1. Принцип гармонизации личности и среды – ориентации на максимальную самореализации личности.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

2. Принцип гуманизации – обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и отдыха детей.

3. Принцип сознательности – предусматривает заинтересованное, а не механическое усвоение детьми необходимых знаний и умений.

4. Принцип доступности – выражается в соответствии учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей в создании адекватной педагогической среды.

5. Принцип наглядности – выражается в том, что у ребенка более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.

6. Принцип комплексности, системности и последовательности – обязывает строить процесс таким образом, чтобы учебная деятельность связывалась со всеми сторонами воспитательной работы, а овладение новыми знаниями, умениями и навыками опиралось на то, что уже усвоено.

7. Принцип взаимодействия на нескольких уровнях, а именно:

- взаимоотношения между взрослыми и ребенком в процессе занятий;

- взаимодействие детей как партнеров по творческой деятельности

- сенсорное взаимодействие ребенка с материалом;

- на уровне содержания занятия: любая тема раскрывается через взаимодействие персонажа, в котором он существует, а значит действует.

Данная программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия начинаются 1сентября по 31 мая.

Вид группы- профильная

Состав группы- постоянный. Набор детей свободный, на добровольной основе.

План обучающихся по годам:

1год.-12- 15 чел.

2год.-10-12 чел.

3год.- 8-10 чел.

Режим занятий:

Группа 1 года обучения (144 часа – 2 раза в неделю по 2 часа, занятия по 45 минут с перерывом – 10 минут)

Группа 2 года обучения (216 часов – 2 раза в неделю по 3 часа, занятия по 45 минут с перерывом -10 минут)

Группа 3 года обучения (216 часов – 2 раза в неделю по 3 часа, занятия по 45 минут с перерывом -10 минут)

Формы и методы отслеживания эффективности

программы и её корректировки:

- педагогическое анкетирование, тестирование;

-наблюдение;

- игровая деятельность;

-конкурсы;

-выставки.

Педагогические технологии

-проблемного обучения;

-КТД;

-дифференцированного обучения;

-игрового обучения ;

-творческо-поискового обучения;

-развивающего обучения;

-здоровьесберегающие.

Методы обучения.

-словесные;

-наглядные;

-практические;

-проблемно-поисковые;

-метод аналогии;

-метод самостоятельных действий;

-метод контрольного самоконтрольного ответа (тесты, вопросники, опрос).

Приемы:

Создание ситуации успеха через поддержку, поощрения.

Формы обучения:

-индивидуальная;

-групповая;

-коллективная.

Формы подведения итогов .

-выставка;

- зачет;

-участие в конкурсах;

-проект.

Формы контроля и оценки занятий, умения и навыков.

-зачет;

- тесты;

-творческие работы;

-проекты;

-выставка.

Проверка ЗУН проводится как индивидуально, так и по группам.

Диагностика результативности образовательной программы.

Во время реализации образовательной программы большое внимание уделяется диагностике наращивания творческого потенциала детей на вводных, заключительных занятиях и во время промежуточной аттестации с целью определения интересов ребенка, мотивации к занятиям в данном объединении, уровня развития знаний, умений и навыков. В качестве диагностики используются:

- устный опрос;

- контрольные работы;

- выставки;

- выставка-конкурс,

- наблюдение.

Ступени личного роста каждого ребенка отслеживается с помощью системы мониторинга, в которую входит:

- анализ развития творческих способностей;

- диагностика воспитанности (Н.П. Нечаева, Тихомирова.М.)

- диагностика обученности.

Ожидаемый результат.

Личность:

- имеет интерес к декоративно- прикладному искусству;

-творческая;

-образованная ;

-духовно-богатая;

-коммуникативная;

-здоровая;

- умеющая критически мыслить;

-с активно гражданской позиции.

Работа с родителями.

