Как успешно спланировать работу вожатому
(полезные советы)
Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы, вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь, с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование — основа будущей эффективной работы.
План — документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить вся воспитательная работа.
Советы вожатому, планирующему свою работу:
1. ознакомьтесь с программой данного лагеря;
2. определите цели и задачи предстоящей работы на смену (с будущим напарником);
- изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на ожидания детей данного возраста; используйте данные из детских анкет (увлечения, конкретные ожидания, желаемые поручения, умения и др.);
- изучите возможности оздоровительного лагеря (традиции, периодичность общелагерных, отрядных дел), в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;
- отберите средства, формы, методы организаторской и воспитательной работы, которыми владеете;
- составьте модель смены с учетом возможностей оздоровительного лагеря;
- создайте творческую атмосферу в отряде;
- учитывайте интересы детей;
- план работы на каждый день, составляется накануне, с учетом разной погоды корректируется каждое утро, с учетом интересов детей.
Исходными данными для планирования могут служить:
· государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;
· календарь летних праздников;
· текущие и ожидаемые события в стране и в мире, вашем городе, селе, лагере;
· личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания;
· программа лагеря, план-сетка смены.
Лучший план работы — план, одобренный, подсказанный детьми. Помните, для ребят это планирование собственной жизни. Можно просто поговорить с ними о том, что бы они хотели делать, можно провести конкурс на лучшее оригинальное предложение. Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в их выборе форм отдыха, «начинать на их территории», постепенно организуя педагогически целесообразную деятельность. А можно идти по пути, предложенному
А.С. Макаренко: он рекомендовал делать то, что педагогам самим интересно, и этим увлекать детей.
В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно не перегружать план.
Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем, важно другое: знать детей, любить их, быть терпимыми. Это значит, что вожатый должен все время наблюдать за ними, изучать их специально и в ежедневном общении.
Требования к плану работы вожатого:
· цель плана — достижение определённого педагогического результата, отражение социального заказа на формирование творческой личности;
· систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности;
· посильность и реальность планов для вожатых и ребят (по видам деятельности, по срокам);
· учет интересов, потребностей детей;
· разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;
· согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря;
Форма, структура и содержание плана.
Вожатому рекомендуется иметь следующие виды планов: перспективный (план-сетка), план на каждый день (утро-день-вечер). План-сетка готовится до отъезда в детский лагерь или на выездном семинаре; план на каждый день пишется в лагере накануне вечером с учетом интересов детей, модели лагеря, заданий отряду, погоды. Вожатый корректирует отрядный план.
В план-сетку включаются по порядку: дни заезда, отъезда; банные дни, родительский день, традиционные праздники для данного детского лагеря; дни дежурства; и только потом — планируемые отрядные мероприятия с учетом их периодичности.
Как составить план на смену: отрядная игра -
«Фантазеры, скептики, реалисты»
Цель игры:
совместная работа вожатых и детей по составлению отрядного плана мероприятий на смену (старший и средний возраст).
Задачи:
- сплочение отряда, снятие напряжения в коллективе в первые дни смены;
- выявление интересов детей;
- выявление лидеров и аутсайдеров отряда;
- отбор мероприятий, заинтересовавших детей и распределение их по дням смены;
- выбор ответственных за каждое мероприятие из числа детей отряда;
- подбор команды в помощь ответственным за порученное дело;
Подготовка к игре:
Подготовить помещение для проведения игры: необходимо организовать 4круга (стол и посадочные места по количеству человек в команде)
Заранее подготовить 4 листа бумаги для записей, 4 шариковые ручки – это для команд, маркер и лист ватмана, прикрепленный к стене или подставке для записи выбранных мероприятий и фамилий ответственных за их проведение ребят – для ведущего (вожатого);
На каждый стол ставиться табличка с номером для удобства ведения игры. Время проведения игры 1час.
Ход игры:
- разделить весь отряд на 4 команды (приблизительно равные по количеству человек), постараться перемешать весь отряд таким образом, чтобы друзья оказались в разных командах и смогли ближе познакомиться с другими ребятами;
- каждая команда выбирает себе место за любым столом;
- каждая команда получает лист бумаги и ручку;
- выбирает «Секретаря» (который в течение игры может меняться), он будет записывать за командой все предложенные мероприятия; -выбирает «Оратора» (который в течение игры может меняться), он озвучивает окончательную работу всей команды.
Задание № 1: «Представьте что вы - великие фантазеры», и должны нафантазировать много различных мероприятий, в которых хотели бы принять участие. Например: «Полет на Марс», «Плавание по дну моря в батискафе», и т.п. На это задание вам дается 5-7минут. Работает вся команда- секретарь ведет запись и сам фантазирует.
Через 5-7минут – вожатый останавливает этот захватывающий процесс и просит (по очереди, по номерам столов) «оратора» зачитать все, что придумала команда.
