Календарно-тематическое планирование
Дата: 2025-05-25; Просмотры: 18
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
3 класс
| 1 | Тема Урока |
Тип урока | Виды деятельности (элементы содержания и контроль) | Планируемые результаты обучения (предметные, метапредметные, личностные)) | Виды и формы контроля | Планируемые сроки проведения | |
| 1 | Организационно_ методические требования на уроках физической культуры |
Комбинированный | Построения, организационные моменты. Правила поведения в спортивном зале. Рассказать о том, что такое колонна, шеренга, Игровое упражнение «разбежались, собрались». Разминка в движении. Подвижная игра «Ловишка». | Предметные: иметь первоначальные представления о построении в одну шеренгу, в колонну, передвигаться по залу в колонне, строиться в колонну в движении, выполнять команды. Играть в подвижную игру «Ловишка». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Личностные: принимать роль обучающегося, проявлять доброжелательность. | 01.09.20 | ||
| 2 | Тестирование бега 30м. с высокого старта. |
Контрольный | Построение. Повороты «налево», «направо». Беговая разминка в движении. Тестирование бега 30м. с высокого старта. Подвижная игра «Ловишка». | Предметные: иметь представление о том, как проводиться тестирование бега на 30м. с высокого старта, наблюдать за своим физическим состоянием, отслеживания изменений показателей развития физического качества- быстроты, выполнять разминку в движении. Играть в подвижную игру «Ловишка». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: осознавать личный смысл учения, принимать роль обучающихся. | 03.09.20 | ||
| 3 | Техника челночного бега. |
Комбинированный | Построение. Повторение строевых команд, разминка в движении. Техника челночного бега. Подвижная игра «Прерванные пятнашки». | Предметные: иметь представление о строевых командах, о технике челночного бега, выполнять разминку в движении, понимать правила подвижной игры «Прерванные пятнашки». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: развивать навыки самостоятельности и сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях. | 04.09.20 | ||
| 4 | Тестирование челночного бега 3*10м. |
Контрольный | Построение. Объяснение, что такое дистанция. Разминка на месте, проведение тестирование челночного бега 3*10м. Подвижная игра «Колдунчики». | Предметные: иметь представление о дистанции, ее значение для безопасности проведения занятий по физической культуре, наблюдать за своим физическим состоянием за сет отслеживания изменений показателей развития физического качеств и координации движений, выполнять разминку на месте, играть в подвижную игру «Колдунчики». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности. | 08.09.20 | ||
| 5 | Техника метания мяча на дальность |
Комбинированный | Разучить разминку с мячами. Совершенствовать технику метания мяча на дальность; провести подвижные игры «Бросай далеко, собирать быстрее», «Колдунчики». | Предметные: иметь представление о технике метания мяча на дальность, знать правила подвижной игры «Бросай далеко, собирать быстрее», «Колдунчики». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути и достижении, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности Личностные: осознавать личный смысл учения, быть доброжелательными, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций, следовать правилам безопасного поведения. | 10.09.20 | ||
| 6 | Тестирование метания мяча на дальность |
Контрольный | Построение. Разминка, направленная на развитие координации движения, тестирование метания малого мяча на дальность, подвижная игра «Хвостики». | Предметные: иметь представление о проведения тестирования метания мяча на дальность, наблюдать за своим физическим состоянием за сет отслеживания изменений показателей развития физического качеств - силы, координации движений, быстроты, выполнят разминку, направленную на развитие координации движений, играть в подвижную игру «Хвостики». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути и достижении, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности Личностные: осознавать личный смысл учения, быть доброжелательными, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций, следовать правилам безопасного поведения. | 11.09.20 | ||
| 7 | Пас и его значение для спортивных игр с мячом |
Учебный | Разминка в движении. Познакомить с различными вариантами паса ногой и правилами спортивной игры «футбол». | Предметные: иметь первоначальные представление о том, что такое пас, о его значении в спортивных играх с мячом, о спортивной игре «футбол», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении, и спортивной игры «футбол». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях. | 15.09.20 | ||
| 8 | Спортивная игра «Футбол». |
Комбинированный | Повторение разминки в движении. Варианты паса в движении. Провести спортивную игру «Футброл» | Предметные: иметь первоначальные представление о том, что такое пас, о его значении в спортивных играх с мячом, о спортивной игре «футбол», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении, и спортивной игры «футбол». Метапредметные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: сотрудничать со сверстниками и, не создавать конфликта и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 17.09.20 | ||
| 9 | Техника прыжка в длину с разбега |
Учебный | Разучить разминку на месте, повторить технику прыжка в длину с разбега, подвижную игру «Футбол». | Предметные: иметь представление о прыжках в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и спортивной игры «Футбол». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределение функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 18.09.21 | ||
| 10 | Прыжок в длину с разбега на результат |