Совместная деятельность детей и родителей осуществляется через

досуговые и воспитательные мероприятия, изготовление сувениров. Ключевые дела: День открытых дверей, День здоровья, Семейный клуб, День пожилых людей, Новый год, Рождество, День защитника отечества, День Святого Валентина, День матери и др. Воспитанники объединения принимают участие в районных, областных выставках. Для родителей в объединении проводятся родительские собрания, презентации творческих работ обучающихся, мастер-классы с мастерами-умельцами, открытые занятия,походы, совместные выставки, акции «Подарок другу». Такая работа способствует формированию общих интересов детей и родителей, эмоциональной и духовной близости. План работы с родителями обучающихся объединения «Золушка» (см. приложение №4)

Прогнозируемые результаты и способы их проверки

по окончании реализации программы

Обучающийся должен:

Знать: - правила техники безопасности;

-историю народного творчества своей малой Родины, края;

- технологию изготовления народных ремесел;

- знать национальную культуру своего края;

- технологию пошива мягкой игрушки,

- технологию вышивки;

- технологию бисероплетение;

- технологию лоскутного шитья;

- название ручных, декоративных швов.

Уметь:

- работать с инструментами и приспособлениями;

- выполнять основные приемы плетения из бисера;

- выполнять ручные и декоративные швы;

- изготавливать изделия из лоскутного шитья;

- изготавливать поделки и украшения из бисера;

- изготавливать игрушки – сувениры из ткани;

- составлять проекты творческих работ.

Приобрести навыки:

- экономного расходования различных материалов (ткани, меха, лент и др);

- аккуратного вырезания деталей;

- координация движений пальцев;

- качественного изготовления изделий;

- эстетического и художественного вкуса;

- творческого мышления.

Быть:

- культурным;

- иметь устойчивый интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- ориентирован на ЗОЖ;

- коммуникативным;

- любить родину;

- иметь активную гражданскую позицию.

Материально-техническое обеспечение.

Оборудование: швейная машинка, утюг, столы, стулья, шкафы.

Основные инструменты и приспособления: иглы, ножницы, наперстки, линейка, карандаши, нож для распарывания, портновские булавки, колесико-резец, пяльцы.

Материалы: различные лоскуты ткани, меха, бисер, леска, проволока, бумага, картон, нитки, синтепон, пуговицы, паралон, атласные ленты.

Учебно-тематический план 1 года обучения

Содержание программы 1 года обучения.

Ι. Введение в образовательную программу: инструктаж по технике безопасности, знакомство с группой детей, традициями объединения.

ΙΙ. Вязание из бисера.

Теория: основные материалы и инструменты, используемые в начальном декоративно-прикладном творчестве. Правила безопасности и личной гигиены. Элементарный прием низания на нить. История возникновения бисера. Организация рабочего места, азбука работы с бисером:

Практическая работа:
Тема 1.Изготовление браслета. Простое низание бисера.

Тема 2. Изготовление фенечек. Работа по схеме.

Тема 3.Изготовление игрушек. Параллельное плетение. «Зайчик», «Рыбка», «Морской конек»

Тема 4. Изготовление брелков. Объемное параллельное плетение с использованием лески. «Дельфин», «Собачка», «Крокодил».

ΙΙΙ. Техника лоскутного шитья.

Теория: беседа («Лоскутное шитье – старинное традиционное ремесло нашего края »). Встреча с мастером- умельцем Баженовой Л.И. Просмотр журналов, методической литературы по данной тематике. Инструменты, материалы, приспособления для лоскутного шитья. Техника безопасности труда и личной гигиены. Характеристика и подбор ткани, подготовка ткани к работе. Закономерности цветовых сочетаний. Правила кроя, клеевая аппликация. Правила работы с клеем.

Практическая работа:

Тема 1: Выполнение лоскутного квадрата (салфетка). Правила кроя ткани. Обработка срезов.

Тема2: Выполнение прихватки. Работа с лекалами, шаблонами, выкройками. Обработка навыков работы с иглой. Соединительные, декоративные швы.

Тема 3: Соединение деталей различной формы и размеров (подушка).Работа по шаблону, сметочные швы, оформление изделия.

Тема 4: Изготовление изделий в форме полукруга. Работа по шаблону, сметочные швы, оформление изделия.

Тема 5: Изготовление панно «Веселое лето». Создание эскиза. Раскрой деталей, сборка деталей на клей, оформление рамки.