Задание № 2. После оглашения списков команды по кругу (1-2, 2-3, 3-4, 4-1) меняются своими записями, вожатый дает следующее задание: «Представьте что вы - настоящие скептики» и в этой роли вам необходимо решить, какие из мероприятий, написанных вашими товарищами за соседним столом - совершенная чепуха с вашей точки зрения и почему (вычеркиваем), все мероприятия которые вам понравились, остаются. На это задание вам дается 5-7 минут. Через 5-7минут – вожатый останавливает процесс и просит по очереди «ораторов» зачитать те мероприятия, которые остались после обсуждения, и те которые вычеркнула команда, и по какой причине.
Задание № 3. После оглашения – команды снова по кругу меняются своими записями, вожатый дает следующее задание:
«Представьте себе что вы - реалисты», вы получили списки с оставшимися мероприятиями, ваша задача - проверить и реально оценить возможности проведения этих мероприятий, вычеркиваем только те мероприятия, которые действительно не реально выполнить в условиях жизни в лагере и почему. На это задание вам дается 5 минут. Через 5 минут – вожатый останавливает процесс и просит по очереди «ораторов» зачитать те мероприятия, которые остались после обсуждения и те, которые вычеркнула команда.
Задание № 4. После очередного оглашения команды снова по кругу меняются своими записями, вожатый дает следующее задание: «Ваша задача состоит в том, чтобы описать мероприятия, так как вы их представляете». На это задание вам дается 15минут. Через 15 минут отпущенного времен работа команд останавливается. По очереди «ораторы» зачитывают получившиеся описания мероприятий, совместно все команды ведут обсуждение предложенного мероприятия, а вожатый записывает на листе ватмана, крупным буквами, перечень одобренных отрядом мероприятий.
Задание № 5. Поблагодарив ребят за такую великую помощь, вожатый предлагает выбрать ответственных лиц за каждое мероприятие. На листе ватмана напротив каждого отрядного дела появляется фамилия ответственного. Есть командир дела, нужны помощники, ребята из отряда. А вожатый не остается в стороне, его задача заключается в том, чтобы все названные мероприятия:
-прошли в отряде на достойном уровне;
-не были позабыты;
-чтобы помогать ребятам в подготовке и проведении отрядных дел и не забывать об общелагерных мероприятиях;
-быть всегда рядом и на шаг впереди!
Глава 5
РЕЖИМ ДНЯ И ЕГО ОРГАНИЗАЦИЯ
Принятый режим дня в лагере должен быть дифференцированным в зависимости от возраста детей. В зависимости от метеорологических условий в режим дня могут быть внесены изменения. В июне-июле месяце допускается более позднее укладывание детей и более поздний подъем.
Подъем.
1. Некоторые дети очень трудно поднимаются утром, поэтому желательно начать будить их раньше, чтобы к общему подъему они успели проснуться и не чувствовали себя не такими, как все.
2. Подъем в отряде можно организовать музыкальный, что часто способствует хорошему настроению в течение всего дня.
3. Никогда нельзя кричать на детей или отчитывать их перед другими (и даже наедине) за поздний подъем.
4. Вожатый должен быть требовательным, но в то же время веселым, приветливым, терпеливым и внимательным. Важно помнить, что причиной «сонливости» может быть плохое самочувствие, переутомление, плохое настроение.
Зарядка.
1. Занимайтесь зарядкой вместе с детьми. Никакие слова не убеждают так, как личный пример
2. Физические упражнения должны соответствовать возрасту детей, состоянию их здоровья, уровню физического развития, комплекс упражнений дает физрук лагеря
3. Зарядка всегда приносит удовольствие, если в нее, как и во многие другие детские дела, вносить элементы игры.
4. Время проведения зарядки 10-15 минут.
5. Зарядка проводится на открытом воздухе; во время дождливой погоды зарядка проводится в хорошо проветриваемом помещении.
Организация питания.
1. Посещайте столовую коллективно.
2. Следите за тем, чтобы ребята мыли руки перед приемом пищи.
3. Старайтесь начинать и заканчивать прием пищи одновременно.
4. Не забудьте о детях, которым что-либо противопоказано; организуйте им замену продуктов.
5. Обращайте внимание на качество еды.
6. Следите за дисциплиной в столовой.
7. Обращайте внимание на то, чтобы дети не были голодными.
8. Не забудьте проследить, чтобы дети убрали за собой со столов.
Тихий час.
1. Время отдыха составляет 1,5-2 часа
2. Малышей уложите спать. Подросткам дайте возможность почитать, поразмышлять про себя
3. Заведите правило: в тихий час — никаких разговоров, хождений по комнатам, по корпусу, лагерю
Свободное время
1. Оно должно быть организовано
2. Каждый ребенок должен иметь время для занятия любимым делом, для размышлений в тишине.
3. Если ребенок не может организовать свое свободное время, вожатый должен позаботиться об этом, помочь ему.
Самообслуживание
1. Будь примером в самообслуживании.
