Начальные проявления творчества
Наблюдения показывают, что творчество в его начальных проявлениях распространено очень широко. В подтверждение этого можно привести данные опросов.
В начале занятий по психологии творчества, после кратких наших рассуждении о том, что творчество может проявляться во ногих видах деятельности и сторонах жизни, предлагались -.едующие критерии определения творческой деятельности в гличии от нетворческой. В деятельности или стороне жизни:
• возникают новые решения;
• таких решений много;
• некоторые решения в момент их возникновения вызывают восторг, восхищение, иногда кажутся гениальными.
В каких видах деятельности или сторонах жизни Вы выходили на уровень творчества, если их оценивать по трем указанным критериям?
Учащимся физико-математической школы (ФМШ) и студентам факультета естественных наук (ФЕН) НГУ предлагалось в течение десяти минут ответить на данный вопрос письменно.
Многие учащиеся и студенты указали несколько видов деятельности или сторон жизни, например:
«Я выходила на уровень творчества, когда писала сочинения или стихи саморучно; рисовала то, что было в душе или на сердце, т. е. пыталась изобразить свой душевный мир на бумаге» (А. Б., ФМШ, 9-5 класс; в ФМШ 10-й класс является выпускным, цифра после 9 обозначает номер класса).
«На уроках, когда делаешь упражнения, когда пишешь олимпиаду по какому-то предмету.
Во время каких-либо соревнований (полоса препятствий, интеллектуальные игры).
Когда прикалываешься над друзьями (придумываешь новые приколы)» (К. М., ФМШ, 9-5).
«Толпа идей по компьютерным играм (в основном драки).
В программировании (различные приемы).
Настольный теннис» (С. Б., ФМШ, 9-5).
«При решении задач по математике.
В обустройстве дома, перестановке мебели.
При написании сочинения по литературе.
При ловле рыбы.
При желании познакомиться с незнакомым человеком» (А. М., ФМШ, 9-4).
Суммарные данные части опросов (125 учащихся ФМШ) по видам деятельности или сторонам жизни, в которых проявляется творчество, отражены в табл. 1.
Таблица 1
Разнообразие проявлений творчества
| № п/п | Вид деятельности или сторона жизни | Кол-во человек | % - |
| 1 | Математика, физика, решение задач, учеба | 73 | 58,4 |
| 2 | Компьютерные игры, информатика | 40 | 32 |
| 3 | Спорт | 33 | 26,4 |
| 4 | Музыка | 32 J л-' | 25,6 |
| 5 | Рисование | 31 | 24,8 |
| 5 | Литературные сочинения | 21 | 16,8 |
| 6 | Улучшение домашней обстановки | 20 | 16 |
| 7 | Кулинария | 18 | 14,4 |
| 8 | Поэзия | 16 | 12,8 |
| 9 | Садоводство, огородничество | 15 | 12 |
| 10 | Общение с людьми | 10 | 8 |
| 11 | Коллекционирование | 7 | 5,6 |
| 12 | Шитье, вышивание | 7 | ~5,6\ |
| 13 | Шахматы | 7 | 5,6 |
| 14 | Конструирование, моделирование | 7 | 5,6 |
| 15 | Рад и оэлектроника | 6 | 4,8 |
| 16 | Столярное дело | 5 | 4 |
| 17 | Организация культмассовых мероприятий | 5 | 4 |
| 18 | Выступления на сцене | 4 | 3,2 |
| 19 | Ухаживание за девушками | 4 | 3,2 |
| 20 | Рыболовство | 4 | 3,2 |
| 21 | Химический синтез | 4 | 3,2 J |
| 22 | Отдых, досуг | 4 | 3,2 |
| 23 | Таких видов деятельности нет | 4 | 3,2 |
Кроме указанного в талице по три человека (из 125 - 2,4 %) отметили следующее: лепка из глины, из пластилина, скульптура. заведение дружбы, вождение автомобиля, экономия денег и умение тратить деньги, танцы;
по два (1,6 %) человека указали: уход за котом, собакой, торговля, проведение дискотеки, познание техники, занятия историей, вникание в науку, резьба по дереву, секс, интеллектуальные игры, действия на экзаменах;
по одному (0,8%) указали: изготовление новых предметов быта, прогулки по берегу реки, чтение литературы, организация походов, фотографирование, составление букетов, распознавание личности и психологических особенностей человека, придумывание игр, занятие физическим трудом, рассуждения о неизвестном, оформление чего-либо, умение молчать, изготовление самолетиков из бумаги, политика, действия с кубиком Рубика, починка велосипеда, переживание прошлого, мысленное трехмерное планирование чего-либо, философия, строительство дома, изготовление санок, ремонт кранов, выжигание по дереву, умение жить в общежитии, езда на лошади, ремонт автомобиля, способы заработать деньги, действия на своем дне рождения, действия во время стычек с братом, религиоведение, астрономия, преферанс, шашки, отмазка от домашней работы, идеи пропуска уроков, шутки, русский стиль рукопашного боя, самосовершенствование, действия в столовой ФМШ.
Среди слушателей ИППК 100 % и среди учащихся ФМШ 96 -97 % отмечают выход в тех или иных видах деятельности или сторонах жизни на уровень творчества!
В других опросах учащимся предлагалось вкратце рассказать о полученных творческих решениях. Данные о том, что абсолютное большинство учащихся ФМШ выходит на уровень творчества во многих видах деятельности и сторонах жизни, подтвердились.
Однако даже интуитивной оценки достаточно, чтобы назвать учащихся «подающими надежды на творчество», поведение учащихся отличается от поведения сформированной творческой личности.
А. П. Чехов работает непрерывно, он то «ловит сюжет», то записывает интересные выражения, то пишет новый рассказ, то редактирует его, то ведет переговоры с издателем или пишет ему, то собирает силы, чтобы взяться за новую работу. Он, как говорят этим живет.
Сформированный кинорежиссер (например, Никита Михалков) делает фильм, после короткого перерыва берется за организацию нового проекта и т. д.
Творческая личность находится в «круге» творчества постоянно.
Так же работал Г. С. Альтшуллер, и это заметно по его публикациям.
Судя по количеству созданных произведений, так же работали У. Дисней, Н. К. Рерих, Л. Н. Толстой, С. Рахманинов, И. Е. Репин и Др.
У «подающих надежды на творчество» то же бывает значительно реже.
Учащиеся одного из классов ФМШ (18 человек) наряду с предыдущим вопросом письменно отвечали на другой вопрос: насколько часто возникали у Вас творческие решения?
Результаты ответов приведены в табл. 2.
Обнаружилось отличие от сформированного творческого поведения количественное и, следовательно, качественное.
Таблица 2
Частота творческих решений
| № п/п | Оценка частоты | Кол-во человек | % |
| 1 | Пару раз в год | 1 | |
| 2 | Несколько раз в год | 6 | 50 |
| 3 | Приблизительно раз в месяц | 2 | |
| 4 | Несколько раз в месяц | 5 | 28 |
| 5 | Уход от ответа | 4 | 22 |
Жизнь отвлекает от любой целенаправленной деятельности. У любого человека много забот: бытовых, в учебе или работе, связанных с общением, отдыхом, развлечениями, влиянием средств массовой информации и т. д.
Если творческие решения возникают реже одного раза в неделю л/словная цифра, соотносящаяся с объемом кратковременной памяти), имеются шансы потерять соответствующую творческую деятельность или направление в ней.
«Непрерывная» нацеленность на творчество - не прихоть, не максимализм, не проявление инерции или «работоголизма», но прежде всего отражение стремления сохранить творческую деятельность среди различного рода влияний и обстоятельств.