Внимание – это сосредоточенность сознания человека на определенных предметах, явлениях или видах деятельности. Свойства внимания: устойчивость, концентрация, объем, распределение, переключение.
Деятельность – осмысленное, целенаправленное поведение человека в социальной среде. Основными формами деятельности являются: познание; общение; труд. Основные виды деятельности: игра; учение; труд.
Интеллект (от лат. intellictus – ум, рассудок, разум) – устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных возможностей; механизм психической адаптации индивида к жизненным ситуациям, понимание существенных взаимосвязей действительности, включенность индивида в социокультурный опыт социума.
Интериоризация (от лат. interior – внутренний) – формирование внутренних психических структур на основе усвоения внешней, социально обусловленной деятельности, формирование ориентировочной основы поведения.
Метод – (от греч. methodos – путь исследования или познания, теория, учение) – совокупность относительно однородных приемов, операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи.
Методы психологии: Основные: наблюдение (житейское, научное, включенное, невключенное), эксперимент (лабораторный, естественный констатирующий, формирующий). Вспомогательные: тестирование (проективное, психокоррекционное), анализ результатов деятельности; опросы (устный, письменный, интервью); обобщение независимых характеристик.
Мозг – центральный отдел нервной системы у животных и человека, обеспечивающий наиболее совершенные формы регуляции всех функций организма, его взаимодействие со средой, высшую нервную деятельность, а у человека и высшие психические функции, включая мышление. У позвоночных животных и человека анатомически различают спинной м. (находится в позвоночном канале) и головной м. (в черепной коробке).
Мышление – является более сложным познавательным процессом, высшей формой отражения действительности. В отличие от ощущения и восприятия, оно заключается в отражении сущности предметов и явлений, сложных причинно-следственных связей между ними. В мышлении отражается то, что составляет сущность предметов и явлений, но само не воздействует на человека, не может непосредственно ощущаться и восприниматься.
Надсознательное – неподдающееся сознательному, волевому контролю высший уровень психической активности человека (вдохновение, интуитивное решение сложной задачи), спонтанное принятие нравственных решений на уровне «сверх-Я» (супер-ЭГО).
Онтогенез – (от греч. ontos – сущее и genesis – происхождение, рождение) – индивидуальное развитие организма от стадии оплодотворения яйца до окончания индивидуальной жизни. В психологии и педагогике – физическое и психическое развитие ребенка, совершаемое в специфических условиях воспитания и обучения; употребляются такие выражения как онтогенез психики, онтогенез личности, онтогенез сознания и др.
Память – это запоминание, сохранение и воспроизведение человеком своего личного опыта, того, что он делал, воспринимал, изучал. Физиологическую основу памяти составляет образование, сохранение и актуализация в нужный момент условно-рефлекторных связей.
Поведение – взаимодействие с окружающей средой, опосредованное внешней и внутренней активностью.
Познавательные процессы обеспечивают ориентировочную основу поведения, формируют его информационную базу. В зависимости от объекта отражения они подразделяются на пять видов: 1) ощущение, 2) восприятие, 3) внимание, 4) память, 5) мышление, 6) воображение,7) представление, 8) речь. К регуляционным П. п. относятся волевые и эмоциональные процессы, которые обеспечивают сознательное поведение и спонтанно-импульсивные поведенческие реакции.
Психика (от греч. psychikys - относящийся к душе, душевным свойствам) – это системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.
Психики структура – составные группы психических явлений – психические процессы (познавательные, эмоциональные и волевые), психические состояния и психические свойства личности (направленность, темперамент, способности, характер) и система уровней психической деятельности - бессознательного, подсознательного и сознательного.
Психические процессы – совокупность однородных актов психической деятельности. Каждый П. п. имеет общий объект отражения и единую отражательно-регуляционную специфику. Подразделяются на познавательные и регуляционные. В совокупности образуют психическую деятельность человека.
Предмет психологии – психические процессы, свойства, состояния человека и закономерности его поведения, а также рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью.
Представление – это образ ранее воспринятого предмета. Представления характеризуются содержанием. Содержание представлений выступает в виде образов определенных людей, событий, предметов.
Проявления психики основные формы: 1. Процессы а) познавательные (ощущение, восприятие, представление, внимание, память, мышление, речь, воображение); б) Эмоционально-волевые: чувства, воля. 2. Состояния: устойчивый интерес, творческий подъем, апатия, угнетенность, сомнение, бодрость. 3. Свойства личности: направленность, темперамент, характер, способности. 4. Образования знания, умения, навыки, привычки.
Речь – это процесс общения людей с помощью языка. Она тесно связана с мышлением, ибо является процессом обмена мыслями между людьми. Слово выступает компонентом речи, а как носитель понятия является компонентом мышления. Вот почему в речи проявляются интеллектуальные особенности человека. Может быть устной/ письменной.
Сознание – высшая форма психики, присущая человеку, характеризующаяся категориально-ценностным отражением действительности; представленность мира психики индивида в форме системы обобщенных, понятийно-дифференцированных образов.
Филогенез – от греч. phyle – племя, род и genos – происхождение) – историческое (родовое) развитие данного типа организма. В психологии – те изменения психики, которые обязаны своим происхождением общей эволюции человека и человеческой культуры. Индивидуальное развитие – онтогенез и историческое – филогенез являются неразрывными сторонами единого процесса живой природы и взаимно обусловливают друг друга.
Эктстериоризация – воплощение умственных действий во внешние физические действия, создание материального продукта умственной деятельности.