2. Напоминайте детям о том, что по утрам необходимо чистить зубы и умываться, а перед каждым приемом пищи мыть руки; что вечером перед сном необходимо мыть ноги и всегда ходить чистым и опрятным
3. Проверяйте чистоту постелей детей
4. Приучайте пользоваться только личными средствами гигиены, обратив особое внимание на расчески
Отбой.
1. Готовить детей ко сну начинайте заранее
2. Настраивайте ребят на спокойный тон перед отбоем.
3. Стремитесь вовремя уложить детей в постель с первого же дня, независимо от возраста
4. Проверяйте, все ли дети на своих местах. Нет ли у кого-нибудь неотложных вопросов к вожатому
5. Перед отбоем проводите тихие игры, старайтесь не возбуждать фантазии детей
6. Перед своим сном убедитесь, что все дети на местах, и все дети спят
7. Никогда не оставляйте детей одних, рассчитывая, что они уже спят
Глава 6
Логика развития лагерной смены
Смена состоит из определенных периодов: подготовительного, организационного, основного и заключительного. Рассмотрим их по порядку
Подготовительный период
Этот период включает в себя знакомство вожатого с детьми, родителями, администрацией лагеря. Вожатый участвует совместно с администрацией, врачами детского лагеря в регистрации детей и подростков во время медицинского осмотра до заезда детей в лагерь. Одновременно проводится анкетирование родителей (или лиц их заменяющих). В анкете (заготовленной заранее) могут содержаться вопросы, знание которых поможет вожатому заочно познакомиться с детьми из будущего отряда, особенностями их характера и поведения, составить примерный план работы отряда на смену
Содержание анкеты может быть следующим:
1. Фамилия, имя, отчество ребенка.
2. Число, месяц, год рождения.
3. Домашний адрес, телефон.
4. Фамилия, имя, отчество родителей (или законных представителей); место работы и телефон.
5. Информация о том, кому можно отдать ребенка после отдыха в детском лагере в родительский день, кроме родителей (законных представителей).
6. Специфические неинфекционные заболевания ребенка и первая помощь при них
7. Причины возникновения возможных аллергических явлений.
8. Специальные требования к диете
9. Особенности характера и поведения.
10. Увлечения ребенка.
11. Умение плавать.
Доверительно спросите родителей о наличии у ребенка каких-либо специфических заболеваниях (энурез, аллергия и др.), постарайтесь убедить их в необходимости для вас таких знаний для организации качественного отдыха ребенка. Узнайте, как переносит ребенок поездку в автобусе. Предложите родителям список необходимых вещей для ребенка, обратив внимание на головной убор
(от дождя, и от солнца), сменную и спортивную обувь, сменное нижнее белье, принадлежности для личной гигиены.
Если необходима специальная экипировка, например, рюкзак или спальный мешок, то следует указать их характеристики или сообщить рекомендации о том, какой вид выбрать. Важно напомнить родителям о необходимости маркировки собственности ребенка, с указанием фамилии на случай, если что-либо будет потеряно. Если имеются ограничения на личные вещи, например, радиоприемники или телефоны, то о таких ограничениях следует сразу же сообщить.
Важно узнать, сам ли ребенок будет стирать собственную одежду.
Предоставить список продуктов, которые можно привозить детям.
Каждому ребенку, записанному в твой отряд, вручаешь (заранее заготовленный) бейджик с именем ребенка.
Организация заезда детей в лагерь:
День заезда:
Встречая детей в городе, учтите следующее:
- Явитесь к месту сбора заранее (за час до назначенного времени);
- Подготовьте место сбора своего отряда, сделайте эмблемы для быстрого запоминания имен детей. (Все это создаст хорошее настроение детям, родителям, вам);
- Составляйте списки мальчиков и девочек отдельно, выполняйте инструкцию директора лагеря по приему детей, записывайте просьбы родителей;
- Проверьте автобус (чистоту, сиденья, закрыты ли окна).
- Проведите инструктаж с детьми о поведении в пути следования: не открывать окна, не сорить, не вставать без разрешения, в случае необходимости обращаться к воспитателю (вожатому);
- Помогите детям попрощаться с родителями, напомните о дате родительского дня;
- Проверяйте детей по списку. Посторонних в автобусе не должно быть;
- Доложите директору лагеря о количестве и наличии зарегистрированных вами детей и готовности к отъезду.
При посадке в автобус придерживайтесь следующих правил:
1. Спокойно пересчитайте детей, сделайте сверку по списку.
2. Организуйте посадку детей в автобус, учитывая состояние их здоровья, элементарные правила этикета и т. д.
3. Если дети маленькие, организуйте посадку так, чтобы дети сами не вносили вещи в автобус (делайте это, например, с помощью родителей и вожатых).
4. Нежелательно после окончания посадки родителям входить в автобус, даже если у кого-то из детей потекли слезы.
5. Закончив посадку детей в автобус, вновь пересчитайте и проверьте всех по списку. Убедитесь, что все дети сидят на местах, нет никого из посторонних в автобусе.
6. Доложите директору лагеря, что вы готовы к отъезду.
7. Во время поездки необходимо проводить игры на знакомство.