Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №23 станицы Петровской
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы
на тему: «Волшебница - вода»
(с использованием ИКТ, метода эксперементирования)
Цель: Обобщить и закрепить представления об окружающем нас мире, о живой природе.
Задачи.
Образовательные:
1. Продолжать расширять представления детей о значимости воды в жизни человека и всех живущих на Земле.
2.Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание детей на то, что даже такой привычный объект как вода, таит в себе много неизвестного.
3.Формировать у детей навыки постановки элементарных опытов и умение делать выводы на основе полученных результатов.
4.Формировать у детей умения анализировать результаты наблюдений.
5. Формировать навыки общения со сверстниками, взаимодействия с взрослым.
Развивающие:
1. Развивать познавательный интерес и наблюдательность у детей в процессе проведения опытов.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Развивать логическое мышление, память, внимание, слуховое восприятие.
Воспитывающие:
1.Воспитывать у детей бережное отношение к воде и окружающей нас природе.
2. Воспитывать у детей интерес к познанию окружающего мира.
Интеграция областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Технологии:
Здоровьесберегающая:
-физкульминутка «Дождик»;
Информационно-коммуникационная:
-просмотр видео;
-показ презентации.
Игровая:
-приход гостя;
-сюрпризный момент.
Эксперементирования:
-проведение опытов.
Материал:
Ø Видеопрезентация «Берегите воду»;
Ø Видеофильм «Вода везде»;
Ø Аудиозапись журчание воды;
Ø Шапки магистров и медали;
Ø Атрибуты для проведения опытов: вода, молоко, соль, сок, яйцо, сосуды разной формы, бумага;
Ø Капельки воды, сделанные из бумаги.
Методические приёмы:
ü объяснение воспитателя;
ü показ презентации;
ü музыкальное сопровождение;
ü вопросы к детям;
ü загадывание загадок;
ü наблюдение за результатом опытов;
ü сюрпризный момент (приход гостя);
ü подарки от гостя;
ü вручение медалей.
Предварительная работа.
— рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий с изображением воды в природе;
— наблюдения на прогулке;
— просмотр презентаций;
— заучивание стихов.
Ход деятельности.
Воспитатель: Ребята, сегодня я вас приглашаю на необычный праздник – праздник волшебной воды. А как вы думаете, почему волшебной? (Ответы детей). Я согласна с вами, да вода бывает разной, и я хочу отметить, что она как любой волшебник или чародей, владеет искусством превращения: может быстро бежать в ручейке, плескаться в море, сверкать холодными льдинками, носиться в воздухе горячими капельками пара. Я думаю, что сегодня вы в этом убедитесь, что вода – действительно волшебница.
Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку:
На свете нет ее сильнее,
На свете нет ее буйнее,
В руках ее не удержать
И на коне не обогнать.
О чем эта загадка? У кого какие будут предложения? (Ответы детей)
Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, где мы можем найти воду в природе? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран и внимательно вслушайтесь в мои слова.(читает стихотворение на фоне журчания воды)
«Вы слыхали о воде? Говорят она везде.
В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает, в дом туманом к нам вползает.
Ледником в горах зовется, лентой серебристой вьется
Средь высоких стройных елей, рушится потоком селей.
На плите у вас кипит, паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае, мы ее не замечаем.
Мы привыкли, что вода – наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться, не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить: без воды нам не прожить!
В озере ее найдете и в сыром лесном болоте.
Путешествует всегда наша спутница Вода!»
Воспитатель: Миша, как ты думаешь, кому нужна вода? (Ответ ребенка)
Воспитатель: А ты, Ксюша, как думаешь? (Ответ ребенка)
Воспитатель: Ребята, помните, в начале нашей встречи я сказала, что у нас
праздник волшебной воды?
Дети: да, помним.
Воспитатель: А вы хотите увидеть волшебство прямо сейчас? Тогда я приглашаю всех вас в лабораторию.
Дети: А где она?
Воспитатель: Где-то здесь, она секретная, поэтому ее сразу и не найдешь, наша лаборатория не только секретная, но и детская, в ней работать можно только детям. Где же она может быть?
Дети: Может быть здесь? (дети указывают на стол с атрибутами).
Воспитатель: Как вы думаете, нам будет здесь удобно работать?
Дети: да, здесь большое пространство, места хватит всем.
Воспитатель: Отлично! (дети подходят к столам.) Настя, кто работает в лабораториях?
Настя: Ученые.
Воспитатель: Ты правильно думаешь. А у меня есть сюрприз! (Играет красивая музыка, показываю закрытую коробку, слегка трясу ее).
Воспитатель: Дети, как вы думаете, что может находиться внутри?
Дети предлагают варианты.
Воспитатель: Дети, на самом деле это маленькие шоколадки (медальки), но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете стать тоже учеными.(Дети берут шоколадки, съедают их, музыка выключается). И для вас я приготовила вот такие визитки «Ученый-исследователь». (раздаю бейджики) Ну что, мои маленькие ученые, хотите узнать много нового? Тогда надеваем белые халаты и приступим к нашим исследованиям. Уважаемые коллеги! Здесь все необходимое для опытов. А для чего нужно проводить опыты с водой? Как ты думаешь, Саша?
Саша: Чтобы больше узнать о свойствах воды.
Воспитатель: Я согласна с тобой. А вы, ребята, согласны с Сашей? Может кто-то думает по-другому? (Ответы детей) Ребята, кто из вас плавал в море? Какая вода в море? (Ответы детей) А кто купался в речке? А какая вода в речке? (Ответы детей) Ребята, в соленой воде легче плавать, потому что наше тело поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли. А чтобы вы в этом убедились, мы с вами проведем первый опыт.(Все действия выполняют дети, воспитатель помогает и контролирует)
Опыт №1.
