2. Учебно- тематический план
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Дом творчества детей и взрослых»
Рассмотрена на методическом
совете
Протокол №__ от ______2015г.
Утверждена на педагогическом
совете
Протокол №__ от _____2015г.
Дополнительная общеобразовательная программа общеразвивающего обучения декоративно-прикладного творчества «Золушка»
возраст детей: 7 – 12 лет
срок реализации: 3 года
Составитель: педагог
дополнительного образования
Савина Лариса Павловна
Приаргунск, 2015
Содержание программы
1.Пояснительная записка
2. Учебно- тематический план
3.Содержание изучаемого курса
I г обучения
II г обучения
III г обучения
4. Методическое обучение
5. Список литературы
для педагога
для детей и родителей
Приложение:
№1 Мониторинг результативности учебной деятельности по годам обучения
№2 Сводный лист уровня развития, воспитанность обучающихся, диаграммы по годам обучения .
№3 Результаты достижений.
№4 План работы с родителями.
№5 Фотоматериал «Из жизни объединения»
Пояснительная записка
Данная программа направлена на развитие художественного творчества в области декоративно-прикладного искусства.
Основа художественного ручного труда дает богатый развивающийся потенциал для детей.
Это не только обучение, но и самореализация в творчестве, развитие творческих способностей, неповторимой индивидуальности, расширение кругозора, воспитание с учетом современных условий жизни, семьи, быта, дизайна.
Предметом изучения в программе является технология работы с бисером, тканью, мехом, атласными лентами, вышивкой, которая дает возможность узнать историю возникновения национальных ремесел на Руси и в нашем Забайкальском крае.
Данная программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность дополнительного образования детей:
-Закон РФ «Об образовании» от 29.12.12 г. №273
- Межведомственной программой развития системы дополнительного образования детей до 2010 года
- Конвенция ООН о правах ребенка
- Государственная программа развития образования РФ на 2013-2020 г.г. от 15.05.13 г. №792
- Концепцией художественного образования РФ утвержденной министерством культуры и образования от 28 декабря 2001 г. №1403
- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания школьников разработанной в соответствии с законом РФ «Об образовании» от 26.04.2007г, являющейся частью образовательного стандарта общего образования и разработанного в соответствии с законом РФ с целями и задачами целевой Программы развития на 2006- 2010г.
- Концепцией развития дополнительного образования детей
- Уставом МБУ ДО «Дом творчества детей и взрослых»
- Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей в 2012-2017 годах от 01.06.12 г. №761
Тема ручного труда становится актуальной, ведь современные воспитанники не занимаются развитием творческого воображения, не получают определенных конструкторских навыков. Кроме того ручной труд, особенно занятия по конструированию, развивает мелкую моторику рук, что связано непосредственно с развитием речи.
Занятие рукоделием, работа с различными материалами позволяет детям воспринимать мир органично и интересно, формирует необходимые для дальнейшей жизни качества – трудолюбие, аккуратность, внимание, терпение, желание познать новое, умение доводить начатое до конца, развивают художественный вкус. Созданные своими руками изделия всегда неординарны и привлекательны, так как они несут в себе частичку души их создателя. Такие работы будут замечательным подарком, они своеобразно и органично сочетаются с интерьером. А главное – приносят в жизнь детей радость творчества. М. Горький писал: «Человек по натуре своей художник. Он всюду, так или иначе, стремиться вносить в свою жизнь красоту… Красивые вещи воспитывают творческое воображение людей и уважение к их труду».
Разнообразие творческих занятий помогает поддержать у детей высокий уровень интереса к рукоделию. Овладев несколькими видами рукоделия и комбинируя их, воспитанник получает возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник.
Новизна программы- освоение технологии народных ремесел посредством привлечения мастеров- умельцев Приаргунья. Д.С. Лихачев писал: «Культура как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней». Прикладное народное творчество – это наши корни, и жить без них противоестественно. Без любви, без интереса к собственной истории, культуре своей страны не может быть полноценной жизни.
За основу программы взяты типовые и авторские программы:
Программа творческого объединения «Мастерица» (Автор: Е.Л. Яценко,
г. Кропоткин, 2008 г.),
Типовая программа «Творчество учащихся», программы по обучению
учащихся основам технологии народных ремесел «Народные промыслы Зауралья».
Программа способствует развитию индивидуальных творческих способностей, накоплению опыта в процессе восприятия декоративно-прикладного искусства, позволяет развивать полученные знания и приобретенные исполнительские навыки, научиться анализировать и понимать ценность народной культуры, приобщаться к национальным искусствам России и народа своей малой родины.
Обучение проводится в двух направлениях:
- усвоение теоретических знаний;
формирование практических навыков.
Педагогическая целесообразность программы - помочь каждому ребенку найти свой путь в достижении цели гармоничного развития внутреннего мира ребенка, его личности.
Программа предназначена для педагогов дополнительного образования, объединений декоративно- прикладного творчества.
Программа реализуется по разделам:
1. Бисероплетение.
2. Лоскутное шитье.
3. Мягкая игрушка.
4. Вышивка.
5. Дизайн и мода.
Цель программы.
Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях объединения декоративно-прикладного творчества в условиях дополнительного
образования.
Задачи.
Обучающие:
1. Обучить технологиям разных видов рукоделия
2. Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
3. Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;
Воспитательные:
1. Формировать устойчивый интерес к декоративно-прикладному искусству.
2. Воспитывать уважение к народным культурным ценностям и национальной культуре нашего края.
Развивающие:
1. Создавать условия для развития творческой личности ребенка, раскрытия его способностей;
2. Формировать эстетический и художественный вкус.
Этапы реализаций программы обусловлены динамикой личностного развития обучающихся.
Этапы реализаций программы:
I этап- подготовительный включает:
-комплектование групп численностью 15 человек;
-информирование о целях и задачах программы, ожидаемых результатах и специфики ее реализации, знакомство с традициями объединения;
-входящая диагностика.
Прием детей в объединение ведется на добровольной основе, учитывается интерес, состояние здоровья. Обучение доступно, расписание занятий составляется с учетом желаний детей, родителей.
II этап- практический включает реализацию содержания программы
согласно учебному плану. 70% занятий отводится практическим занятиям.
III- этап аналитический
Проведение выставок, персональных выставок детей, участие в выставках на районном, краевом, региональном, Международном уровне .
- диагностирование.
Содержание программы ориентировано на детей в возрасти 7-14 лет.
Младшая возрастная группа
Ребенок младшего школьного возраста – это еще неокрепший организм с психологической и физиологической точки зрения, требующий к себе со стороны педагога огромного внимания. Дети данного возраста, не способны к длительному сосредоточиванию, легко возбудимы, очень эмоциональны. Задача педагога состоит в том, чтобы помочь каждому ребенку реализовать свои потенциальные возможности в творчестве, раскрыть ценность умений каждого. Во время занятий детей нельзя торопить и подгонять, тем самым показывая им, что они не умеют работать. Ребенок может замкнуться в себе и потерять интерес к занятиям. В период 7-9 лет у детей наблюдается развитие психологического процесса. Создаются необходимые условия для освоения двигательных навыков и предметных ручных манипуляций. Занятия в объединении позволяют решить эту задачу.
Средняя возрастная группа.
У подростков этого возраста повышается способность к регуляции поведения, проявляются стремление к общению со сверстниками, появлении в поведении признаков свидетельствующих о желании утвердить свою самостоятельность, независимость. Разнообразнее и богаче становится содержание и формы их деятельности. Развивается способность анализировать, обобщать, делать простейшие умозаключения, улучшается произвольная память. Это период для становления нового уровня самосознания, который выражается в стремлении понять себя, свои возможности, свое сходство с другими детьми и свою неповторимость. Подростки имеют больше навыков для работы по изготовлению игрушек, они могут самостоятельно выбирать художественный образ и создавать его. Общение со сверстниками выделяется в качестве деятельности детей этого возрастного периода. Стремление подростка занять подобающее положение среди сверстников сопровождается повышенными требованиями к ценностям.
Программа составлена с учетом возрастных и психологических особенностей детей.
Принципы обучения и воспитания.