Адаптированная рабочая программа по учебному предмету

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Адаптированная рабочая программа по учебному предмету

«Основы социальной жизни»

для 5 класса

(приложение к адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с легкой умственной отсталостью)

вариант I

Составитель: Быкова Н.В.,

учитель социально-бытовой ориентировки

I квалификационной категории

с. Чернуха

2021 г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки № 1599 от 19.12.2014г.);

2. Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) МКОУ «Чернухинская школа-интернат», утвержденная приказом от 30.05.2016 №144-0.

Цель учебного предмета «Основы социальной жизни» заключается в дальнейшем развитии и совершенствовании социальной (жизненной) компетенции; навыков самостоятельной, независимой жизни.

Достижение данной цели предусматривает решение следующих основных задач:

· овладение обучающимися некоторыми знаниями и жизненными компетенциями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе;

· развитие и совершенствование навыков ведения домашнего хозяйства; воспитание положительного отношения к домашнему труду;

· развитие умений, связанных с решением бытовых экономических задач;

· формирование социально-нормативного поведения в семье и обществе; формирование умений, необходимых для выбора профессии и дальнейшего трудоустройства;

· коррекция недостатков познавательной и эмоционально-волевой сфер;

· развитие коммуникативной функции речи.

Основные задачи, стоящие перед предметом «Основы социальной жизни» в 5 классе:

· расширение кругозора обучающихся в процессе ознакомления с различными сторонами повседневной жизни;

· формирование и развитие навыков самообслуживания и трудовых навыков, связанных с ведением домашнего хозяйства;

· ознакомление с основами экономики ведения домашнего хозяйства и формирование необходимых умений;

· развитие навыков здорового образа жизни, положительных качеств и свойств личности.

1.Планируемые результаты освоения обучающимися

учебного предмета «Основы социальной жизни»

1.1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

1.1.1. Личностные результаты

· Принимать себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

· Уметь осмысливать социальное окружение, своё место в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

· Испытывать гордость за достигнутые успехи и достижения как собственные, так и своих одноклассников;

· Понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в школе, дома;

· Проявлять положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней;

· Проявлять уважительное и бережное отношение к людям различных профессий и результатам их деятельности;

· Активно включаться в общеполезную и социальную деятельность;

· Исполнять правила безопасного и бережного поведения в природе и обществе.

1.2. Метапредметные результаты

а) регулятивные базовые учебные действия:

· Адекватно использовать ритуалы школьного поведения;

· Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач;

· Произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

· Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов;

· Действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

· Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

· Адекватно реагировать н внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность;

· Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

б) познавательные базовые учебные действия:

· Выделять существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;

· Использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, простейших причинно – следственных связей) на наглядном доступном вербальном материале;

· Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематичное изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях);

· Использовать в жизни и деятельности простейшие межпредметные знания;

· Устанавливать элементарные существенные связи между объектами и процессами окружающей действительности.

в) коммуникативные базовые учебные действия

· Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель − ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель− класс);

· Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

· Обращаться за помощью и принимать помощь;

· Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

· Сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

· Доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

· Договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

1.3. Предметные результаты

5 класс

Раздел «Введение»