Тема № 34. Исследование свойств звука. Как шум влияет на здоровье человека

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 8
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0
Программное содержание 5-6 лет Программное содержание 6-7 лет Сверхнормативный уровень подачи материала
Формировать представления о том, как человек слышит. Гигиена органов слуха. Познакомить с понятиями «звук», «звуковая волна» Дать представление о высоких, низких, громких и тихих звуках. Опытно-экспериментальная деятельность: «Экспериментальным путѐм доказать, что шум влияет на здоровье человека» Продолжить формировать представления о том, как человек слышит. Гигиена органов слуха. Познакомить детей как звуковые волны вызывают колебания тонкой плѐнки барабанной перепонки. Опытно-экспериментальная деятельность: Эксперимент: «Исследование искусственных и естественных звуков природы» Гигиена органов слуха. Учимся слушать голоса

Тема № 35. «Бабочка-рукодельница». История получения шѐлка

Программное содержание 5-6 лет Программное содержание 6-7 лет Сверхнормативный уровень подачи материала
Дать представления о Познакомить с производством История появления
свойствах шелка и значении натурального шелка из коконов шѐлка в России.
изделий из шелка для тутового шелкопряда. Использование
человека. Опытно-экспериментальная человеком шелковой
Опытно- деятельность: Опыт: ткани.
экспериментальная исследование шелка и шелковых  
деятельность: Опыт: нитей на прочность и  
исследование шелка и окрашивание. Исследование: Как  
шелковых нитей под устроен кокон шелкопряда?  
микроскопом.    

Тема: № 36. Экологические игры и эксперименты на улице.

Программное содержание 5-6 лет Программное содержание 6-7 лет Сверхнормативн ый уровень подачи материала
Расширить познания детей об окружающем мире, пополнить жизненный опыт в разных областях наук. Опытно- экспериментальная деятельность: Рассматривание через лупу, микроскоп – песка, глины, камня, почвы. Продолжить развивать представления о свойствах: воды, песка, глины, воздуха, камня. Опытно-экспериментальная деятельность: Взаимодействие воды с песком, глиной, камнем. Отстаивание, фильтрование. Рассматривание через лупу, микроскоп – песка, глины, камня, почвы. Изготовление пены из мыла, шампуни. «Что держится на поверхности пены?»


2.3 Взаимодействие с семьями воспитанников

Цель взаимодействия с семьями воспитанников — сделать родителей активными участниками образовательного процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.

 

Задачи Мероприятия
1.Ознакомление родителей с содержанием программы развития экспериментальной деятельности. 2.Ознакомление родителей с методами и формами работы по разделу «Детское экспериментирование». 3.Популяризация исследовательской активности ребенка - дошкольника 4.Организация сотрудничества с родителями: Родительские собрания: «Экспериментальная деятельность дошкольников в семье», «Значение детского экспериментирования в развитии ребенка», «Проведение экспериментов летом», «Растим любознательных детей». Анкетирование «Выявление отношения родителей к опытно-экспериментальной активности детей» Консультации для родителей: 1. «Роль семьи в развитии интереса ребенка к экспериментальной деятельности»; 2. «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»; 3. «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию?»; 4.«Игра или экспериментирование»; 5.«Значение опытно – экспериментальной деятельности для психического развития ребенка» Оформление информационного Стенда: «Экспериментальная деятельность дошкольника», «Как организовать в домашних условиях мини- лабораторию?» Открытые занятия: «Невидимка-воздух» «Необыкновенный мир магнитов» «Какими бывают камни?» и т.д. Фотовыставка «Мы экспериментируем» Создание мини-лаборатории. 1. «Домашние задания» по экспериментированию для детей и их родителей. 2. Создание семейного журнала «Экспериментируем дома» 3. Привлечение родителей к пополнению коллекции «Разные ткани» «Бумажная страна». «Разные камни»

Ожидаемые результаты:

· Повышение родительской компетенции в вопросах детского экспериментирования.

· Родители участвуют предварительной подготовке детей к занятию – просмотр познавательных видеофильмов, беседы; чтение детской научно – познавательной литературы; создают мини – лаборатории для детей в домашних условиях.

· Становление доверительного настроя во взаимодействии родителей с сотрудниками ДОУ.