Школа и социум: взаимовоспитание и взаимодействие
Цели сотрудничества школы и социума:
- Сплочение социума вокруг образовательного учреждения;
- Осознание сельским сообществом общей цели воспитания жизнеспособного поколения;
- Развитие профессионального мастерства, творчества педагога;
- Личностное развитие каждого участника взаимодействия;
- Педагогизация социума;
- Создание сообществ детей и взрослых, которые в процессе совместной деятельности
вырабатывают общие ценности и смыслы;
Образование – взаимодействие школы, детского сада с социумом.
- Взаиморазвитие детей в разновозрастных коллективах.
- Использование всех воспитательных ресурсов социокультурной среды.
- Приобщение родителей к педагогической орбите образовательных учреждений.
Здоровье – взаимодействие школы, детского сада, больницы, родителей в работе по сохранению и укреплению здоровья детей.
- Лектории врача участковой больницы на тему «Ч ѳ л олох» для детей и родителей.
- Каждый месяц в школе усилиями родителей проводится «Неделя ЗОЖ», где родители проводят беседы, веселые старты, интеллектуальные игры, конкурсы «Папа, мама и я – спортивная семья» и т.д. (отв.классные руководители).
Экология – взаимодействие школы, детского сада, социума в изучении экологической ситуации села, ликвидации экологической безграмотности населения.
- Разработан и реализуется проект «Единение с природой как основа формирования экологической культуры населения Арктического села» (рук. Цырендондопова З.Н.). В рамках реализации данного проекта организованы исследовательские экспедиции по маршруту Сайды-Осохтох-озеро Намы. Члены кружка «Юный друг природы» участвуют в районных мероприятиях, на смотре школьных лесничеств 4 года подряд становятся победителями переходящего Кубка.
Спорт – реализуется проект «Здоровая школа». По инициативе школы каждые 2 года проводится региональная спартакиада учащихся по волной борьбе, хапсагаю и национальным прыжкам на призы Д.С.Бурцева (кроме Верхоянского района активно участвуют Булунский, Усть-Янский, Эвено- Бытантайский районы).
Культура – социальное партнерство с ЦТНК. Совместно проводятся культурно- массовые мероприятия, концерты, праздники. Поддерживаются культурные инициативы жителей села.
Производительная деятельность – сотрудничество школы с СХПК и ЛПХ по решению задач:
- Приобщения детей к традиционным формам хозяйствования.
-организации дуального образования.
Подготовка кадров к решению экспериментальных задач
Важным направлением работы администрации школы и МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышение квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
За 2 года 100% педагогов нашей школы прошли курсы повышения квалификации, участвовали на различных семинарах, конференциях, круглых столах.
Распространение опыта работы школы в районе, республике,
на международном уровне:
| № п/п | Название публикации | Место размещения | Автор |
| 1 | Единение с природой как основа формирования экологической культуры населения Арктического села | Иитии кыһата. №1, 2013. | Цырендондопова З.Н. |
| 2 | « И.А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…» | Дистанционном образовательном портале «Продленка», 2013 | Бурцева С.М. |
| 3 | «Иван Алексеевич Бунин. Стихотворение «Бушует полая вода…». | Дистанционном образовательном портале «Продленка», 2013 | Бурцева С.М. |
| 4 | Д.А.Томская олонхолорун хомуйуу уонна бэчээккэ таhаарыы | «Дьааны – олонхо торут уус дойдута», 2013 | Бурцева Е.И. |
| 5 | «Олонхо эйгэтигэр биhиктэнэн» | «Дьааны – олонхо торут уус дойдута», 2013 | Цырендондопова З.Н. |
| 6 | «Байанай дьоро киэьэтэ» | «Дьааны аартыга» хаьыат, 2014 | Бурцева С.М. |
| 7 | - «Рабочая программа по русскому языку»; -«Программа элективного курса»; -«А.Н.Островский «Гроза» система уроков»; - «Урок развития речи «Церковь»»; - «А.П.Чехов, система уроков»; | Публикация методических материалов, статей в образовательном российском портале "Продленка"- 5 свидетельств о публикации | Самсонова М.В. |
| 8 | «Внедрение информационно-коммуникативных технологий в УВР» | Научно-методический журнал «Наука и практика воспитания и дополнительного образования», №7, 2013 | Самсонова М.В. |
Организация внеурочной деятельности по проекту
Учитывая морально-этические, личностно-ориентированные ценности народной педагогики в воспитании подрастающего поколения, задача школы передать народный опыт через национальные песни, танцы, спектакли, организовать студии, кружки, конкурсы тем увлекательнее и интереснее узнавать народное творчество. Кружки, секции развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы. Кроме этого, что очень важно, разнопрофильность микроколлективов создает условия для разностороннего развития личности. Ребенку предоставляется возможность свободного выбора любого из существующих, в школе кружков, секций, студий. Все учащиеся МБОУ «Эгинская СОШ» охвачены предметными кружками, спортивными секциями.
