Социально-эмоциональное развитие
§ Хорошо настроен при самостоятельных умелых действиях, при положительной оценке взрослого.
§ Упрямится, требуя недозволенного.
§ Недоволен, отказывается от действий при неудавшейся попытке.
§ Кричит, жестикулирует, капризничает при нежелании выполнить просьбу взрослого.
§ Непослушен, злится при ограничении движений в ответ на грубый тон взрослого.
§ Отказывается от общения с незнакомым взрослым.
§ Долго плачет при уходе мамы, при испуге, обиде.
§ Улыбается, жестикулирует, заглядывает в глаза, чтобы удержать внимание взрослого или другого ребенка. Ожидает похвалы.
§ Проявляет яркие эмоции при общении с близкими (мимика, возгласы, жесты).
§ Улыбается, пользуется эмоционально окрашенной речью при совместных действиях с детьми.
§ Получает удовольствие от самостоятельно произносимых слогов, слов.
§ Эмоционально заинтересован музыкой, пением, малыми фольклорными формами, подвижными играми.
§ Восторженно относится к развлечениям.
§ Проявляет эмоциональную память в знакомых ситуациях.
§ С интересом смотрит мультики, детские телевизионные передачи.
§ Эмоционально предвосхищает результаты: а) собственного действия; б) действия взрослого.
§ Сопереживает, сочувствует плачущему ребенку, пожилому человеку, бережно относится к животным, растениям: а) по примеру взрослого; б) по собственной инициативе.
§ Эмоционально сдержан, способен подождать немного (после объяснения взрослого). Спокойно относится к указаниям: «собери игрушки», «это можно», «этого нельзя».
§ Понимает слова «плохо», «хорошо».
Речевое развитие. Понимание речи
§ Понимает короткий рассказ (без показа действия) о знакомых событиях.
§ Выполняет инструкцию (до трех поручений).
§ Знает детали лица: губы, зубы, язык, уши и части тела (руки, ноги и т.д.)
§ Активный словарь приблизительно 200-300 слов.
§ Использует предложения из 2-3-х слов.
§ Фраза не сформирована.
§ Начинает употреблять прилагательные, местоимения, предлоги, наречия.
§ Договаривает четверостишия в знакомых стихах, подпевает.
§ В 2-3-х предложениях рассказывает о том, что видит в данный момент.
§ Задает вопросы.
§ Называет предметы по картинке: а) по просьбе взрослого; б) самостоятельно.
§ Дает себе оценку: «хороший», «большой».
§ Говорит: «до свидания», «пока», «спасибо», «здравствуйте».
Бытовые навыки
§ Ест аккуратно, не обливаясь.
§ При умывании трет ладони, часть лица.
§ Вытирается с помощью взрослого.
§ Самостоятельно одевается (натягивает носочки, обувь) с небольшой помощью взрослого.
§ Частично раздевается.
§ Знает место одежды, обуви, посуды, игрушек.
§ Пользуется носовым платком (при напоминании).
§ Контролирует физиологические потребности.
Физическое развитие
§ Перешагивает через несколько препятствий.
§ Поднимается и опускается по лестнице детской горки.
§ Меняет темп: ходьбу на бег.
§ Бегает семенящим шагом.
§ Подпрыгивает.
§ Удерживает мяч одной или двумя руками.
§ Бросает мяч в горизонтальную цель.
§ Ловит мяч с близкого расстояния.
§ Скатывает мяч с горки.