В 1 стакане соленая вода, в другом - чистая пресная. Свежее яйцо поочередно опускаем в стаканы. Яйцо всплывает в соленой воде, а в пресной воде оно тонет.
Воспитатель: Дети, какой можно сделать вывод из этого опыта? Для чего мы провели этот опыт?
Дети: для того, чтобы доказать, что соленая вода тяжелее, а пресная легче.
Опыт №2.
Берем 1 стакан с водой, другой с молоком. В оба стакана положить по деревянной палочке. Узнать, в каком из стаканов видна палочка и почему.
Дети: где вода прозрачная, там видно палочку.
Воспитатель: значит, какое еще свойство имеет вода?
Дети: вода может быть прозрачной и бесцветной.
Опыт №3.
Берем стакан чистой воды, дети нюхают. Чем пахнет? (Ответы детей) Затем в другой стакан с чистой водой добавляем сок апельсина, дети нюхают его. Чем пахнет этот стакан воды? (Ответы детей). Вы мыслите правильно, вода начинает пахнуть тем веществом, что в нее добавляют.
Дети: Значит, чистая вода не имеет запаха, а пахнет тогда, когда в нее что-то добавляют.
Воспитатель: А теперь, дети, попробуйте на вкус чистую воду и воду, разбавленную соком апельсина. Что вы можете сказать про водичку?
Дети: чистая вода не имеет вкуса, а с добавленным соком апельсина вода пахнет.
Опыт №4.
Наливаем одинаковое количество воды в 3 сосуда разной формы. Рассматриваем, как вода заполняет формы. Отмечаем, что воду наливали одинаковое количество, а в сосудах она по-разному.
Воспитатель: Дети, подумайте и сделайте вывод из этого опыта.
Дети: вода не имеет форму, а только принимает форму сосудов, в которых находится.
Опыт №5.
В 3 стаканах налита вода, рядом лежат 3 полоски, покрашенные в красный, зеленый цвета и одна чистая полоска. Опускаем их в стаканы, что изменилось? (Ответы детей)
Воспитатель: Какое еще свойство имеет вода?
Дети: при добавлении вещества вода может изменять цвет.
Воспитатель: Ребята, я сейчас покажу вам один опыт, который мне очень нравится.
В миску с водой опускаем лотос, сделанный из бумаги. Немного полежав в воде, он начинает распускаться.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему наш цветок распустился? Что произошло?
Дети: Бумага намокла, стала тяжелой и лепестки развернулись.
Воспитатель: Правильно и у нас расцвел прекрасный цветок. Ну, вот мы и узнали о свойствах воды. Получилось у нас с помощью опытов узнать о
свойствах воды? Давайте еще раз повторим их (дети закрепляют свойства воды). Подойдите ко мне и повторяйте за мной (физкультминутка):
«Дождик, лей веселей! (машут вверху руками, показывая дождик)
Теплых капель не жалей (ладошки показывают)
Для лесов, для полей (разводят руки в стороны поочередно)
И для маленьких детей (приседают, показывая руками вниз)
И для мам и для пап (встают, показывая руками вперед поочередно)
Кап – кап! Кап – кап! (собирают капли сверху на ладошки)
Воспитатель: Вы сегодня славно поработали в лаборатории, но она уже, к сожалению, закрывается.
(Входит Капелька)
Капелька: Я услышала, что вы здесь про воду разговор ведете. И мне очень захотелось к вам прийти, чтобы узнать, умеете ли вы пользоваться водопроводной водой, закрываете ли вы краны хорошо, чтобы не капала из них вода. Прежде, чем вода поступит к нам из крана, она проходит многоразовую очистку на специальных станциях. И я вам хочу показать небольшой сюжет про то, что будет на Земле, если не беречь воду. (Просмотр видео).
Капелька: Вот видите, ребята, чем может обернуться небережливое отношение к воде. Я думаю, что вы сможете стать бережливыми, правда?
Дети: мы будем бережно относиться к воде и беречь ее.
Капелька: «Спасибо за то, что меня вы приняли,
С водичкой волшебницей вместе играли.
Рада за вас, что вы готовы всегда
Воду беречь, охранять планету Земля».
И примите на память от меня вот такие маленькие капельки с надписью:
«Человек! Запомни навсегда!
Символ жизни на Земле – вода!
Экономь ее и береги!
Мы ведь на планете не одни!»
Воспитатель: Ребята, напомните мне, где мы с вами побывали, что сегодня с вами делали?
Дети: Мы попали в волшебную лабораторию, там проводили опыты с водой, смотрели фильм о воде.
Воспитатель: А понравились наши опыты с водой? (Ответы детей) Вы многое узнали о воде. Вот какие выводы вы сделали для себя ?Давайте выслушаем каждого, так как мнения у всех разное. (Ответы детей)
Спасибо тебе, Капелька, что пришла к нам в гости, спасибо вам, ребятки, что усердно поработали. Кстати, вы не забыли, что за праздник сегодня у нас?
Дети: Праздник волшебной воды.
Воспитатель: Отлично! И вот Волшебница Вода прислала в посылке вам эти медали и вот такие шапки Магистров. Каждому из вас присвоено звание – Магистр воды! Поздравляю! (Под музыку детям вручаю медали и раздаю шапки, спрятанные в посылке)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №23 станицы Петровской
Славянского района Краснодарского края