Раздел 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, характеризующие его как специалиста, способного эффективно осуществлять профессиональную деятельность, а также определенную степень личной осведомленности и опыта, соответствующую данным компетенциям. Комплекс компетенций выпускника, его знаний, умений, навыков в своей совокупности, определяет профессиональную ценность выпускника и позволяет ему самостоятельно совершенствовать профессиональные качества в условиях развивающейся юриспруденции.
Под компетенцией понимается способность и готовность выполнять определенную необходимую функцию в процессе постановки и решения задач профессиональной деятельности. Компетенции, развиваемые в процессе преподавания учебной дисциплины «Теория государства и права», указаны в соответствующем федеральном государственном образовательном стандарте.
Различаются следующие основные уровни освоения компетенций:
- минимальный, свидетельствующий о понимании значения профессиональных проблем в сфере договорного права, их содержания, готовности участвовать в их разрешении под квалифицированным руководством;
- базовый, добавляющий к минимальному уровню способность самостоятельно анализировать содержание и использовать существующие способы решения типичных проблем в сфере договорного права;
продвинутый, добавляющий к базовому способность самостоятельно выявлять, анализировать и разрешать нестандартные проблемы в сфере договорного права во всех областях деятельности, проявлять конструктивное творчество.
После освоения дисциплины студент должен приобрести следующие знания, умения и владения навыками, соответствующие компетенциям ООП.
Выпускник должен обладать следующими обще культурными компетенциями:
ОК-3 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
ПК-3 способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры
ПК-15 способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты
Общепрофессиональные компетенции:
| Код компетенции | Общие требования компетенции | |||||
| Общекультурная компетенция ОК-3 | способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции | |||||
| Содержание и способы развития компетенций в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | ||||
| Знания: основных законов логико-правового мышления, процессов юридической квалификации, основных методов информационного обеспечения правотворчества и правоприменения | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций
| ||||
| Умения: поиска анализа требуемой юридической информации в современных сетях, ее быстрая и качественная оценка, накопление и передача другим субъектам правотворчества и правоприменения
| Письменная работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей;
| ||||
| Навыки: Реализации системных алгоритмов юридического мышления информационного обеспечения правовой деятельности
| НИРС; «Мозговой штурм»; Работа в малых группах | диалоговая форма опроса и оценка правильности презентации рефератов и письменных работ | ||||
| Характеристики уровней освоения компетенции в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Уровни | Содержание | Формы развития | ||||
| Минимальный | Умение дать точный логико-правовой анализ юридически значимых ситуаций, прогнозировать модели юридически-значимого поведения субъектов общественных и правовых отношений | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций | ||||
| Базовый | Минимальный уровень + способность самостоятельно анализировать и разрешать нетипичные проблемы информационного обеспечения юридически значимых процессов и ситуаций | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, | ||||
| Продвинутый | Базовый уровень + способность научно разрабатывать и реализовывать методику информационного обеспечения юридически значимых процессов и ситуаций | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | ||||
П рофессиональные компетенции:
| Код компетенции | Общие требования компетенции | |||||
| Профессиональная компетенция ПК-3 | способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры | |||||
| Содержание и способы развития компетенций в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | ||||
| Знания: Социальной и общефилософской сущности права и государства, их эволюционной роли и значения для человеческого общества, регулятивный и охранительный потенциал права | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций
| ||||
| Умения: анализировать предпосылки, условия и факторы, обуславливающие деформацию правосознания, правового мышления и правовой культуры
| Письменная работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей;
| ||||
| Навыки: формирования правовой культуры и правового мышления в условиях наличия правовых пробелов и коллизий
| НИРС; «Мозговой штурм»; Работа в малых группах | диалоговая форма опроса и оценка правильности презентации рефератов и письменных работ | ||||
| Характеристики уровней освоения компетенции в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Уровни | Содержание | Формы развития | ||||
| Минимальный | Понимание значения развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры как важных факторов успешно профессиональной деятельности | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций | ||||
| Базовый | Минимальный уровень + способность самостоятельно анализировать наиболее типичные проблемы, возникающие в связи с повышением уровня правосознания, правового мышления и правовой культуры | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, | ||||
| Продвинутый | Базовый уровень + навыки использования методологии формирования правосознания, правового мышления и правовой культуры | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | ||||
| Код компетенции | Общие требования компетенции | |||||
| Профессиональная компетенция ПК-6 | способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства | |||||
| Содержание и способы развития компетенций в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | ||||
| Знания: механизма правореализации, стадий правоприменения, процессов правового регулирования и правового воздействия
| Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций
| ||||
| Умения: анализировать систему существующих правовых и общественных отношений, определять юридические факты и иные предпосылки правовых отношений | Письменная работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей;
| ||||
| Навыки: Правомерного поведения в процессе правоприменения, правореализации и нормотворчества
| НИРС; «Мозговой штурм»; Работа в малых группах | диалоговая форма опроса и оценка правильности презентации рефератов и письменных работ | ||||
| Характеристики уровней освоения компетенции в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Уровни | Содержание | Формы развития | ||||
| Минимальный | Понимать структуру правовых норм, точно определять юридические факты, субъективные права и корреспондирующие им обязанности, круг субъектов и объектов правоотношений | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций | ||||
| Базовый | Минимальный уровень + способность самостоятельно разрешать проблемы правоприменения, находить и устранять правовые коллизии, определять требуемые формы и методы правореализации | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, | ||||
| Продвинутый | Базовый уровень + способность исследовать, выявлять, разрешать и анализировать с научных позиций нестандартные проблемы правоприменения, научно обосновывать способы их решения | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | ||||
| Код компетенции | Требования компетенции | |||||
| Профессиональная компетенция ПК-15 | способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты | |||||
| Содержание и способы развития компетенций в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | ||||
| Знания: Понятийного аппарата теории государства и права, систему теории государства и права как науки и учебной дисциплины
| Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций
| ||||
| Умения: Вербальной и литеральной передачи основных теоретических конструкций и гипотез общей теории права и государствоведения
| Письменная работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей;
| ||||
| Навыки: Критического соотношения основных теоретических конструкций с окружающей государственно-правовой реальностью
| НИРС; «Мозговой штурм»; Работа в малых группах | диалоговая форма опроса и оценка правильности презентации рефератов и письменных работ | ||||
| Характеристики уровней освоения компетенции в аспекте учебной дисциплины | ||||||
| Уровни | Содержание | Формы развития | ||||
| Минимальный | Всесторонне понимание понятийного аппарата теории государства и права | Выступление на практическом занятии; тестирование; ;подготовка презентаций | ||||
| Базовый | Минимальный уровень + самостоятельный анализ содержания и разрешения методических проблем преподавания теории государства и права | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, | ||||
| Продвинутый | Базовый уровень + способность самостоятельно выявлять и решать методологические проблемы общей теории права и государствоведения | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | ||||
Раздел 3. Объем учебной дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся