Тематическое планирование по курсу «Английский язык 11 класс» (базовый курс)
| № п/п | Наименование | Тема урока | Кол-во | Планируемые результаты | |||||||
| раздела | часов | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||
| 1 | Модуль 1 | Развитие навыков | монологической речи | Освоить | лексические | единицы | по теме, уметь | ||||
| 1 | выразить | свои предпочтения в | монологическом | ||||||||
| «Каникулы». Введение и отработка | |||||||||||
| Взаимоотношения | высказывании | ||||||||||
| лексического материала | |||||||||||
| (12) | |||||||||||
| 2 | Повторение. | Активизация | Вести диалог-расспрос; диалог-обмен мнениями по | ||||||||
| лексического материала в устной речи | 1 | теме; выражать жалобу, приносить извинения | |||||||||
| 3 | Грамматика: настоящие, прошедшие и | Применять видо-временные формы глагола , | |||||||||
| будущие времена. | 1 | Писать небольшой текст о своей семье | |||||||||
|
|
| ||||||||||
| 4 | Развитие умений поискового и изучающего | Читать аутентичные тексты разных жанров и | |||||||||
| чтения. ЛЕ по теме «Дружба, отношения» | 1 | стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной | |||||||||
| глубиной понимания | |||||||||||
| 5 | Чертыхарактера.Развитиеумений | Описывать характер человека, использовать | |||||||||
| продуктивного письма | 1 | союзные слова в письменной речи | |||||||||
|
|
| ||||||||||
| 6 | Развитие умений диалогической речи. ЛЕ | Вести | диалог-обмен | мнениями, | владеть | ||||||
| по теме. Культура, национальности | 1 | лексические единицы по теме | |||||||||
|
|
| ||||||||||
| 7 | Повторение. Подготовка к стартовой с/р. | Применять видо-временные формы глагола, уметь | |||||||||
| Формыпрошедшего,настоящегои | 1 | применять полученные знание в заданиях | |||||||||
| будущего времен | экзаменационного типа | ||||||||||
20
| 8 | Стартовый контроль. ЛЕ по теме Образ | Применять полученные знания | ||||||||||||||
| жизни | 1 | |||||||||||||||
| 9 | ЛЕ по теме Экология, мусор. Развитие | Освоить способы выражения привычек в прошлом, | ||||||||||||||
| умений монологической речи | 1 | строить монологическое высказывание | ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||
| 10 | Повторение. Развитие навыков письменной | Владеть навыком написания письма личного | ||||||||||||||
| речи – личное письмо (ЕГЭ). | 1 | характера | ||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
| 11 | Обобщающий | урок | по | теме | Воспринимать на слух и выборочно понимают с | |||||||||||
| «Взаимоотношения» Повторение. | 1 | опорой на зрительную наглядность аудио тексты, | ||||||||||||||
| выделяя нужную информацию | ||||||||||||||||
| 12 | Обобщающий | урок | по | теме | Применять полученные знания | |||||||||||
| «Взаимоотношения» | 1 | |||||||||||||||
| 13 | Модуль 2 | Развитие навыков устной речи – обучение | 1 | Использовать глаголы движения в устной речи | ||||||||||||
| говорению. Стресс, язык жестов | ||||||||||||||||
| Где хотенье, там и | ||||||||||||||||
| 14 | уменье (12) | Развитие навыков аудирования. Идиомы | 1 | Воспринимать звучащую речь, | распознавать | |||||||||||
| идиоматические выражения в звучащей речи | ||||||||||||||||
| 15 | Грамматика: придаточные предложения. | 1 | Употреблять | придаточные | предложения | в | ||||||||||
| Пунктуация в английском языке. (ЕГЭ) | письменной | речи, | правильно | оформлять | ||||||||||||
| пунктуацию | ||||||||||||||||
| 16 | Развитие навыков | изучающего | чтения: | 1 | Читать аутентичные тексты | |||||||||||
| «Джейн Эйр» | ||||||||||||||||
| 17 | Развитие навыков письменной речи – эссе | 1 | Писать сочинение-выражение мнения | |||||||||||||