Учебный | Провести разминку на месте; провести выполнение прыжков в длину с разбега на результат подвижную игру «Собачки ногами». | Предметные: иметь углубленное представление о прыжках в длину с разбега на результат, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и подвижной игры «Собачки ногами». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций | 22.09.20 | ||
| 11 | Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега |
Контрольный | Разучить разминку по кругу; провести выполнение контрольных прыжков в длину с разбега; спортивная игра «Футбол» | Предметные: иметь первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки по кругу и спортивной игры «Футбол» Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками. | 24.09.20 | ||
| 12 | Контрольный урок по спортивной игре «Футбол». |
Контрольный | Повторить разминку в движении по кругу и правила игры в футбол; провести контрольные броски мяча из-за боковой линии и контрольную игру в футбол. | Предметные: иметь первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по футболу, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении по кругу и спортивной игры «футбол». Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов и сотрудничества. Личностные: демонстрировать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 25.09.20 | ||
| 13 | Тестирование малого мяча на точность |
Контрольный | Построение. Разминка с малыми мячами. Проведение тестирования метания малого мяча на точность, подвижная игра «Бездомный заяц». | Предметные: выполнять разминку на месте с мячами, иметь представление о том, как проводиться тестирование метания малого мяча, наблюдать за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основного физического качества координации движений, играть в подвижную игру «Бездомный заяц». Метапредметные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение Личностные: сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 29.09.20 | ||
| 14 | Тестирование наклона вперед из положения стоя. |
Контрольный | Построение. Разминка, направленная на развитие гибкости, провести тестирование наклона вперед из положения стоя; Повторить подвижную игру «Бездомный заяц»; разучить упражнения на запоминание временных отрезков. | Предметные: иметь представление о том, как проводиться тестирование наклона вперед из положения стоя, наблюдать за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основного физического качества – гибкости, выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, играть в подвижную игру «Бездомный заяц» Метапредметные:принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижениями результата, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, | 01.10.20 | ||
| 15 | Тестирование подъема туловища из положения, лежа за 30секунд |
Контрольный | Построение. Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения, лежа за 30секунд, разучить подвижную игру «Вышибалы», повторить упражнения на запоминание временного отрезка. | Предметные: иметь представление о том, как проводиться тестирование подъема туловища из положения, лежа, за 30 секунд, навык запоминания временных отрезков, наблюдать за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основного физических качеств – быстрота и сила, выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, играть в подвижную игру «Вышибалы». Метапредметные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные сочувствовать другим людям, развивать навык самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 02.10.20 | ||
| 16 | Тестирование прыжка в длину прыжка с места |
Контрольный | Познакомить с внутренними органами человека. Разминка, направленная на развитие координации движения, провести тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Волк во рву». | Предметные: иметь представление о том, как проводиться тестирование прыжка в длину с места, наблюдать за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основного физических качеств – быстрота и сила, координации, выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, играть в подвижную игру «Волк во рву». Метапредметные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные сочувствовать другим людям, развивать навык самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 06.10.20 | ||
| 17 | Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись |
Контрольный | Познакомить детей со скелетом человека, разминка, направленная на координацию движения, провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, разучить подвижную игру «Охотник и зайцы». | Предметные: иметь представление о скелете человека, о том, как проводиться тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа, наблюдать за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основного физических качеств – силы, координации движений, выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, играть в подвижную игру «Охотник и зайцы». Метапредметные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: сочувствовать другим людям, развивать навык самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни | 08.10.20 | ||
| 18 | Тестирование виса на время |
Контрольный | Познакомить детей с мышечной системой человека, разучить разминку у шведской стенки. Провести тестирования виса на время, повторить подвижную игру «Ловля обезьян». | Предметные: иметь представление о мышечной системе человека, о правилах сдачи тестирования виса на время, наблюдать за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основного физических качеств – силы и выносливости, выполнять разминку у гимнастической стенки, играть в подвижную игру «Ловля обезьян». Метапредметные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навык самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни | 09.10.20 | ||
| 19 | Подвижная игра «Перестрелка». |
