Журнал «Информатика и образование» №5’2022
1. Кедрин В.С. Адаптивные технологии быстрого проектирования веб-интерфейсов корпоративных образовательных систем в рамках платформы «1С:Предприятие 8.3» / В.С. Кедрин, А.В. Родюков //Информатика и образование.-2022.-№5-С.5-14
-Рассматриваются технологии быстрого проектирования развертывания веб-приложений на базе непрерывного обмена информацией с корпоративной системой, организованной с помощью платформы «1С:Предприятие 8.3».
2. Шевчук Е.В. Управление аудиторными ресурсами образовательной организации / Е.В. Шевчук, А.В. Шпак //Информатика и образование.- 2022.-№5- С.15-25
-Отражен опыт организации работы с аудиторными ресурсами в учреждениях образования;
-проведен сравнительный анализ зарубежных и отечественных подходов к определению критериев эффективности использования аудиторного фонда, к моделированию и автоматизации процессов, связанных с управлением аудиторными ресурсами;
-представлена авторская интерпретация постановки задачи управления аудиторными ресурсами, определена система управляющих воздействий, описаны авторские подходы к созданию моделей, методов и технологий управления аудиторными ресурсами.
3. Морозова Ю. А. Интеллектуальный анализ данных о вакансиях для выявления актуальных потребностей рынка труда/ Ю. А. Морозова //Информатика и образование.-2022.-№5-С.26-35
-Предлагается инструментарий интеллектуального анализа данных о вакансиях для выявления актуальных навыков и умений, требуемых на рынке труда на примере рынка ИТ-труда.
4. Golchevskiy Yu . V .Educational content of modern web-developer training (на англ. языке)/ Yu . V . Golchevskiy , A . V . Yermolenko //Информатика и образование.-2022.-№5-С.38-43
-В статье Гольчевского Ю. В., Ермоленко А. В. «Образовательный контент подготовки современного веб-разработчика» проведён обзор статей по теме;
- анализ профессиональных стандартов, динамики трансформации требований, предъявляемых работодателями к веб-разработчикам, и потребностей в формировании образовательных программ;
-сформирована модель выпускника, стремящего трудиться в сфере веб-разработки.
5. Архипова А. И. Интерактивные технологии практической грамотности в структуре цифрового образовательного мейнстрима/А.И. Архипова, В. А. Иванов, А. Г. Пригодина //Информатика и образование.-2022.-№5-С.44-52
-Отмечается, что одним из перспективных направлений в условиях цифровой трансформации образования выступает интерактивное обучение как специальная форма организации познавательной деятельности и способ познания, осуществляемый в процессе совместной учебно-познавательной деятельности обучающихся, в котором все участники взаимодействуют друг с другом и обмениваются информацией.
6. Медведева Н. В. Влияние цифровизации школьного образования на его качество в условиях пандемии covid-19/ Н. В.Медведева, Е. В. Фролова, О. В. Рогач //Информатика и образование.-2022.-№5-С.53-61
-Отображены результаты изучения влияния процесса цифровизации школьного образования на качество образовательных услуг в условиях пандемии COVID-19.
7. Кушниренко А. Г. Запуск метеорологической ракеты как поучительный объект компьютерного моделирования в школьном курсе информатики/ А. Г. Кушниренко, А. А. Малый //Информатика и образование.-2022.-№5-С.62-75
-В качестве более привлекательного объекта моделирования в школьном курсе информатики предлагается выбрать процесс вертикального взлета одноступенчатой ракеты с целью доставки научной аппаратуры в верхние слои атмосферы Земли и прилегающее к ним околоземное космическое пространство.
8. Крамаров С. О. Математическое моделирование компетентностно-ориентированного подхода к обучению на основе теории нечетких множеств/ С. О. Крамаров, M. И. Кадомцев, Л. В. Сахарова, А. А. Бочаров//Информатика и образование.-2022.-№5-С.76-86
-Рассмотрен нечетко-множественный подход к моделированию компетентностно-ориентированного подхода к обучению в техническом вузе;
- разработана новая методика оценки уровня сформированности компетенций у студентов на основе результатов аттестации стандартными средствами.