| 18 | Развитие навыков монологической речи. | 1 | Строить | монологическое | высказывание, | |||||||||||
| аргументированно доказывать свою точку зрения | ||||||||||||||||
| 19 | Развитие социокультурной компетенции | 1 | Развивать | навык: | понимать | звучащую | речь | в | ||||||||
| рамках темы | ||||||||||||||||
| 20 | Межпредметные | связи: | Экология | 1 | Развивать | навык: | находить | значения | слов | из | ||||||
| контекста, вести дискуссию | ||||||||||||||||
| (Упаковка), Анотомия (Нервная система) | ||||||||||||||||
21
| 21 | Повторение | и | обобщение | изученного | 1 | Понимать звучащую речь, находить конкретную | |||||
| информацию; перефразировать информацию | в | ||||||||||
| материала. | |||||||||||
| тексте | |||||||||||
| 22 | Контроль навыков чтения | 1 | Читать тексты с полным пониманием | ||||||||
| 23 | Тренировочные | упражнения. | Повторение | 1 | Применять лексико-грамматический материал | в | |||||
| рамках изученной темы | |||||||||||
| лексико-грамматического материала | |||||||||||
| 24 | Модульный тест 2 | 1 | Применять полученные знания | ||||||||
|
|
| ||||||||||
| 25 | Модуль 3 | Введение | и | первичная | отработка | 1 | Освоить значения новых ЛЕ и идиоматических | ||||
| лексического материала «Преступление и | выражений | ||||||||||
| Ответственность | наказание» (ЕГЭ). Идиомы | ||||||||||
| (13) | |||||||||||
| 26 | Развитие навыков диалогической речи с | 1 | Строить диалог-обмен мнениями | ||||||||
| использованием изученной лексики. | |||||||||||
| 27 | Повторение | грамматики | - | -ing | 2 | Употреблять инфинитив и герундий | |||||
| форма/инфинитив с/без частицы to. | |||||||||||
| Введение | лексического материала | – | |||||||||
| фразовый | глагол, | предложные | |||||||||
| словосочетания. (ЕГЭ). Фразовый глагол | |||||||||||
| keep | |||||||||||
| 28 | Отработка | ЛГ | материала | в | устной и | 1 | Употреблять видо-временные формы английского | ||||
| глагола на примере изученной лексики | |||||||||||
| письменной речи. (ЕГЭ) | |||||||||||
| 29 | Развитие навыков письменной речи: | 1 | Использовать вводные слова в письменной речи | ||||||||
| орфография и пунктуация. (ЕГЭ). Вводные | |||||||||||
| слова. | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 30 | Развитие навыков монологической речи. | 1 | Строить монологическое высказывание | ||||||||
| Известный памятник России | |||||||||||
| 31 | Развитие социокультурной | компетенции. | 1 | Состовлять рассказ о своем любимом писателе в | |||||||
| Биография любимого писателя и его | рамках монологического высказывания | ||||||||||
| творчество. | |||||||||||
| 22 | |||||||||||
| 32 | Развитие | навыков | ознакомительного | 1 | Развивать навык: читать тексты с поиском | ||||||||
| чтения (ЕГЭ). Права человека. | необходимой информации | ||||||||||||
| 33 | Развитие навыков аудирования. (ЕГЭ). | 1 | Освоить навык: находить точную информацию в | ||||||||||
| Экология | звучащем тексте | ||||||||||||
|
| |||||||||||||
| 34 | Отработка ЛГ материала урока. | 1 | Употреблять формы инфинитива и герундия | ||||||||||
|
|
| ||||||||||||
| 35 | Ответственность | 1 | Понимать звучащую речь, выражать согласие и | ||||||||||
| несогласие | |||||||||||||
| 36 | Модульный тест 3. Обобщение и | 1 | Применять полученные знания | ||||||||||
| повторение. | |||||||||||||
| 37 | Модуль 4 | Развитие навыков устной речи | 1 | Вести диалог с целью получения фактической | |||||||||
| информации | |||||||||||||
| 38 | Опасность (13) | Развитие навыков | аудирования. Введение | 1 | Понимать | детально звучащую | речь (в | рамках | |||||