Комбинированный | Повторить разминку с мячами; повторить броски и ловлю мяча; разучить подвижную игру «Перестрелка». | Предметные: иметь первоначальные представления о подвижной игре «перестрелка», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «перестрелка». Метапредметные: определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям. | 13.10.20 | ||
| 20 | Круговая тренировка |
Комбинированный | Разучить разминку с малыми мячами; провести круговую тренировку по станциям; подвижную игру «Кот и мыши». | Предметные: иметь представления о проведении и упражнениях при круговой тренировке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами подвижной игры «Кот и мыши». Метапредметные: определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям. | 15.10.20 | ||
| 21 | Ловля и броски малого мяча в парах. |
Комбинированный | Построение. Разучить разминку с малыми мячами, разучить ловлю и броски малого мяча в парах и подвижную игру «Осада в городе» | Предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами – сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, выполнять разминку с мячами, играть в подвижную игру «Осада в городе» Метапредметные:принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижениями результата договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 16.10.20 | ||
| 22 | Ловля и броски набивного мяча в парах |
Комбинированный | Построение. Повторение разминки с малыми мячами в парах, совершенствовать ловлю и броски набивного мяча в парах; подвижная игра «Осада в городе» | Предметные: владеть техникой ловли и броска набивного мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах, играть в подвижную игру «Осада в городе» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижениями результата договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 20.10.20 | ||
| 23 | Подвижная игра «Осада в огороде» |
Комбинированный | Повторить разминку с мячами в парах; совершенствовать технику ловли и бросков мяча в парах; провести подвижную игру «осада в городе». | Предметные: иметь представление о своих физических возможностях, владеть техникой ловли и бросков, выполнять разминку с мячами, играть в подвижную игру «Осада в городе» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 22.10.20 | ||
| 24 | Частота сердечных сокращений, способы ее измерения. |
Комбинированный | Познакомить со способами измерения частоты сердечных сокращений; совершенствовать технику ведения мяча; разучить разминку с мячами и подвижную игру «Салки с резиновыми кольцами». | Предметные: иметь первоначальные знания о ЧСС и способах ее измерения, владеть техникой ведения мяча, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Салки с резиновыми кольцами». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 23.10.20 | ||
| 25 | Закаливание. Ведение мяча | Комбинированный | Познакомить учащихся с закаливанием. Построение. Повторить разминку с мячами; совершенствовать технику ведения мяча; провести подвижную игру «Ночная охота» | Предметные: иметь первоначальные представление о закаливании; владеть умениями и навыками обращения с мячом (ведение, ловля, броски), выполнять разминку с мячом, играть в подвижную игру «Ночная охота». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности | 05.11.20 | ||
| 26 | Упражнения с мячом | Комбинированный | Познакомить с дневником самоконтроля; разучить разминку с мячом в движении и упражнения с мячом, провести подвижную игру «Ночная охота». | Предметные: иметь представление о дневнике самоконтроля и разнообразии упражнений с мячом, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Ночная охота». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, навыки самостоятельности и личной ответственности, сочувствовать другим людям, | 06.11.20 | ||
| 27 | Подвижные игры | Репродуктивный | Построение, повторение разминки с мячами, провести 2-4 игры по желанию учеников, подвести итоги учебной четверти. | Предметные: уметь выбирать из множества игр, согласованно решать, во что играть; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижных игр. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 10.11.20 | ||
| 28 | Техника безопасности на уроках гимнастики. Кувырок вперед | Комбинированный | Построение. Разучивание разминки на матах, повторить технику кувырка вперед, подвижная игра «Удочка». | Предметные: иметьуглубленное представления о гимнастике, о группировке, о перекатах и кувырках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры «Удочка». Метапредметные:принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 12.11.21 | ||
| 29 | Кувырок вперед с трех шагов
| Комбинированный | Построение. Повторить разминку на матах; совершенствовать технику выполнения кувырка вперед с трех шагов. Подвижная игра «Удочка». | Предметные: иметь представления о технику выполнения кувырка вперед с трех шагов, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры «Удочка». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни | 13.11.20 | ||
| 30 | Кувырок вперед с разбега
| Комбинированный | Построение. Разминка на матах с мячами, совершенствовать технику выполнения кувырка вперед; повторить технику выполнения кувырка вперед с трех шагов; разучить технику выполнения кувырка вперед с разбега. | Предметные: иметь представления о технике выполнения кувырка вперед с разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с мячами. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности. | 17.11.20 | ||
| 31 | Усложненные варианты выполнения кувырка вперед. | Комбинированный | Построение. Повторить разминку на матах с мячами и технику выполнения кувырка вперед как с места, так и с разбега; разучить усложненные варианты выполнения кувырка вперед. | Предметные: иметь представления о вариантах выполнения кувырка вперед, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с мячами. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности. | 19.11.20 | ||
| 32 | Стойка на лопатках. Мост.
| Комбинированный | Построение. Разминка, направленная на сохранения правильной осанки. Повторить технику выполнения стойки на лопатках и моста, усложненных вариантов кувырка вперед.Подвижная игра «Волшебные елочки». | Предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствуют технику выполнения кувырка вперед, совершенствовать технику выполнения моста и стойки на лопатках, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, и подвижной игры «Волшебные елочки». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни | 20.11.20 | ||
| 33 | Круговая тренировка
| Репродуктивный | Построение. Повторение разминки направленную на сохранение правильной осанки. Провести круговую тренировку. Подвижная игра «Волшебные елочки». | Предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствуют технику выполнения моста и стойки на лопатках, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, и подвижной игры «Волшебные елочки». Метапредметные:принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни | 24.11.20 | ||
| 34 |
Кувырок назад
| Учебный | Построение. Разминка с гимнастическими палками; разучить технику выполнения кувырка назад; провести на внимание упражнения на матах. | Предметные: иметь представления о технике выполнения кувырка назад; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и упражнений на матах на внимание. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, | 26.11.20 | ||
| 35 | Лазание и перелезание по гимнастической стенке
| Комбинированный | Повторить разминку с гимнастическими палками; провести контрольную проверку знаний о первой помощи при травмах; совершенствовать технику лазания и перелезания на гимнастической скамейке и технику выполнения стойки на голове; провести подвижную игру «Белочка- защитница». | Предметные иметь углубленные представления о том, какую первую помощь можно оказать при травмах и от чего можно травмы получить, о технике выполнения стойки на голове, технике лазания и перелезания по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Белочка- защитница» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 27.11.20 | ||
| 36 | Различные виды перелезаний
| Комбинированный | Построение. Повторить разминку с гимнастическими палками, совершенствовать технику выполнения различных видов перелезания ; совершенствовать технику выполнения стойки на голове; провести подвижную игру «Удочка» | Предметные: иметь представления о том, какие варианты перелезаний существуют, углубленные знания о технике выполнения стойки на голове, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Удочка» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 01.12.20 | ||
| 37 | Висы на перекладине
| Комбинированный | Построение. Повторить разминку с гимнастическими палками, лазание и перелезание на гимнастической стенке; разучить вис завесом одной и двумя ногами; провести упражнения на внимание. | Предметные: иметь представления о том, как выполняется вис одной и двумя ногами, углубленные знания о различных вариантах перелезания, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и упражнениями на внимание. Метапредметные:принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 03.12.20 | ||
| 38 |
Круговая тренировка
| Построение. Разучить разминку со средними обручами, проведение круговой тренировки. Подвижная игра «Удочка». | Предметные: иметь представления о том, как выполняется круговая тренировка, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со средними обручами и подвижной игры «Удочка» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 04.12.20 | |||
| 39 |
Прыжки в скакалку | Комбинированный | Построение. Разучить разминку со скакалкой; повторить технику прыжков в скакалку. Разучить подвижную игру «Горячая линия». | Предметные: иметь представления о том, что такое скакалка и какие упражнения с ней можно выполнять, как выполняются прыжки со скакалкой и в скакалку, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Горячая линия» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 08.12.20 | ||
| 40 | Прыжки в скакалку в движении, в тройках
| Контрольный | Построение. Повторить разминку со скакалкой. Совершенствовать технику прыжков в скакалку на оценку; разучить технику прыжков в скакалку в движении; в тройках; провести подвижную игру «Горячая линия». | Предметные: иметь представления о том, как выполняются прыжки в скакалку в движении, в тройках; углубленные сведения о том, как выполняются прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Горячая линия» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 10.12.20 | ||
| 41 | Лазание по канату в три приема | Учебный | Построение. Разминка со скакалкой; разучить технику лазания по канату в три приема; играть в подвижную игру «Будь осторожен». | Предметные: иметь представления о технике лазания по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 11.12.20 | ||
| 42 | Опорный прыжок через гимнастического козла. Разбег. | Учебный | Построение. Разминка в движении. Разучить разбег, отталкивание двумя ногами от гимнастического моста, и прыжок на гимнастического козла. Подвижная игра «Вышибалы». | Предметные: иметь представления о том, как делать разбег и отталкивание от гимнастического моста, и прыжок через гимнастического козла; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и играть в подвижную игру «Вышибалы». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 15.12.20 | ||
| 43 | Опорный прыжок через гимнастического козла. | Учебный | Построение. Разминка на месте. Совершенствовать технику разбега, отталкивание двумя ногами от гимнастического моста, и прыжок через гимнастического козла. Подвижная игра «Вышибалы». | Предметные: иметь представление о совершенствование технике разбега, отталкивание двумя ногами от гимнастического моста, и прыжок через гимнастического козла; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте, и играть в подвижную игру «Вышибалы». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 17.12.20 | ||
