).
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Модуль III «Общая гистология».
Лекция №1.
Тема: Ткани внутренней среды. Мезенхима. Кровь и лимфа. Гистогенез крови.
Цель: сформировать представления у обучающихся о строении крови как ткани.
Аннотация лекции: Основные компоненты крови как ткани – плазма и форменные элементы. Функции крови. Содержание форменных элементов в крови взрослого человека. Формула крови. Возрастные и половые особенности крови. Эритроциты: размеры, форма, строение и функции, классификация эритроцитов по форме, размерам и степени зрелости. Особенности строения плазмолеммы эритроцита и его цитоскелета. Виды гемоглобина и связь с формой эритроцита. Ретикулоциты. Лейкоциты: классификация и общая характеристика. Лейкоцитарная формула. Гранулоциты – нейтрофилы, эозинофилы, базофилы, их содержание, размеры, форма, строение, основные функции. Особенности строения специфических гранул. Агранулоциты – лимфоциты, моноциты, количество, размеры, особенности строения и функции. Характеристика лимфоцитов – количество, морфофункциональные особенности, типы. Кровяные пластинки (тромбоциты) размеры, строение, функции. Лимфа. Лимфоплазма и форменные элементы. Связь с кровью, понятие о рециркуляции лимфоцитов. Эмбриональный гемопоэз. Развитие крови как ткани (гистогенез). Постэмбриональный гемопоэз: физиологическая регенерация крови. Понятие о стволовых клетках крови (СКК) и колониеобразующих единицах (КОЕ). Характеристика плюрипотентных предшественников (стволовых, коммитированных клеток), унипотентных предшественников, бластных форм. Характеристика клеток в дифферонах: эритроцитов, гранулоцитов, моноцитов, Т-лимфоцитах, В-лимфоцитах и кровяных пластинок (тромбоцитов). Особенности Т- и В-лимфопоэза во взрослом организме. Регуляция гемопоэза и лимфопоэза, роль микроокружения.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №2.
Тема: Соединительные ткани. Взаимодействие клеток крови и соединительной ткани в иммунных реакциях организма и процессах воспаления
Цель: сформировать представления у обучающихся о строении собственно соединительных тканей.
Аннотация лекции: Собственно соединительные ткани. Классификация соединительных тканей по различным признакам специфического строения: по соотношению массы клеток и межклеточного вещества, по соотношению компонентов межклеточного вещества (волокон и аморфной части), по степени упорядоченности волокон (коллагеновых и эластических). Фибробластический дифферон соединительных тканей. Понятие о макрофагической системе. Общая характеристика и строение межклеточного вещества. Основное вещество, его физико-химические свойства и значение. Коллагеновые и эластические волокна, их роль, строение и химический состав. Представление о различных типах коллагена и и их локализации в организме. Ретикулярные волокна. Плотная волокнистая соединительная ткань, её разновидности, строение и функции. Сухожилие как орган. Понятие об иимунологических реакциях в организме при внедрение антигенов (чужеродный белок) при активном участии многих иммуннокомпетентных клеток крови и соединительной ткани.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №3.
Тема: Хрящевые и костные ткани. Развитие костных тканей.
Цель: сформировать представления у обучающихся о строении и функциональных особенностях хрящевых и костных тканей.
Аннотация лекции: Хрящевые ткани. Их разновидности, функциональные особенности. Хрящевые клетки – хондробласты, хондроциты, хондрокласты. Изогенные группы клеток. Гистохимическая характеристика и строение межклеточного вещества различных видов хрящевой ткани. Гистогенез хрящевой ткани. Возрастные особенности хряща. Костные ткани. Клетки костной ткани: остеобласты, остеоциты, остеоциты. Их цитофункциональная характеристика. Межклеточное вещество костной ткани, его физико-химические свойства и строение. Структура и функции костных тканей. Ретикулофиброзная (грубоволокнистая) костная ткань. Строение пластинчатой костной ткани на примере диафиза трубчатой кости. Физиологическая регенерация. Развитие костных тканей: из мезенхимы и на месте гиалинового хряща. Перестройка костных тканей. Факторы, влияющие на рост кости.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №4.
Тема: Мышечные ткани.
Цель: сформировать представления у обучающихся об особенностях строения мышечных тканей.