| Кружки, секции, студии др. мероприятия | Классы | ФИО руководителя | Кол-во детей |
| Изостудия «Олонхо геройдара о5о хара5ынан» рук. Соловьева О.Н. | 2-7 | Соловьева О.Н. | 18 |
| Фольклорный кружок | 6-11 | Заровняева Е.П. | 10 |
| Лыжный десант «Вираж» | 7-11 | Бурцев А.Д. | 12 |
| Телестудия «Кустук» | 4-11 | Слепцова Е.Е. | 15 |
| «Юный шахматист» | 2-9 | Слепцов В.Н. | 30 |
| Вокальный ансамбль «Энэчээнэ» | 5-6 | Рожина А.А. | 7 |
| Юнкорпост «Саьар5а» | 5-11 | Заровняева Е.П. | 10 |
| Танцевальный кружок «Кыымчаан» | 5-11 | Потапова М.В. | 18 |
| Студия «Олонхо дойдутун о5отобун» | 3-5 | Постникова В.С. | 8 |
Достижения членов кружков
| Кружки, секции, студии др. мероприятия | ФИО руководителя | Результаты в районных конкурсах | год |
| Изостудия «Олонхо геройдара о5о хара5ынан» | Соловьева Ольга Николаевна Колесова М.И. Самсонова М.В. Цырендондопова З.Н. Рожина М.Е. Бурцева С.М. | Потапова Ира – ученица 1 класса, панно- 1 место Бурцева Диана –ученица 4 класса,панно -2 место; Бурцева Валя – ученица 2 класса, панно -3 Лепка. Потапов Эдик – ученик 3 класса - 1 место. Бурцева Оля –уч.1 класса – 2 место. 1 место Горохова Тамара – ученица 9 класса. 2 место Соловьева Алина, ученица 8 класса. 3место Бурцева Женя – ученица 9 класса. 1 место Стручков Тимур–ученик 6 класса. 2 место Томская Сайыына – ученица 6 класса. 3 место Кривошапкина Куннэй- ученица 6 класса. Килээсиэнов Уйгу (4 класс) – сертификат. | 2013 |
| Студия «Олонхо дойдутун о5отобун» | Постникова В.С. | Театрализованная постановка «Будуруйбэт Мулдьу Бо5о» Д.Н.Томского, | |
| Танцевальный кружок «Кыымчаан» | Потапова М.В. | Танцевальный кружок «Кыымчаан» 3 место. Танцевальный конкурс «Танцует Верхоянья» 2 мсето | |
| Лыжный десант «Вираж» | Бурцев А.Д. | «Лыжня - 2012» - 1 место | |
| Театр моды | Соловьева Ольга | Участвовали в районном конкурсе юных модельеров «Золотая нить – 2012 г.» - 2 место. Бурцева Женя 1 место в номинации «Современный стиль». Коллекция «Джинсовый коллейдоскоп в стиле национального костюма» Томского Гриши занял 1 место, моделированием занимается уже 4 год. Авангардная коллекция «Кустук» Борисовой Люции заняла 3 мест. | |
| Юнкорпост «Саhар5а» | Заровняева Е.П. | Напечатано более 300 статей («Дьааңы сонуна», «Кэскил», «Юность Севера»). | |
| Изостудия | Стручкова Е.В. | «Эрбэ5эр эрчимнээх Элитэр Бэргэн Кун Туналынсаны быыьыы барда», рис. Колесова Васи, ученика 3 класса, Эгинской СОШ, акварельук. «Олонхоьут», Бурцевой Сони, ученицы 3 класса, Эгинской СОШ, карандаш. «Орто дойду», Бурцевой Сони, ученицы 3 класса, Эгинской СОШ, карандаш. «Ыhыах»,«Эрбэ5эр эрчимнээх Элитэр Бэргэн», Бурцевой Сони, ученицы 3 класса, Эгинской СОШ, карандаш. «Аллараа дойду», «Аллараа дойду бухатыыра», рис. Бровицкой Марины, ученицы 7 класса, Эгинской СОШ, гуашь, «Кыыс Ньургун ус уут бутэйи урдунэн костор урумэччи ма5ан бухатыыр», рис. Аммосовой Кати, ученицы 3 класса, Эгинской СОШ, акварель. Д. А. Томская – Чайка «Эрбэ5эр эрчимнээх Элитэр Бэргэн» олонхотун сюжеттара», рис учеников 3 класса, Эгинской СОШ. | 2013 |