| изученной темы | |||||||||||||
| лексики – идиомы. (ЕГЭ) | |||||||||||||
|
| |||||||||||||
| 39 | Повторение | и отработка | грамматики – | 1 | Осваивать | навык: | употреблять | видо-временные | |||||
| формы пассивного залога | |||||||||||||
| страдательный | залог. | Введение | |||||||||||
| лексического материала – фразовый глагол | |||||||||||||
| «идти». (ЕГЭ) | |||||||||||||
|
|
| ||||||||||||
| 40 | Отработка | ЛГ материала | в письменной | 1 | Производить | самоконтроль: | Повторение | ||||||
| изученного материала | |||||||||||||
| речи. Повторение лексики – глаголы | |||||||||||||
| движения. | |||||||||||||
| 41 | Развитие навыков | продуктивного чтения | 1 | Развивать | навык: | работать с | тестами, | чтение | |||||
| аутентичной литературы, использовать причастия | |||||||||||||
| (ЕГЭ)Причастия. Описание чувств. | |||||||||||||
| для описания чувств | |||||||||||||
| 42 | Повторение | 1 | |||||||||||
|
| |||||||||||||
| 43 | Контроль навыков аудирования. | 1 | Уметь понимать общее содержание звучащей речи, | ||||||||||
| иззвлекать необходимую информацию | |||||||||||||
| 44 | Развитие навыков | монологической речи | 1 | Строить монологическое высказывание | |||||||||
| ЛЕ по темам Праздники, пожар, Лондон | |||||||||||||
| 23 | |||||||||||||
| 45 | Развитие навыков устной речи. Экология. | 1 | Строить монологическое высказывание | |||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
| 46 | Развитие | навыков | письменной | речи | – | 1 | Использовать союзные слова в письменной речи, | |||||||||||||
| писать повествовательное эссе | ||||||||||||||||||||
| пунктуация. (ЕГЭ) | ||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
| 47 | Развитие навыков письменной речи – эссе. | 2 | Использовать союзные слова в письменной речи, | |||||||||||||||||
| писать повествовательное эссе | ||||||||||||||||||||
| 48 | Повторение | ЛГ | материала | по теме | 1 | Производить | самоконтроль: | Повторение | ||||||||||||
| «Опасность» | изученного материала | |||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
| 49 | Модуль 5 | Введение | и | первичное | закрепление | 1 | Развивать монологическое высказывание: говорить | |||||||||||||
| о домах и соседях | ||||||||||||||||||||
| лексического материала | ||||||||||||||||||||
| Кто ты? (13) | ||||||||||||||||||||
| 50 | Развитие | навыков | аудирования. | 1 | Детально | понимать | звучащую | речь ( | в рамках | |||||||||||
| изученной темы) | ||||||||||||||||||||
| Активизация | лексики | в | устной | |||||||||||||||||
| речи. Введение лексики – идиомы. (ЕГЭ) | ||||||||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||||||
| 51 | Повторение | грамматики | – модальные | 1 | Употреблять | фразовый | глагол | |||||||||||||
| «делать»,использовать модальные глаголы в речи | ||||||||||||||||||||
| глаголы. | Введение | лексического | ||||||||||||||||||
| материала- | фразовый глагол | «делать» | ||||||||||||||||||
| (ЕГЭ) | ||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||
| 52 | Развитие | навыков | поискового | и | 2 | Понимать | общее | содержание | текста, | находить | ||||||||||
| информацию в тексте | ||||||||||||||||||||
| ознакомительного чтения. | (ЕГЭ) | |||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
| 53 | Развитие навыков письменной речи – | 1 | Писать письмо неофициального стиля | |||||||||||||||||
| личное письмо. | (ЕГЭ) | |||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||
| 54 | Развитие навыков монологической речи | 1 | Строить | монологическое | высказывание, | с | ||||||||||||||