Тема 6: Изготовление панно «Буратино». Создание эскиза. Раскрой деталей, сборка деталей на клей, оформление рамки.

ΙV. Игрушечный мир. Теория: история народной игрушки, виды мягкой, плоской и веревочной игрушки. История мягкой игрушки мастера- умельца Перминовой Г.И. Инструменты, приспособления и материалы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Технология изготовления объемных игрушек, плоских и веревочных.

Практическая работа:

Тема 1: Изготовление мягких игрушек. Работа с выкройкой. Раскрой деталей, соединение деталей, набивка деталей, крепление конечностей игрушки и оформление.

Тема 2: Изготовление веревочных кукол. Кукла оберег «День и ночь»

Тема 3: Изготовление плоских игрушек. Работа с выкройкой. Раскрой деталей, соединение деталей, оформление игрушки.

V. Экскурсии, выставки «И мастерство и вдохновение» мастера- умельца Шатура Л.М.

VΙ. Итоговое занятие: тестирование.

Прогнозируемый результат после 1 года обучения.

Знать: - правила техники безопасности;

- историю возникновения бисера в народном творчестве мастеров-умельцев Приаргунья;

- технологию бисероплетение;

- название и назначение ручных швов;

- технологию пошива лоскутного шитья;

- технологию изготовления мягкой игрушки.

Уметь: - работать с инструментами и приспособлениями;

- выполнять основные приемы изготовления поделок из бисера;

- выполнять аппликации из ткани;

- выполнять ручные швы;

- изготавливать изделия из лоскутного шитья;

- изготавливать игрушки-сувениры из ткани.

- Проектировать работы

Приобрести навыки:

- экономного расходования различных материалов (ткани, меха и др);

- аккуратного вырезания деталей;

- координации движений пальцев;

- качественного изготовления игрушек-сувениров.

- творческого мышления

Быть: -аккуратным, при выполнении работы;

- бережным по отношению к художественным материалам.

- вежливым,

- коммуникативным.

Учебно-тематический план 2 года обучения.

Содержание программы 2 года обучения.

Ι. Бисероплетение.

Тема 1: вводное занятие. Теория: история возникновения бисера, материалы, инструменты, организация рабочего места. Техника безопасности при работе с бисером.

Практическая работа:

Тема 2: Азбука работы с бисером. Знакомство со схемами.

Тема 3: Техника плетения бисером. Параллельное плетение, петельное плетение, игольчатое, ажурное плетение.

Тема 4: Изготовление игрушек и украшений из бисера. Параллельное плетение «Бабочка», «Стрекоза», «Паук»,брошь «Цветы».

Тема 5: Подготовка к выставке. Подготовить изделия выполненные за пройденный этап.

ΙΙ. Лоскутная мозаика.

Тема 1: Вводное занятие. Теория: традиция лоскутного искусства, овладение техникой лоскутного мастерства. Краткий курс лоскутного шитья. Свойства ткани. Цветосочетания.

Практическая работа:

Тема 2: Обработка и подборка лоскутов. Цветосочетания. Раскрой деталей «Квадратики», «Полосочки».

Тема 3: Обработка срезов изделий. Обметочный шов.

Тема 4: Уютные лоскуты. Изготовление подушки из полосок.

Тема 5: Аппликация. Использование лоскутного шитья.

Тема 6: Подготовка и проведение выставок. Подготовить изделия выполненные за пройденный этап.

ΙΙΙ. Вышивка.

Тема 1. Вводное занятие. Встреча с мастером-умельцем вышивки Романовой Т.Б. Задачи работы творческого с образцами вышивки. Принадлежности необходимые для работы.

Тема 2: Подготовка к вышивке. Ткань, лента используемая для вышивания. Правила безопасности труда.

Практическая работа:

Тема 3: Процесс выполнения основных швов: закрепление лент (узелков). Прямой шов. Ленточный шов. Сетка. Роза (паутинка). Полупетля с прикрепом. Узелки (французские)

Тема 4: Изготовление панно «Летние мотивы»: Подбор ткани, лент, ниток. Перенос контура рисунка на ткань. Вышивка корзины, розы. Вышивка листьев, узелков.

