Задание к практическому занятию №3. 1
по теме: «Подходы к классификации личности»
I. Для самостоятельной исследовательской работы рекомендуются
следующие темы докладов-рефератов (сообщения готовить на 3 – 7 мин).
1. Развитие личности в онтогенезе и филогенезе.
2. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность».
3. Соотношение понятий: «задатки», «способности», «темперамент», «характер», «потребности».
4. Ассертивность как качество современной личности.
5. Отличительные особенности экстернального (внешнего) и интернального (внутреннего) локусов контроля.
6. Понятие личностного контроля. Последствия утраты личностного контроля.
7. Классификация типов акцентуаций характера (К. Леонград, А.Е. Личко).
8. Критерии оценки эффективности личности.
9. Способы регулирования самооценки личности.
10. Деиндивидуализация и личная ответственность в профессиональной деятельности.
II. С целью систематизации знаний и подготовки к итоговому контролю (зачету) рекомендуется выписать в рабочие тетради дидактические единицы по данной теме.
III. Для успешного освоения темы рекомендуется:
а) ознакомиться с указанной литературой;
б) знать содержание лекционного материала.
ЗАДАНИЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №3.2
по теме: «Эмоции»
I. Для самостоятельной исследовательской работы рекомендуются
следующие темы докладов-рефератов (сообщения готовить на 3-7 мин):
1. Значение эмоций в жизни человека.
2. Основные функции эмоций.
3. Соотношение понятий: «эмоции» и «чувства». Виды эмоциональных состояний.
4. Параметры измерения и оценивания эмоциональных состояний.
5. Связь эмоций с потребностями человека.
6. Эмоции и человеческая индивидуальность.
7. Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство.
8. Любовь как нравственное чувство.
9. Эмоции и человеческие взаимоотношения.
10. Развитие эмоциональной сферы у человека.
11. Работа над эмоциями.
12. Эмоционально-психическая основа успешной деятельности
*13. Проявление эмоций в художественном творчестве. Эмоции и современное художественное творчество.
*14. Персональный эмоциональный анализ индивидуальности творческих личностей.
II. С целью систематизации знаний и подготовки к итоговому контролю (зачету) рекомендуется:
а) выписать в рабочие тетради дидактические единицы по данной теме;
б) знать конфликтные эмоциональные состояния: (стресс, аффект, фрустрация); приемы самозащиты – законспектировать.
III. Для успешного освоения темы рекомендуется:
а) ознакомиться с указанной литературой;
б) знать содержание лекционного материала.