| 44 | Опорный прыжок через гимнастического козла. | Контрольный | Построение. Разминка на месте. Провести контрольный урок прыжка через гимнастического козла. Подвижная игра «Вышибалы». | Предметные: иметь представления о проведении контрольного урока прыжков через гимнастического козла, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами, и играть в подвижную игру «Попрыгунчики- воробышки»». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 18.12.20 | ||
| 45 | Вращение обруча | Комбинированный | Построение. Разминки с обручами. Совершенствовать наскок на гимнастического козла двумя ногами и соскок на две ноги Вращение обруча на месте. Подвижная игра «Волк во рву». | Предметные: иметь представления об обруче, о том, какие упражнения с ним можно делать, выполнять разминку с обручем, знать технику наскока на гимнастического козла двумя ногами и соскок на две ноги, играть в подвижную игру «Волк- во рву», Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 22.12.20 | ||
| 46 | Варианты вращения обруча | Комбинированный | Построение. Разминка в движении с мячами, с обручем, в парах. Подвижная игра «Вышибалы». Совершенствовать вращения обруча разными способами. | Предметные: иметь представления об упражнениях с обручем, о том, какие упражнения с ним можно делать, выполнять разминку с обручем, и играть в подвижную игру «Вышибалы», Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 24.12.20 | ||
| 47 | Круговая тренировка | Репродуктивный | Построение. Разучить разминку с мячами, провести круговую тренировку, подвижную игру по желанию учеников. | Предметные: иметь представление об упражнениях с мячами, о том, какие упражнения с ним можно делать, выполнять разминку с мячами, проводить круговую тренировку и организовывать подвижные игры. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 25.12.20 | ||
| 48 | Круговая тренировка | Репродуктивный | Построение. Повторить разминку с мячами, провести круговую тренировку, подвижную игру по желанию учеников. Подвести итоги четверти. | Предметные: выполнять упражнения с мячами, разминку с ними, проводить круговую тренировку; уметь организовывать подвижные игры. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 12.01.21 | ||
| 49 |
Эстафетный бег
| Комбинированный | Построение. Разминка в движении. Перестроение в три колонны, деление на команды. Провести эстафетный бег. | Предметные: иметь представление о эстафетном беге, о правилах передачи; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении. Метапредметные: иметь первоначальные представления о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием лыжной подготовке. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 14.01.21 | ||
| 50 |
Усложненный эстафетный бег | Комбинированный | Построение. Разминка в движении. Перестроение в три колонны, деление на команды. Провести усложненный эстафетный бег. | Предметные иметь представление о эстафетном беге, о правилах передачи; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками, не создавать конфликты, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. | 15.01.21 | ||
| 51 |
Круговая тренировка | Комбинированный | Медленный бег до 4х минут. ОРУ на месте. Разделение класса на группы. ОФП; смены упражнений по времени. Провести подвижную игру на выбор учащихся. | Предметные иметь представления о технику выполнения специальных упражнений при круговой тренировке; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью ОРУ и подвижной игры. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сотрудничать со сверстниками. | 19.01.21 | ||
| 52 |
Броски и ловля мяча
| Комбинированный | Медленный бег 2мин. ОРУ на месте. Распределение по парам. Разучить технику бросков разными способами. Учиться ловить мяч. Провести подвижную игру «вышибалы». | Предметные: иметь представления о темпе бега, о выносливости, уметь бегать медленно; иметь представления о бросках и ловле мяча разными способами. Уметь организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 21.01.21 | ||
| 53 |
Броски и ловля мяча через волейбольную сетку
| Комбинированный | Медленный бег 2,5мин. ОРУ на месте. Распределение по парам. Разучить технику бросков разными способами через волейбольную сетку. Учиться ловить мяч. Провести подвижную игру «у медведя во бору». | Предметные: иметь представления о темпе бега, о выносливости, уметь бегать медленно; иметь представления о бросках и ловле мяча разными способами. Уметь организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 22.01.21 | ||
| 54 |
Броски набивного мяча 1кг. Подвижные игры | Комбинированный | Медленный бег до 3х минут. ОРУ со скакалкой. Развитие силы мышц рук с помощью бросков набивного мяча разными способами. Подвижная игра. | Предметные: иметь представления о темпе бега, о выносливости, уметь бегать медленно до 3х минут; иметь представления о бросках и ловле набивного мяча разными способами. Уметь организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 26.01.21 | ||
| 55 |
Круговая тренировка. Работа с мячами | Комбинированный | Выполнить разминку в движении. Беговые упражнения. Распределение учащихся по группам. Смена мест заданий по свистку, через 40сек. (Задания разные). Броски набивного мяча. | Предметные: иметь представления о технику выполнения специальных упражнений при круговой тренировке; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью ОРУ и подвижной игры. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность и сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 28.01.21 | ||
| 56 |
Подтягивание. Многоскоки | Комбинированный | Медленный бег по залу 4мин. ОРУ. Подтягивание на перекладине Многоскоки. Игра. «обманное движение» | Предметные иметь представления о технику выполнения специальных упражнений; о технике подтягивания; о технике прыжков многоскоков.; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью ОРУ и игры «обманное движение». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 29.01.21 | ||
