Вопрос 1. Укажите виды деятельности или стороны жизни, в которых Вы выходили на уровень творчества, оценивая их по трем указанным критериям.
Чтобы лучше напомнить обучаемым процесс творчества в том виде, в каком они его переживали, можно также попросить их привести примеры полученных творческих решений.
Вопрос 2. Опишите состояние после получения наиболее ярких творческих решений в том виде, в каком оно наблюдалось (проявлялось) у Вас.
На одном из следующих занятий обучающимся может быть предложен повторный опрос по тому же состоянию, основанный на классификации полученных ответов, например, со следующим уточнением.
223
Состояния после возникновения Прозрения. Постижения Истины, Вдохновения могут быть различными:
- экстаз, возбуждение, всплеск активности, жечание что-либо говорить или делать;
- может возникать острое желание поделиться полученными результатами с окружающими:
- восхищение результатами может связываться с желанием оставить результат за собой, у себя;
- может возникать ощущение, «что и в будущем любая задача по плечу»;
- может быть спокойная радость, ощущение согласия с собой без бурных эмоций;
- может возникать ощущение согласия с миром, его принятия, гармонии или красоты мира;
- может проявляться желание сохранить, продлить возникшее состояние, «остановить мгновение»:
- или возникает желание вести себя так, чтобы в будущем подобное состояние повторилось вновь.
Вопрос 3. Отметьте выделенные составляющие в переживаемом Вами состоянии после получения творческого решения и оцените степень выраженности каждой из них по десятибалльной шкале.
Опрос, выполняя диагностическую роль, вводит обучаемых в контекст более полного, детализированного рассмотрения состояния после получения творческого решения, т. е. позволяет лучше разобраться в нем, полнее понять его.
Может быть задан вопрос, детализирующий представление об указанном переживании во времени.
Состояние Радости после получения творческого решения может длиться минуты, часы или влиять на настроение большей части дня, иногда оно влияет на несколько следующих дней.
Вопрос 5. Насколько долго влияет на Вас состояние после творческого решения?
Вопрос 6. Меняется ли переживание этого состояния по мере накопления опыта творчества?
Опросы помогают взаимопониманию с обучаемыми, но, кроме того, с их помощью имеющиеся представления об изучаемых явлениях могут уточняться.
Так, опрос 18 слушателей ИППК о состоянии после получения творческого решения, проведенный в 2000/01 учебном году, в сравнении с данными, приведенными в гл. 3, дал более полные результаты.
Опрос проводился в два этапа в соответствии с приведенной выше схемой.
На первом этапе опрашиваемые отметили следующие новые составляющие состояния после получения творческого решения:
- ощущение воссоединения с изучаемым объектом,
- предмет внимания после получения творческого решения кажется красивым и простым,
- одухотворение,
- обостряется желания жить,
- появляется или усиливается ощущение смысла жизни.
Эти составляющие были отмечены по одному разу разными опрашиваемы ми.
На втором этапе всем опрашиваемым предлагалось по списку оценить степень выраженности составляющих изучаемого состояния по 10-балльной шкале, включая составляющие, отмеченные в единичных случаях.
Согласились с наличием «воссоединения с изучаемым объектом» 14 человек из 18, причем 4 отметили это чувство в максимально выраженной степени (10 баллов).
«Предмет внимания кажется красивым и простым» - данную составляющую состояния отметили 15 из 18.
Состояние одухотворения после получения творческого решения также отмечено в 15 случаях из 18.
Результаты опроса отражены в табл. 17.
Аналогично может быть проведен опрос о состоянии до получения творческого решения.