Беседа по тексту.ФИЗМИНУТКА (на фоне музыки).
Чтение текста.
4 августа 1991 года в далёком посёлке Агинское Агинского Бурятского автономного округа в семье работника МВД и медсестры из детского сада Батора и Билигмы Цыденжаповых, уже воспитывавших двоих детей, родились близнецы — мальчик Алдар и девочка Арюна. Жизнь Алдара текла своим чередом: он отучился в средней школе № 1 в родном посёлке. Учился хорошо, всегда отличался трудолюбием: недаром его выбирали «министром труда» в школьном самоуправлении. После школы собирался поступать в институт, но передумал, решив для начала пойти по стопам деда, Зыдыги Гармаевича Ванчикова, — служить на флот. Однако в военкомате Алдара вычеркнули из списка команды моряков из-за сравнительно малого веса и небольшого роста, и только после настойчивых просьб его отца, ему, в конце концов, позволили попасть в морскую команду.
Время призыва пришло в ноябре 2009 года. Алдар попал служить на Тихоокеанский флот, в войсковую часть, базировавшуюся на город Фокино Приморского края.
Служил матрос Цыденжапов хорошо, с товарищами по службе дружил, дело военное освоил как надо, командиры не жаловались. До увольнения в запас оставалось всего около месяца, и дембелю Цыденжапову предстояло сходить с товарищами в крайний боевой поход к Камчатке. После дембеля он собирался погостить дома — и вернуться, чтобы продолжить службу уже контрактником.
24 сентября 2010 года весь экипаж — 348 человек — был на борту, до выхода в море оставались считанные часы. Боевой выход из Фокино на Камчатку. Машинист котельной команды Алдар Цыденжапов нёс вахту согласно боевому расписанию. В 4:03 неожиданно раздался тонкий свист, а затем хлопок: в машинном отделении прорвало находившийся под давлением топливный трубопровод. На его глазахгорючее,попавшее на светильник, вспыхнуло, и машинное отделение эсминца «Быстрый» превратилось в просторную камеру сгорания.
Алдар Цыденжапов был хорошим матросом. Он понимал, чем грозит экипажу в 348 человек и судну взрыв двух котлов с перегретым паром.
Алдар Цыденжапов был хорошим матросом. Он отлично знал своё рабочее место.
Алдар Цыденжапов был хорошим матросом. Он пошёл в огонь и перекрыл вентили, которые должен был перекрыть.
На всё про всё ему потребовалось всего 9 секунд. Он сделал своё дело как надо и вышел из горящего отсека. Вышел сам. С ожогом 99,5 процентов поверхности тела.
Алдар в тяжелейшем состоянии был доставлен в госпиталь Тихоокеанского флота во Владивостоке. Врачи четыре дня боролись за его жизнь, но 28 сентября его не стало. Оставалось юноше служить меньше месяца. Врачи были бессильны. 28 сентября Алдар Цыденжапов умер в госпитале ТОФ во Владивостоке, успев проститься с приехавшими к нему родителями. Похоронили его в родном посёлке 7 октября 2010 года
Командир боевой части капитан-лейтенант Алексей Коноплёв вывел личный состав вахты в безопасное место, задраил горящее помещение и активировал систему объёмного пожаротушения. Корабль и экипаж были спасены. Машинному отделению потребовался по сути лишь косметический ремонт.
5 октября гроб с телом 19-летнего Алдара Цыденжапова был доставлен в сопровождении офицеров и матросов Тихоокеанского флота в Агинское. 6 октября по буддийской традиции лама провёл в доме погибшего обряд перерождения души. 7 октября прошла церемония похорон.
За мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга, матрос Алдар Баторович Цыденжаповудостоен звания Героя Российской Федерации (посмертно). Алдар навечно зачислен в члены экипажа эсминца «Быстрый».
______________________________________________________
Уже сегодня он стал легендой, а его имя является символом героизма, мужества и любви к Родине. Его недолгая, но наполненная смыслом, духом патриотизма и долга жизнь, будет ярким примером для нас.
- Итак, ребята, почему я выбрала этот текст.
Беседа по тексту.ФИЗМИНУТКА (на фоне музыки).
- Определите тему текста. О чем он?(о простом человеке, солдате, который отдал жизнь, выполняя свой военный долг; о нашем земляке).
-Мы с вами проводили открытый классный час, посетили спектакль «Алдар.9 секунд». Что можете еще добавить о подвиге нашего земляка?
- Основная мысль текста?
- Озаглавьте текст.(Герой России.Героями не рождаются, а становятся. Подвиг нашего земляка. Алдар Цыденжапов – Герой России).
- Определите стиль и тип речи. Докажите. (Публицистический стиль речи.Тип – повествование).
Какое высказывание противоречит содержанию текста?
1. Не случайно стали крылатыми такие слова из «Песни о Соколе»: «Безумство храбрых – вот смысл жизни!»
2. Благородный человек ставит на первое место долг.
3.Обреченный судьбой на постоянную праздность, я не делал решительно ничего.
4. Величественным Реквиемом звучат в памяти людей слова: «Вечная слава героям, павшим при исполнении воинского долга».
Начертите схему 4 предложения в тетрадях. Объясните постановку знаков препинания.
- Ребята, что из себя представляет предложение в самой прямой речи? (простое с обособленным определением, выраженным причастным оборотом).
- Проверим. А: «П»
4). Индивидуальная работа. Синтаксический разбор предложения
- Ребята, найдите предпоследнее предложение в тексте. Выполним его синтаксический разбор.
За мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга, матрос АлдарБаторовичЦыденжапов удостоен звания Героя Российской Федерации.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом)
Критерии: 1 ошибка-4; 2 ошибки-3; 3-4 ошибки-2.
Найти в тексте обособленные определения.
- Ребята, посмотрите внимательно еще раз на текст. Сколько обособленных определений встретилось нам в тексте. (Можно выделить карандашом).
- Как вы думаете, какую роль играют обособленные определения в тексте, в предложениях? (Они придают особую смысловую емкость и выразительность тексту, делают нашу речь яркой, красивой. Они «дают нам возможность нагружать наши выражения, не перегружая их, усложнять мысль, не усложняя в такой же степени ее выражения», - говорил А.М.Пешковский. Обособленные члены в предложении обычно играют двойную роль: они являются второстепенными членами и одновременно выражают добавочное сообщение, при этом причастия и деепричастия выступают в качестве второстепенных сказуемыхс зависимыми словами, выражающими добавочное сообщение)
- Яркость и выразительность нашей речи придают средства художественной выразительности. Найдите, какие тропы мы встречаем в нашем тексте.