Аннотация лекции: Развитие, морфологическая и функциональная характеристика скелетной поперечнополосатой мышечной ткани. Микроскопическое и электронномикроскопическое строение. Строение миофибриллы, её структурно-функциональная единица (саркомер). Механизм мышечного сокращения. Типы мышечных волокон и их иннервация. Строение и функции миосателлитоцитов. Строение скелетной мышцы как органа. Регенерация скелетных мышц. Связь мышц с сухожилием. Сердечная поперечнополосатая мышечная ткань источники развития, этапы гитогенеза. Морфофункциональная характеристика рабочих и проводящх кардиомиоцитов. Возможности регенерации. Гладкая мышечная ткань источники развития, морфологическая и функциональная характеристика. Регенерация гладкой мышечной ткани. Мионейральная ткань источники развития, строение и функции. Миоидные и миоэпителиальные клетки.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №5.
Тема: Тканевые элементы нервной системы.
Цель: сформировать представления у обучающихся об особенностях строения тканевых элементов нервной системы.
Аннотация лекции: Развитие нервной ткани. Дифференцировка нейробластов и глиобластов. Классификация, строение и функции нейронов. Микро- и ультраструктура перикариона, аксона, дендритов. Базофильное вещество (субстанция Ниссля). Особенности цитоскелета нейронов (нейрофиламенты и нейротрубочки). Роль плазмолеммы нейронов в рецепции, генерации и проведении нервного импульса. Транспортные процессы в цитоплазме нейронов. Аксональный транспорт - антероградный и ретроградный. Быстрый и медленный транстпорт, роль микротрубочек. Секреторные нейроны, особенности их строения и функции. Физиологическая гибель нейронов. Понятие о рефлекторной дуге. Нейроглия. Её классификация и роль. Строение безмиелиновых и миелиновых нервных волокон. Понятие об осевом цилиндре и мезаксоне. Ультрамикроскопическое строение миелиновой оболочки. Дегенерация и регенерация нервных волокон. Синапсы, их роль в проведении нервного возбуждения по цепи нейронов. Нерв как орган. Строение, регенерация и дегенерация нервов.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Модуль IV «Частная гистология (часть первая)».
Лекция №1.
Тема: Органы нервной системы. Спинальный ганглий. Спинной мозг.
Цель: сформировать представление у обучающихся о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов нервной системы.
Аннотация лекции: Роль нервной системы в регуляции координации деятельности организма. Принципы организации нервной системы. Её эволюция. Спинальный ганглий, его структура. Спинной мозг, его нейронный состав. Нейроглия спинного мозга. Строение белого вещества, его функции. Центральный канал спинного мозга и спинномозговая жидкость. Общие принципы структурной организации собственного аппарата спинного мозга и разновидности его рефлекторных дуг.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №2.
Тема: Органы нервной системы. Большие полушария головного мозга. Мозжечок.
Цель: сформировать представление у обучающихся о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов нервной системы.
Аннотация лекции: Роль нервной системы в регуляции координации деятельности организма. Принципы организации нервной системы. Её эволюция. Строение коры мозжечка. Характеристика его нейронов. Функции мозжечка. Глиоциты мозжечка. Кора больших полушарий – высший центр нервной системы. Цитоархитектоника и миелоархитектоника. Кора головного мозга как нервный центр экранного типа. Понятие о колонках коры головного мозга. Глиоциты коры. Миелоархитектоника – радиальные и тангенциальные нервные волокна. Особенности строения коры в двигательных и чувствительных зонах. Гематоэецефалический барьер, его стронеи и функция.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №3.
Тема: Эндокринная система. Гипотоламо-гипофизарная нейросекреторная система. Периферические эндокринные железы.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов эндокринной системы.
Аннотация лекции: Общая характеристика желёз внутренней секреции. Источники развития. Классификация. Понятие о гормонах, клетках-мишенях, рецепторах к гормонам. Гипоталамус. Мелкоклеточные ядра гипоталамуса. Либерины и статины.
Пути регуляции гипоталамусом желёз внутренней секреции. Гипофиз. Источники и основные этапы эмбрионального развития. Строение: тканевой и клеточный состав адено- и нейрогипофиза. Морфо-функциональная характеристика аденоцитов, их изменения при нарушении гормонального статуса. Связь гипофиза с гипоталамусом и другими эндокринными железами.Эпифиз. Щитовидная железа. Околощитовидные железы. Надпочечники. Понятие о диффузной эндокринной системе. Роль гормонов в общей и местной регуляции (на конкретном примере). Возрастные изменения органов эндокринной системы.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №4.