| 57 |
Упражнения на гимнастических скамейках. Игра «пионербол»
| Комбинированный | Разминочный бег 3мин. ОРУ на месте. Упражнения на гимн. скамейках. Правила игры в пионербол | Предметные: иметь представления о технику выполнения специальных упражнений на гимнастических скамейках; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью ОРУ и правил игры в пионербол Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 02.02.21 | ||
| 58 |
Упражнения с набивными мячами. Игра «пионербол»
| Комбинированный | Построение. Разминочный бег с выполнением заданий. ОРУ на месте. Силовые упражнения с набивными мячами в парах. Правила игры в пионербол | Предметные: иметь представления о технику выполнения упражнений с набивными мячами; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью и правил игры в пионербол Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 04.02.21 | ||
| 59 |
Метание мяча в цель с 6м Игра «пионербол» | Обучающий | Бег в медленном темпе 3мин. ОРУ. Метание в цель с 6м. Игра «пионербол» | Предметные: иметь представления о технике метания мяча в цель; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и правил игры в пионербол Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 05.02.21 | ||
| 60 |
Метание мяча в цель с 6м. Многоскоки | Обучающий | Медленный бег по залу-3,5мин. ОРУ в движении. Упражнения со скакалкой. Подвижные игры с мячом на усмотрения учащихся. | Предметные: иметь представления о технике метания мяча в цель; о технике прыжков многоскоков; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр на усмотрение учащихся. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 09.02.21 | ||
| 61 |
Челночный бег. Многоскоки
| Комбинированный | Медленный бег по залу-3мин. ОРУ в движении. Челночный бег в парах. Многоскоки. Подвижная игра «хвостики» | Предметные: иметь представления о технике челночного бега; о технике прыжков многоскоков; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игры «хвостики» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 11.02.21 | ||
| 62 |
Подтягивание на перекладине. Игра «пионербол»
| Комбинированный | Медленный бег по залу-3,5мин. ОРУ в движении. Подтягивание на перекладине. Игра «пионербол» | Предметные: иметь представления о возможностях своего организма, его выносливости, знать о технике подтягивания на перекладине; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр на усмотрение учащихся. правила игр пионербол. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 12.02.21 | ||
| 63 |
Эстафетный бег | Комбинированный | Переменный бег по залу. ОРУ на месте со скакалкой. Эстафеты с мячом, с кеглей, с кубиком. | Предметные: иметь представления о темпе бега, о выносливости, уметь бегать медленно; уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафетного бега. Метапредметные определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | 16.02.21 | ||
| 64 |
Ведения мяча. Многоскоки
Игра «пионербол»
| Комбинированный | Бег по залу в разном темпе. Разучить разминку с малыми мячами. Ведение малого баскетбольного мяча. Обучение технике прыжков. Игра «пионербол» | Предметные: иметь углубленные представления о упражнениях, которые можно выполнять с малым мячом; иметь представления о ведении мяча разными руками; знать о технике прыжков в много скоке. Играть в игру «пионербол» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 18.02.21 | ||
| 65 |
Ведение баскетбольного мяча. Подтягивание.
| Комбинированный | Разминка без предмета. Беговые упражнения. Ведение левой и правой рукой баскетбольного мяча. Подтягивание на низкой перекладине. | Предметные: иметь углубленные представления о упражнениях, которые можно выполнять с мячом; иметь представления о ведении мяча разными руками; знать о технике подтягивания на низкой перекладине. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 19.02.21 | ||
| 66 |
Спортивная игра «пионербол» | Комбинированный | Разучить разминку с обручами; совершенствовать технику лазание по гимнастической стенке; провести подвижную игру «Белочка - защитница» | Предметные: иметь представления о правилах игры в пионербол. организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, проявлять доброжелательность, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, сохранять установку на безопасный и здоровый образ жизни. | 23.02.21 | ||
| 67 |
Прохождение полосы препятствий
| Комбинированный | Разучить разминку на гимнастической скамейке; выполнить прохождение полосы препятствий; повторить подвижную игру «Белочка- защитница» | Предметные: иметь представления о, том, что такое полоса препятствий, и о возможностях ее прохождения, выполнять разминку на гимнастических скамейках, играть в подвижную игру «Белочка- защитница». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: освоить социальную роль обучающегося, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. | 25.02.21 | ||
| 68 |
Усложненная полоса препятствий
| Комбинированный | Построение, организационные команды; разминка; выполнить прохождение усложненной полосы препятствий Подвижная игра «Вышибалы через сетку». | Предметные: иметь углубленное представление о, том, что такое усложненная полоса препятствий, и о возможностях ее прохождения, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр. Метапредметные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях. | 26.02.21 | ||
| 69 |
Броски и ловля мяча в парах | Комбинированный | Построение. Разучить разминку в парах. Повторить броски и ловлю мяча в парах. Разучить подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками» | Предметные: иметь представление о ловле и броске мяча в парах, организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры «Ловищки с мячом и защитниками». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 02.03.21 | ||
| 70 |
Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».