| использованием вводных слов | ||||||||||||||||||||
| 55 | Развитие социокультурной компетенции | 1 | Читать тексты по | географии, | догадываться | о | ||||||||||||||
| значении слов по контексту | ||||||||||||||||||||
| 56 | Отработка | лексического | материала | в | 1 | Употреблять ЛЕ по теме | ||||||||||||||
| устной и письменной речи. Урбанизация. | ||||||||||||||||||||
24
| 57 | Развитиенавыков | устной | речи | с | 1 | Состовлять монологическое | высказывание об | ||||
| экологии, приводить аргументы за и против | |||||||||||
| использованием ЛГ материала. Экология. | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 58 | Повторение ЛГ материала. | 1 | Употреблять модальные глаголы | ||||||||
|
| |||||||||||
| 59 | Повторение ЛГ материала. | 1 | Употреблять время Present perfect continuous | ||||||||
|
| |||||||||||
| 60 | Модульный тест 5 | 1 | Производить самоконтроль | ||||||||
| 61 | Модуль 6 | Развитие | навыков | изучающего чтения | 1 | Полностью понимать прочитанный текст | |||||
| Общение (13) | (ЕГЭ) | ||||||||||
| 62 | Развитие | навыков | аудирования | и | 1 | Извлекать конкретную информацию из звучащего | |||||
| текста | |||||||||||
| говорения. Введение лексики – идиомы. | |||||||||||
| (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 63 | Введение | и | первичное | закрепление | 1 | Употреблять фразовый глагол talk | |||||
| лексики | – | фразовый | глагол | ||||||||
| «разговаривать» (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 64 | Активизация | лексикив | устной | и | 1 | Передавать чужые слова , используя косвенную | |||||
| речь | |||||||||||
| письменной речи. Повторение грамматики | |||||||||||
| – косвенная речь. (ЕГЭ) | |||||||||||
| 65 | Развитие | навыков | ознакомительного | и | 1 | Читать аутентичные текстов, | понимать звучащую | ||||
| речь | |||||||||||
| поискового чтения (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 66 | Словарный диктант. Отработка грамматики | 1 | Употреблять видо-временные формы английского | ||||||||
| глагола | |||||||||||
| в письменной речи. | |||||||||||
| 67 | Развитие навыков письменной речи – | 2 | Писать личное письмо | ||||||||
| личное письмо (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 68 | Развитие социокультурной компетенции | 1 | Детально понимать текст, применять стратегии. | ||||||||
|
| |||||||||||
| 69 | Развитие навыков устной речи. Космос | 1 | Строить монологическое высказывание | ||||||||
| 25 | |||||||||||
| 70 | Обучение говорению | 1 | Состовлять монологическое высказывание о | |||
| космосе | ||||||
| 71 | Контроль навыков говорения. Повторение | 1 | Писать электронное письмо другу | |||
| 72 | Обобщающее повторение ЛГ материала по | 1 | Использовать полученные знания | |||
| теме «Общение». Экология. Подводный | ||||||
| мир. | ||||||
| 73 | Модуль 7 | Введение | ипервичноезакрепление | 1 | Использовать ЛЕ по теме «Образование» | |
| В ближайшие дни | лексики. | |||||
| 74 | Развитие | навыков изучающего чтения | 1 | Детально понимать письменный текст | ||
| (13) | ||||||
| (ЕГЭ) | ||||||
| 75 | Развитие навыков аудирования и говорения | 2 | Говорить о планах, понимать звучащую речь | |||
| (ЕГЭ) | ||||||
| 76 | Введение и активизация лексики в устной | 1 | Употреблять фразовый глагол «нести» | |||
| речи – идиомы. Фразовый глагол «нести» | ||||||
| (ЕГЭ) | ||||||
| 77 | Повторение грамматики – сослагательное | 2 | Правильно применять сослагательное наклонение | |||
| наклонение. (ЕГЭ) | ||||||
| 78 | Отработка ЛГ материала в письменной | 1 | Употреблять ЛГ материал в рамках темы | |||
| речи. | ||||||