Тема 5. Процесс выполнения швов: Тамбурный шов. Стебельчатый шов. Ленточный стежок.

Тема 6: Панно «Анютина глазки»: Подбор ткани, лент, ниток. Перенос контура рисунка на ткань. Вышивка стеблей, цветов, листьев.

Тема 7: Вышивание салфеток: Подборка ткани, лент, ниток. Перенос рисунка на ткань. Вышивка салфеток.

Прогнозируемый результат после 2 года обучения.

Знать:- правила техники безопасности

- технологию плетения из бисера;

- технологию выполнения лоскутной мозаики;

- название и назначение ручных и декоративных швов.

Уметь:- выполнять изделия из бисера;

- выполнять изделия в стиле Пэчворк;

- выполнять ручные и декоративные швы;

- вышивать атласными лентами.

Приобрести навыки:

- экономному расходованию различных материалов (ткани, ниток и др.);

- аккуратного вырезания деталей;

- качественного изготовления изделий, украшений, панно;

- координации движений пальцев.

Быть:- культурным;

- иметь художественный вкус;

- вежливым,

- коммуникативным,

- иметь устойчивый интерес к занятиям.

Учебно-тематический план 3года обучения.

Содержание программы 3 года обучения.

1.Вышивка.

Тема 1: Вводное занятие. Теория: правила техники безопасности. Знакомство с основами общей специальной композиции. Особенности структуры узора, форм и цвета изобразительных мотивов в орнаментах вышивки, значение ритма и симметрии. Виды узоров. Способы составления несложных фрагментов.

Практическая работа:

Тема 2: Вышивка крестом. Подбор схемы. Приготовление к началу работы над вышивкой. Правило начала работы, закрепление нити. Закрепление ткани в пяльцы. Работа по выбранной схеме с соблюдением правил вышивания крестом.

Тема 3: Вышивка бисером. Правило начала от середины, выполнение правильного наклона стежков, калибровка бисера, замена нитей в работе. Начало вышивания небольшого образца.

Тема 4: Вышивка гладью. Основные приёмы вышивания гладью. в «раскол», «горизонтальный», «с наклоном». Выполнение образцов стежков. Правильная постановка рук в работе.

2.Бисероплетение.

Тема 1: Вводное занятие. Теория: применение материала и инструмента для изготовления поделок из бисера. Технология бисероплетения. Технология изготовления цветов из бисера.

Тема 2: Французское плетение бисером. Низание дугами. Каркас с центральным рядом

Выплести образец листок – каркас листка с центральным рядом. Способ убирания концов проволоки.

Тема 3: Цветочки, фантазии из бисера. «Бархатцы», «Клевер» петельное плетение с «острым» листом. Собрать все детали и выполнить стебли для композиции. Оформить всё в кашпо.

Тема 4: Подарки и украшения из бисера. Изготовление украшений (браслет, кольцо, серьги) на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.

Тема 5: Подготовка и проведение выставки. Организация выставки лучших работ учащихся.

3. Дизайн и мода.

Тема 1: Вводное занятие. Теория:

беседа: История развития одежды, создание моды. Украшение одежды вышивкой, лентами, цветами, бисером, отделка кантами, рюшами. Экскурсия на выставку «Старым вещам новую жизнь».

Тема 2: Украшение изделий вышивкой, лентами, цветами. Виды отделки изделия: аппликация, вышивка атласными лентами.

Тема 3: Украшение изделий бисером. Вышивка бисером , пайетками.

Тема 4: Реставрация изделий. Комбинирование тканей, художественные заплатки, оборки.

Тема 5: Демонстрация изделий. Подготовка изделий.

4.Итоговое занятие: Контрольный зачет. Выставка, показ мод.

Прогнозируемый результат после 3 года обучения.

Знать:- историю и современные направления развития декоративно- прикладного творчества.

- правила техники безопасности;

- историю развития народного ремесла своей малой родины, края;

- технологию разных видов рукоделия;

Уметь:- изготовлять изделия декоративно- прикладного творчества из разных материалов;

- критически мыслить;

- составлять творческие проекты.

Приобрести навыки:

- работы с технологиями разных видов рукоделия;

- художественного оформления работ;

- социального проектирования.

Быть: -культурным ;

- иметь эстетический, художественный вкус;

- коммуникативным;

- иметь активную гражданскую позицию;

- вести здоровый образ жизни.

Приложения № 4

Утверждаю

28.08.2014. Л.И. Лопатина

План воспитательной работы объединения на 2014/2015 учебный год.

Список используемой литературы:

Андрющенко И.В. Техника плетения бисером.-М.,2005.

Артомонова Е. Украшения из бисера.-М.,2008.

Виноградова Е.Г. Игрушки из бисера.-М.,2008.

Виноградова Е.Г. Браслеты (бисер, шнур, кожа) .- М., 1999;

Гончарова Т. Рукоделие.- М., 1998. С 305-385;

Государственная программа РФ развития образования на 2013-2020 г.г. от 15.05.13 г. №792 - р

Дмитриева Н.Б. Сувениры. Вышивка: метод. Рекомендации. – М.,1997. Московский городской Дворец творчества, 1991.

Донателла Ч. Изготовление подушек.-М.,1994.

Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 2001.

Заочный курс бисероплетения // Рукотворец. – 1997. - №1.

Зарза Техника вышивки крестом.-М.,1993.

Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники. – М., 1997.

Кузьмина М. Азбука плетения. – М., 1993.

Креатив Д. Вышивка крестом и гладью.-М.,1993.

Конвенция ООН о правах ребенка;

Концепция художественного образования РФ

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания школьников2007г.;

Концепция гражданско-патриотического воспитания 2007г.;

Литвинец Э.Н. Учитесь вышивать// Сделай сам. – М.: Знание, 1991. _ 143с.

Леви С. Вышивка бисером и блестками.-М.,2006.

Максименко О. Шитье из лоскутков.-М.,1997

Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998.

Устав МБОУ ДОД Дома детского творчества;

Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей в 2012-2017 г.г.» от 01.06.12 г. № 761

Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006. №06 – 1844.

Орлова Н., Буровик К. История вещей. – (Сер. «Я познаю мир»). – М.: Астрель, 2002. – 2002. – 509 с.

Семячкина А. Узоры. Альбом для вышивания. – М., 1987.

Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера.-М.,2006.

Список используемой литературы для детей:

Андрющенко И.В. Техника плетения бисером.-М.,2004.

Артомонова Е. Украшения из бисера.-М.,2009.

Бернхен С. Сто оригинальных украшений из бисера.-М.,2007.

Виноградова Е.Г. Игрушки из бисера.-М.,2005.

Додонова Е. «Синяя птица» самоделки.-М.,1983.

Донателла Ч. Изготовление подушек.-С-Пб.,2009.

Зарза Техника вышивки крестом.-М.,1995.

Креатив Д. Вышивка крестом и гладью.-М.,1993.

Ляукина М. В. Подарки из бисера.-С-Пб.,2007.

Леви С. Вышивка бисером и блестками.-С-Пб.,2009.

Максимова М. Такие разные куклы.-М.,2005.

Максименко О. Шитье из лоскутов.-М.,1995.

Список рекомендуемой литературы для родителей:

Волшебные узоры из лоскутков// Бурда . -1997;

Еременко Т.И. Кружок вязания крючком . –М., 1984.

Еременко Т.И. Изделии.- М., 1992.

Коганова Н.П. Фантазия и ваших рук творение.- Петрозаводск, 1998г.

Курс женских рукоделий.- Репринт с изд. 1982.- М., 1992.

Лукьянова Т.В. Пришиваем, шьем и вышиваем. – М., 1993.

Мой уютный дом// Бурда . – 1995, февраль

Молотобарова О.С. Кружок изделия игрушек – сувениров. – М., 1990.

Народное творчество: журн.- 2003; 2007.

Пэчворк. 42 модели в разных техниках// Бурда .- 1996.

Пэчворк 35 моделей. Стежка. Аппликация // Бурда.- 1995.