| Комбинированный | Повторить разминку с мячами в парах; разучить броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»; провести подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками». | Предметные: иметь представление о технике броска мяча в кольцо способом «снизу», организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Ловишка с мячом и защитниками». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, | 04.03.21 | ||
| 71 |
Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху» | Комбинированный | Построение. Разучить разминку в парах. Повторить технику броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»; разучить технику броска мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху». Подвижная игра «Вышибало» | Предметные: иметь представление о технике броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»; о технике броска мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху»; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игры «Вышибало» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 05.03.21 | ||
| 72 |
Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо | Комбинированный | Повторить разминку с мячами в парах; разучить ведение мяча и броски мяча в баскетбольное кольцо; провести подвижную игру «Охотники и утки» | Предметные: иметь представление о технике ведения мяча и броска мяча в кольцо, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Охотники и утки» «Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, | 09.03.21 | ||
| 73 |
Эстафеты с мячом | Комбинированный | Разучить разминку в движении с мячом; совершенствовать технику ведения мяча; познакомить с различными вариантами эстафет; провести подвижную игру «Охотники и утки» | Предметные: иметь представление об эстафетах, о технике ведения мяча, организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры «Охотники и утки». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 11.03.21 | ||
| 74 |
Упражнения и подвижные игры с мячом | Комбинированный | Разучить разминку в движении с мячом; совершенствовать технику ведения мяча; познакомить с различными вариантам подвижных игр с мячом; | Предметные: иметь представление о упражнениях и подвижных игр с мячом, о технике ведения мяча, организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 12.03.21 | ||
| 75 |
Броски мяча через волейбольную сетку | Комбинированный | Разминка с мячами; повторить технику броска мяча через волейбольную сетку; подвижная игра «Забросай противника мячами» | Предметные: иметь представление о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Забросай противника мячами». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 16.03.21 | ||
| 76 |
Броски мяча через волейбольную сетку на точность
| Комбинированный | Разминка с мячами; повторить технику броска мяча через волейбольную сетку на точность; подвижная игра «Забросай противника мячами» | Предметные: иметь представление о бросках через волейбольную сетку на точность; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Забросай противника мячами». Метапредметные: определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками. | 18.03.21 | ||
| 77 | Эстафеты с мячом | Комбинированный | Разучить разминку в движении с мячом; совершенствовать технику ведения мяча; познакомить с различными вариантами эстафет; провести подвижную игру «Охотники и утки» | Предметные: иметь представление об эстафетах, о технике ведения мяча, организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры «Охотники и утки». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, осуществлять социальные функции обучающегося, уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 19.03.21 | ||
| 78 | Круговая тренировка Подвижные игры
| Комбинированный | Повторить разминку в движении; провести круговую тренировку и подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками». | Предметные: иметь представление о круговой тренировке, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игры «Ловишка». Метапредметные: определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками. | 30.03.21 | ||
| 79 |
Техника прыжка в высоту с прямого разбега | Обучающий | Разучить разминку с гимнастическими скамейками, технику прыжка в высоту с прямого разбега способом «Ножницы»; подвижную игру «Бегуны и прыгуны». | Предметные: иметь представления о прыжках в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны», выполнять разминку с гимнастическими скамейками. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: освоить социальную роль обучающегося, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. | 01.04.21 | ||
| 80 | Техника прыжка в высоту с прямого разбега | Обучающий | Повторить разминку с гимнастическими скамейками, технику прыжка в высоту с прямого разбега способом «Ножницы»; подвижную игру «пятнашки на время». | Предметные; иметь представления о прыжках в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Пятнашки на время», выполнять разминку с гимнастическими скамейками. Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 02.04.21 | ||
| 81 |
Контрольный урок прыжка в высоту с прямого разбега | Контрольный | Повторить разминку. Провести тестирование техники прыжка в высоту с прямого разбега способом «Ножницы»; подвижную игру «Бегуны и прыгуны». | Предметные: иметь представления о технике в прыжках в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны», выполнять разминку Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 06.04.21 | ||
| 82 |
Круговая тренировка | Комбинированный | Повторить разминку со стихотворным сопровождением, провести круговую тренировку (4 станции); подвижную игру «Грибы-шалуны»; | Предметные: иметь представления о технике упражнений в ходе круговой тренировки», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры «Грибы- шалуны»», и разминку со стихотворным сопровождением Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, освоить социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость. | 08.04.21 | ||
| 83 | Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку | Контрольный | Разучить разминку с мячом; провести контрольные броски мяча через волейбольную сетку на дальность и точность; повторить подвижную игру «пятнашки на время» | Предметные: иметь первоначальные представления о том, как проходят контрольные уроки по технике броска мяча через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры «пятнашки на время» Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, освоить социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость. | 09.04.21 | ||
| 84 | Броски набивного мяча от груди и способом снизу | Комбинированный | Разучить разминку с набивным мячом; повторить технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; подвижная игра «Точно в цель». | Предметные: иметь углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча от груди и способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами и подвижной игры «Точно в цель». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. Личностные: освоить социальную роль обучающегося, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. | 13.04.21 | ||
| 85 |
Бросок набивного мяча из-за головы на дальность | Комбинированный | Разучить разминку с набивным мячом; совершенствовать технику бросков мяча от груди и способом «снизу»; разучить технику броска набивного мяча из-за головы; подвижная игра «Точно в цель». | Предметные: иметь первоначальные представления о том, как выполняются бросок из-за головы на дальность, выполнять разминку, играть в подвижную игру «Точно в цель». Метапредметные:определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты, следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни. | 15.04.21 | ||
| 86 |
Тестирование виса на время | Контрольный | Провести разминку в движении; повторить технику броска набивного мяча из-за головы на дальность; подвижную игру «Точно в цель». | Предметные: иметь первоначальные представления о том, как выполняются бросок из-за головы на дальность, выполнять разминку, играть в подвижную игру «Точно в цель». Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, следовать установке на безопасный образ жизни. | 16.04.21 | ||
| 87 |
Тестирование наклона вперед из положения стоя. | Контрольный | Разучить разминку, направленную на развития гибкости; провести тестирование наклона веред из положения стоя и подвижную игру «Точно в цел» | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- гибкости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости, и подвижной игры «Точно в цель». Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 20.04.21 | ||
| 88 |
Тестирование прыжка в длину с места
| Контрольный | Бег по кругу (стадиону) 5минут. ОРУ. Тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Собачки». | Предметные: иметь первоначальные представления о технике прыжка в длину с места; играть в подвижную игру «Собачки». Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, следовать установке на безопасный образ жизни. | 22.04.21 | ||
| 89 |
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись | Контрольный | Разучить разминку на развитие координации движений; провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись и подвижную игру «Собачки». | Предметные: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Собачки». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 23.04.21 | ||
| 90 |
Тестирование подъёма туловища из положения лежа за 30 сек | Контрольный | Повторить разминку, направленную на развитие координации движения; провести тестирование подъёма туловища из положения лежа за 30сек.; разучить подвижную игру «Земля, вода, воздух». | Предметные: владеть навыками систематического наблюдения за своим физическим состоянием, основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Земля, вода, воздух». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 27.04.21 | ||
| 91 |
Техника метания на точность (разные предметы) | Контрольный | Разучить разминку с малыми мячами. Повторить различные варианты метания на точность. Подвижная игра «Земля, вода, воздух». | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- силы, координации движений, выполнять разминку, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 29.04.21 | ||
| 92 | Тестирование метания малого мяча на точность | Контрольный | Провести разминку с гимнастическими палками; провести тестирование малого мяча на точность и подвижную игру «Ловишка». | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- ловкости и координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Ловишка». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, освоить социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость. | 30.04.21 | ||
| 93 | Подвижные игры для зала (улицы) | Игровой | Повторить разминку с гимнастическими палками; провести тестирование должников; 2-3 подвижные игры по желанию учеников. | Предметные: иметь представление о том, как можно договориться и приходить к единому мнению, учитывая интересы всех сторон, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игр. Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, освоить социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость | 4.05.21 | ||
| 94 |
Беговые упражнения | Комбинированный | Бег 5 минут. ОРУ. Беговые упражнения. Подвижная игра «Лес, болото, озеро»; | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- силы, координации движений, выполнять разминку в движении, играть в подвижную игру «Лес, болото, озеро». Метапредметные:принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 06.05.21 | ||
| 95 |
Тестирование бега 30м. с высокого старта | Контрольный | Повторить разминку в движении; провести тестирование 30м. с высокого старта и подвижную игру «Хвостики» | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты и скоростной выносливости, координации движений, выполнять разминку, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «хвостики». Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 07.05.21 | ||
| 96 | Тестирование челночного бега | Контрольный | Повторить разминку в движении; провести тестирование челночного бега и подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее» | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств - быстроты и координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личный смысл учения, освоить социальную роль обучающегося, проявлять | 11.05.21 | ||
| 97 |
Тестирование метания мяча на дальность. | Контрольный | Разминка в движении. Тестирование метания мяча на дальность. Подвижная игра «хвостики». | Предметные; владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- быстроты. силы и координации движения, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «хвостики» Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 13.05.21 | ||
| 98 |
Подвижная игра «Хвостики» | Игровой | Разучить беговую разминку и различные варианты подвижной игры «Хвостики» | Предметные: иметь первоначальные представления о том, как можно модернизировать и изменять хорошо известные игры, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игр. Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | 14.05.21 | ||
| 99 |
Бег 500м | Комбинированный | Разучить разминку на месте. Провести бег 500м.Подвижная игра «воробьи – вороны». | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости, и подвижной игры «Воробьи и вороны». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми | 18.05.21 | ||
| 100 |
Бег 1000м | Контрольный | Разминка, направленная на развитие гибкости. Бег 1000м. Подвижная игра «Воробьи и вороны» | Предметные: владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости, и подвижной игры «Воробьи и вороны». Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: проявлять доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | 20.05.21 | ||
| 101 | Подвижные игры с мячом | Игровой | Провести разминку с помощью учеников, 2 – 3 подвижные игры с мячом по желанию учеников и тестирование учеников. | Предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и подвижных игр Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми. | 21.05.21 | ||
| 102 | Подвижные игры | Игровой | Повторить разминку с помощью учеников; провести 2 – 3 подвижные игры по желанию учеников; подвести итоги года | Предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр Метапредметные: принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми. | 25.05.21 | ||
Лист корректировки рабочей программы