| 79 | Развитие навыков устной речи. Характер | 1 | Описывать характер в устной речи | |||
| 80 | Развитие навыков письменной речи – | 1 | Описывть характер в письменной речи | |||
| личное письмо. | ||||||
| 81 | Развитие навыков продуктивного письма | 1 | Использовать союзные слова в письменной речи | |||
26
| 82 | Обобщающее | повторение | раздела. | 1 | Повторение, работа с тестами, чтение аутентичной | ||||||
| литературы | |||||||||||
| Подготовка к к/р. | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 83 | Контрольная работа по теме раздела | 1 | Использовать полученные знания | ||||||||
|
| |||||||||||
| 84 | Модуль 8 | Развитие | навыков изучающего | чтения | 1 | Детально понимать прочитанный текст | |||||
| Путешествие (13) | (ЕГЭ) | ||||||||||
| 85 | Развитие навыков аудирования и говорения | 1 | Навыки поискового чтения, аудирование- поиск | ||||||||
| конкретной информации | |||||||||||
| (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 86 | Введение | и | первичное | закрепление | 1 | Употреблять фразового глагола check | |||||
| лексического материала – фразовый глагол | |||||||||||
| check (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 87 | Повторение грамматики - | тренировочные | 1 | Употреблять видо- временные формы английского | |||||||
| глагола | |||||||||||
| упражнения (ЕГЭ) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 88 | Введение и активизация лексики в устной и | 1 | Использование идиом в устной и письменной речи | ||||||||
| письменной речи (ЕГЭ), идиомы | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 89 | Развитие навыков поискового чтения (ЕГЭ) | 1 | Владеть стратегиями поискового | чтения. Поиск | |||||||
| информации в тексте | |||||||||||
| 90 | Повторение и закрепление ЛГ материала в | 1 | Состовлять | монологическое | высказывание. | ||||||
| Описывать местность в рамках темы | |||||||||||
| письменной речи. Описание местности. | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 91 | Развитие навыков письменной речи. | 1 | Аргументировать свою точку зрения, писать эссе | ||||||||
| Подготовка к к/р. | |||||||||||
|
| |||||||||||
| 92 | Контроль навыков письма. | 1 | Писать эссе-выражение мнения | ||||||||
|
| |||||||||||
| 93 | Развитие социокультурной компетенции | 1 | Читать тексты с полным пониманием, догадываться | ||||||||
| о значении слов из контекста | |||||||||||
| 94 | Развитие | социокультурной | компетенции. | 1 | Читать тексты с полным пониманием, догадываться | ||||||
| о значении слов из контекста | |||||||||||
| Путешествия. | |||||||||||
| 27 | |||||||||||
| 95 | Развитие навыков монологической речи | 1 | Строить монологическое высказывание | |||||||
|
| ||||||||||
| 96 | Повторение. | Совершенствование навыков | 1 | Читать тексты с полным пониманием, догадываться | ||||||
| о значении слов из контекста | ||||||||||
| чтения. Экология, туризм | ||||||||||
|
| ||||||||||
| 97 | Повторение и закрепление изученного по | 1 | Использовать полученные знания | |||||||
| теме материала | ||||||||||
|
| ||||||||||
| 98 | Повторение. Раздел «Аудирование» | 1 | Общее, посковое, детальное понимание | |||||||
|
| ||||||||||
| 99 | Повторение. Раздел «Чтение» | 1 | Общее, посковое, детальное понимание | |||||||
| 100 | Повторение. Раздел «Письмо» | 1 | Личное письмо, эссе | |||||||
| 101 | Повторение. | Раздел | «Лексика | и | 1 | Видо-временные | формы | глагола, | ||
| словообразование, сочетаемость | ||||||||||
| грамматика» | ||||||||||
|
| ||||||||||
| 102 | Обобщающее повторение курса. | 1 | Использовать полученные знания | |||||||
| Итого | 102 | |||||||||
28