Для конкретности прогнозируемых результатов реализации программы развития разработаны следующие показатели-индикаторы качества образования МОУ «Эгинская средняя общеобразовательная школа»:
· умение эффективно использовать потенциал образовательного учреждения;
· умение использовать родительский ресурс, ресурс всей социокультурной среды;
· уовершенствование содержательной части учебных планов- предметных областей;
· главный потенциал, движущая сила- педагогические кадры. В настоящее время использование учителями современных образовательных технологий, педагогической импровизации обеспечивает личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, можно является условие повышение качества образования.
· реализация принципа преемственности в обучении;
· успешность освоения школьниками инновационных образовательных программ;
· личностная и социальная зрелость выпускника школы.
Качественное общее среднее образование.
Под качественным образованием понимается совокупность результатов творческой активности учащихся в различных видах образовательной деятельности. К ним относятся:
а) достижения в учебной деятельности; б) достижения в творческой деятельности, предполагающей применение знаний, природных и приобретенных способностей, эмоционально-волевых качеств в нестандартной ситуации; в) отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся;
Как показывает диаграмма, поступление выпускников в учебные заведения из года в год не снижается. В последние 3 года наблюдается повышение поступления выпускников в высшие и средние учебные заведения.
Достижения новых социальных результатов
- Повышение гражданской активности населения;
1. 100% участие жителей села в строительстве этнокультурного центра «Энэ-олонхо ту h э».
2. Объединение взрослого населения в клубы по интересам.
3. Активизация работы общественной микросоциумов – туолбэ.
- Усиливается познавательная активность учащихся.
- У населения повысился интерес к олонхо, как образовательному ресурсу.
- Совместно с родительской общественностью реализуются социально-значимые проекты, нацеленные на воспитание здорового поколения.
- Участие сельского сообщества в образовательной деятельности школы в качестве активных субъектов.
Высокая мотивация всех участников эксперимента является фактором его успешности. Началу эксперимента предшествовала большая целенаправленная работа со всеми участниками. Для педагогического коллектива был проведен семинар-тренинг по проведению экспериментальной деятельности в ОУ. Были согласованы организационные вопросы экспериментальной работы. Проведена работа по подготовке учителей-предметников к работе в рамках эксперимента. Проведено информирование родителей и общественности о состоянии учебно-воспитательного процесса школы.
Первый подготовительный этап сопровождался изучением научно-методической литературы, опыта других образовательных учреждений этнопедагогической направленности, анализом социокультурной ситуации наслега. Заключены договора о совместной работе с администрацией Эгинского наслега, ЦТНК, с детсадом №1 «Кэскил» и № 2 «Кэнчээри».