2. Роль ведущего выполняет взрослый или хорошо читающий ребёнок.
3. Продолжительность игры зависит от интереса ребёнка, но желательно 10 -15 минут для одного варианта.
4. Игру следует проводить на гладкой поверхности в условиях, не ограничивающих движения детей, например, сидя за большим столом или на полу.
5. Не забывайте хвалить детей за хорошую игру. Если ребёнок допускает частые ошибки при ответах на загадки, помогите ему, внушив уверенность, что все получится.
6. Победителем считается игрок, набравший наибольшее количество фишек.
Ход игры:
Игроки определяют очередность хода. Ведущий читает загадку первому игроку, игрок дает правильный ответ и отыскивает на игровом круге отгадку и получает за это фишку. Если он затрудняется, ему помогают другие игроки.
1 вариант «Узнай свою загадку!»
Дети выбирают предметы (орудия труда) или карточки с изображением орудий труда. Ведущий читает любую загадку. Игроки должны определить относится ли эта загадка к его предмету (карточке), называют отгадку и находят на игровом круге.
2 вариант «Раз, два, три – ну-ка найди»
Игроки, по очереди, кидают кубик, поворачивают круг столько раз, сколько выпало на стороне кубика, открывают окошечко и рассказывают об орудии труда, которое им выпало (кому и для чего оно нужно в работе).
3 вариант «Давайте познакомимся»
Ведущий читает загадку о профессии, ребёнок отыскивает на круге орудия труда, которые нужны этой профессии.
«Выбери нужное».
Цель: закреплять знания об орудиях труда и профессиях, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Правила игры:
1.В игре принимают участие 1-6 человека.
2. Роль ведущего выполняет взрослый.
3. Продолжительность игры зависит от интереса ребёнка.
4. Побеждает тот, кто быстрее всех и правильно закроет карточки.
Варианты:
1. Дети берут одну большую карту, рассматривают и подбирают к ней картинки соответствующие сюжету.
2. Каждый ребёнок берёт по большой карте и подбирает к ней соответствующие картинки.
3. Ведущий раскладывает каждому ребенку перевернутые карту и 4 маленькие картинки, по сигналу ведущего дети переворачивают свои карты, ищут и закрывают карточками, которые подходят им. У кого закрыто больше всех тот и победитель.
Дидактические игры, занятия
«Умоем куклу Таню».
Цель:воспитывать потребность у детей мыть руки после посещения туалета, перед едой, учить умываться после сна и перед сном, соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды, формировать навыки аккуратности в умывальной комнате, желание все делать самостоятельно, быстро.
Раздается стук в дверь:
- Входите, пожалуйста!
Но никто не входит, за дверью лежит посылка. Достаем из нее письмо от Мойдодыра:
"Дорогие ребята! Вчера я встретил девочку, которая мне сказала, что в вашем саду есть кукла, у которой руки и лицо чумазые. Вот я решил попросить вас показать ей, как надо умываться. Посылаю в подарок душистое мыло. До свиданья. Ваш друг Мойдодыр".
Воспитатель:А какая же кукла у нас чумазая?
(Дети находят куклу Таню с испачканными руками и лицом).
Воспитатель:Помогите кукле Тане умыться, расскажите с чего надо начать?
Дети:Сначала надо закатать рукава, потом вымыть руки.
Воспитатель:Что еще осталось грязным?
Дети:Лицо.
Воспитатель:Милана возьми куклу и помоги ей умыться.
Милана берет куклу, сначала моет ей руки, затем лицо. Я слежу за выполнением действий. При необходимости поправляю. Потом я спрашиваю у детей: "Зачем мы умываем куклу Таню?"
Дети:Она испачкалась!
Воспитатель:А еще, когда мы моем руки и лицо?
Дети:После улицы, перед тем, как сесть кушать.
Воспитатель:Вот сейчас и мы все пойдем мыть руки перед едой.
"Оденем куклу после сна".
Цель:Сформировать навык последовательных действий одевания, умения аккуратно складывать и вешать свои вещи на стульчик.
Воспитатель:"Сегодня к нам обещал прийти Вова, но что-то его нет. Давайте вместе позовем Вову: Вова, Вова, иди к нам!" Вова не отвечает.
Воспитатель приносит кроватку, в ней спит Вова. Приносит стул, на котором лежит его одежда. "Вставай Вова, мы тебя оденем. Сядь Вова. Настя что это? - Это рубашка - Рубашку наденем на Вову; Саша, что это? Это туфли. Туфли наденем на Вову" и т.д.
После того, как Вову одели, воспитатель приносит разных кукол и их одежду. Раздает детям, и предлагает одеть кукол. При этом побуждает детей произносить слова, обозначающие названия одежды, и помогает им выполнять действия с разными видами одежды (надевать платье, рубашку, туфли).
"Научим куклу Машу раздеваться после прогулки".
Перед детьми, на столе воспитателя игрушечный шкаф и табуретка. Появляется кукла Маша. "Она вернулась с прогулки, поясняет воспитатель, - сейчас будем раздеваться".
"Уже раздеваюсь", говорит Маша и начинает снимать ботинки. "Маша, останавливает ее педагог, - не снимай ботинки" - "не снимай ботинки", - говорят дети.
"Вначале, Машенька, надо снять пальто", - продолжает воспитатель.
Воспитатель снимает с куклы пальто и помогает ей повесить его в шкаф.
"А что мне сейчас снимать?" - спрашивает у детей кукла - Подскажите мне, пожалуйста.
"Маша, снимай шапочку. Положи ее в шкаф", - советуют дети.
Затем Маша снимает и аккуратно вешает кофту (вещи обязательно должны быть на вешалках).