Тема: Гистофизиология пищеварительного аппарата. Основы эмбриогенеза. Принцип структурной организации органов ротовой полости. Гистофизиология пищевода и желудка.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов переднего отдела пищеварительной системы.
Аннотация лекции: Источники и ход эмбрионального развития тканей органов пищеварительного тракта. Общий принцип строения стенки пищеварительного канала – слизистая оболочка, подслизистая основа, мышечная оболочка, наружная оболочка (серозная и адвентициальная), их тканевой и клеточный состав. Слизистые оболочки кожного и кишечного типов. Иннервация и васкуляризация стенки пищеварительного канала. Эндокринный аппарат пищеварительной системы. Особенности строения органов ротовой полости: губы, язык, нёбо, зубы, слюнные железы. Строение и тканевой состав стенки глотки и пищевода в различных его отделах. Железы пищевода, их гистофизиология. Строение слизистой оболочки желудка. Цитофизиологическая характеристика покровного эпителия, слизеобразование. Локализация, строение и клеточный состав желёз в различных отделах желудка. Регенерация покровного эпителия и эпителия желёз желудка. Кровоснабжение и иннервация желудка. Возрастные особенности строения желудка.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №5.
Тема: Гистофизиология тонкого и толстого отделов кишечника. Гистофизиология больших желёз пищеварительного аппарата.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии тонкого и толстого отделов кишечника, гистофизиологии больших желёз пищеварительного аппарата.
Аннотация лекции: Источники и ход эмбрионального развития тканей органов пищеварительного тракта. Характеристика различных отделов тонкой кишки. Строение стенки, её тканевой состав. Система «крипта-ворсинка» как структурно-функциональная единица. Виды клеток эпителия ворсинок и крипт, их строение и цитофизиология. Гистофизиология пристеночного пищеварения и всасывания. Роль слизи и микроворсинок энтероцитов в пристеночном пищеварении. Регенерация эпителия тонкой кишки. Возрастные изменения стенки тонкой кишки. Характеристика различных отделов толстой кишки. Особенности строения слизистой оболочки в связи с функцией. Виды эпителиоцитов и эндокриноцитов, их цитофизиология. Червеобразный отросток. Особенности строения и функции. Большие железы пищеварительной системы: печень, поджелудочная железа. Строение классической дольки как структурно-функциональной единицы печени. Представления о портальной дольке и ацинусе. Строение внутридольковых синусоидных сосудов, цитофизиология их клеточных элементов: эндотелиоцитов, макрофагов. Перисинусоидальные пространства, их структурная организация. Гепатоциты – основной клеточный элемент печени, представления об их расположении в дольках, строение в связи с функциями печени. Строение желчных канальцев (холангиол) и междольковых желчных протоков. Механизмы циркуляции по ним желчи. Особенности строения печени новорождённых. Возрастные особенности. Желчный пузырь и желчевыводящие пути. Строение и функция. Строение экзокринных и эндокринных отделов поджелудочной железы. Цитофизиологическая характеристика ацинарных клеток. Типы эндокриноцитов островков и их морфофункциональная характеристика. Особенности гистофизиологии в разные периоды детства. Изменения железы при старении организма.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Модуль V «Частная гистология (часть вторая)».
Лекция №1.
Тема: Органы мочевыделительной системы.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов мочевыделительной системы.
Аннотация лекции: Общая характеристика органов мочевыделительной системы. Источники и ход эмбрионального развития предпочки, первичной почки, вторичной почки и мочеотводящих путей. Структурная основа процесса мочеобразования – нефрон. Типы нефронов, их топография в корковом и мозговом веществе. Васкуляризация почки – кортикальная и юкстамедуллярная системы кровоснабжения. Почечные тельца, их основные компоненты. Строение сосудистых клубочков. Мезангий, его строение и функция. Структурная организация почечного фильтра и роль в мочеобразовании. Гистофизиология процесса мочеобразования и мочеотведения. Понятие о противоточной системе почки. Эндокринный аппарат почки (ренин-ангиотензиновая, интерстициальная простагландиновая и калликреин-кинивая системы), строение и функция. Юкстагломерулярный аппарат. Регенеративные потенции. Особенности почки у новорождённго. Последующие возрастные изменения почки. Строение стенки почечных чашекек и лоханки. Строение мочеточников. Строение мочевого пузыря. Особенности строения мужского и женского мочеиспускательного канала.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №2.
Тема: Мужская половая система.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов мужской половой системы.
Аннотация лекции: Общая морфофункциональная характеристика органов мужской половой системы. Источники и ход эмбрионального развития гонад и органов генитального тракта. Первичные гоноциты: начальная локализация, пути миграции в зачаток гонад. Гистогенетические процессы на гистологически индифферентной и последующих стадиях развития гонад. Факторы, определяющие нормальную сексуализацию индивида. Семенник. Строение, функция. Эндокринная функция яичка: мужские половые гормоны и синтезирующие их гландулоциты (клетки Лейдига), их цитохимические особенности, участие в регуляции сперматогенеза. Роль гематотестикулярного барьера в поддержании интратубулярного гомеостаза. Строение семяотводящих путей. Вспомогательные железы мужской половой системы: семенные пузырьки, предстательная и бульбоуретральные железы их строение и функции.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №3.
Тема: Женская половая система.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов женской половой системы.
Аннотация лекции: Яичник. Развитие. Общая характеристика строения. Особенности строения коркового и мозгового вещества. Овогенез. Отличие овогенеза от сперматогенеза. Строение и функции фолликулов. Овуляция. Понятие об овариальном цикле и его регуляции. Развитие, строение и функции жёлтого тела в течение овариального цикла и при беременности. Атрезия фолликулов. Эндокринная функция яичника: женские половые гормоны и вырабатывающие их клеточные элементы. Возрастные особенности. Строение стенки матки в разных ее отделах. Менструальный цикл и его фазы. Особенности строения эндометрия в различные фазы цикла. Связь циклических изменений эндометрия и яичника. Развитие, строение и функции маточных труб. Влагалище. Развитие. Строение его стенок.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
Лекция №4.
Тема: Гистофизиология первичночувствующих органов чувств. Орган зрения. Гистофизиология вторичночувствующих органов чувств. Орган слуха и равновесия.
Цель: сформировать представление о закономерностях развития, гистологического строения и гистофизиологии органов чувств.
Аннотация лекции: Морфофункциональная характеристика первично- и вторичночувствующих органов чувств. Орган зрения. Аккамодационно- диоптрический, светочувствительный аппараты глаза. Строение и роль составляющих их роговицы, хрусталика, стекловидного тела, радужки, сетчатки. Нейронный состав и глиоциты сетчатки, их морфофункциональная характеристика. Строение палочко- и колбочконесущих нейронов сетчатки. Особенности строения центральной ямки диска зрительного нерва. Источники и ход развития глазного яблока. Особенности кровоснабжения глазного яблока. Орган обоняния, строение, рефлекторные пути. Строение и клеточный состав обонятельной выстилки: рецепторные, поддерживающие и базальные клетки. Вомеро-назальный орган. Орган слуха и равновесия. Структура наружного, среднего и внутреннего уха. Костный и перепончатый лабиринты улитки. Гистофизиология звукопроведения и звуковосприятия. Гистоструктура рецепторных образований вестибулярного аппарата.
Форма организации лекции: традиционная.
Методы обучения, применяемые на лекции: наглядные, словесные.
Средства обучения:
- дидактические (плакаты, таблицы, схемы, презентации, меловой рисунок);
-материально-технические (мел, доска, указка, мультимедийный проектор, ноутбук).
2. Методические рекомендации по проведению практических занятий.
Модуль I «Цитология».
Тема №1. Введение в курс гистологии, цитологии и эмбриологии. Ядро клетки. Характеристика ядра как генетического центра клетки. Общий план строения неделящегося ядра: хроматин, ядрышко, ядерная оболочка, кариоплазма (нуклеоплазма). Воспроизведение клеток. Рубежный контроль по модулю «Цитология». Модуль I.
Вид учебного занятия - практическое занятие.
Цель: изучить виды микроскопии, строение и принципы работы светового микроскопа, а также строение клетки, ее основные компоненты. Сформировать понятие о способности ядра клетки контролировать воспроизведение клеток и все жизненные процессы в них.