Основные понятия по теме
Адаптация – приспособление живого организма, к условиям среды.
Аккредитация: государственная аккредитация образовательных учреждений – установление степени соответствия образовательных программ государственным образовательным стандартам и требованиями, установленным в соответствии с пунктом 2 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании». С момента аккредитации образовательное учреждение в праве выдавать документ об образовании государственного образца.
Болонская конвенция – болонский процесс – процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда в г. Болонья на специальной конференции министры образования 29 европейских государств приняли декларацию «Зона европейского высшего образования», или Болонскую декларацию. Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских стран.
Воспитание – процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации (семейное, религиозное, школьное воспитание). Воспитание выступает своеобразным механизмом управления процессами социализации.
Гимназия (от греческого слова gymnasion – гимнасий) – среднее общеобразовательное учебное заведение ориентированное на формирование широкообразованной творческой личности (знание не менее 2-х иностранных языков).
Глобальная сеть интернет – Интерне́т (англ. Internet, МФА: [n.tə.net]) — всемирная система объединённых компьютерных сетей, построенная на базе протокола IP и маршрутизации IP-пакетов. Интернет образует глобальное информационное пространство, служит физической основой для Всемирной паутины (World Wide Web, WWW) и множества других систем (протоколов) передачи данных. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, в обиходе иногда употребляют сокращённые наименования ине́т, нет.
Декларация прав ребенка - Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций 20 ноября 1959 года провозглашает настоящую Декларации с целью обеспечить детям счастливое детство и пользование, на их собственное благо и на благо общества, правами и свободами.
Дидактика – (от греческого слова didaktikos – поучающий) – это наука о теориях образования и технологиях обучения.
Закон Российской Федерации «Об образовании» принят постановлением Верховного Совета РФ 13 января 1996 года N 12-ФЗ. На данный момент действителен с изменениями от 1 апреля 2012 года.
Зачет – форма проверки знаний, предусматривающая альтернативную бинарную оценку «зачет» или «незачет».
Знания (научные, прикладные) – это результат научного познания. С другой стороны, знания – это понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения. Процесс овладения знаниями проходит ряд этапов: восприятие, осмысление, запоминание и применение на практике.
Конференция – итог определенной учебно-исследовательской работы группы учащихся или студентов. В вузах организовываются научные конференции, на которых студенты докладывают о результатах своей научной работы.
Компьютерные обучающие системы – программные средства учебного назначения.
Компьютерная сеть (вычислительная сеть, сеть передачи данных) – система связи компьютеров и/или компьютерного оборудования (серверы, маршрутизаторы и другое оборудование). Для передачи информации могут быть использованы различные физические явления, как правило – различные виды электрических сигналов, световых сигналов или электромагнитного излучения.
Конве́нция ООН о права́х ребёнка – международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на отдых и досуг, и оказание иных услуг детям государствами-членами ООН. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом, в котором права ребенка рассматривались на уровне международного права. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года после ратификации её двадцатью государствами. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права юных граждан в возрасте от рождения до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений.
Консультация – беседа преподавателя и студента, в которой студенты спрашивают совета и разъяснения преподавателя по определенным вопросам, связанным с учебным процессом.
Лабораторное занятие – одна из разновидностей практического занятия. Предполагает использование специального оборудования и приборов.
Лекция – это одна из форм организации обучения, в условиях которой Преподаватель системно и последовательно преимущественно монологически излагает и объясняет учебный материал по целой теме, а студенты слушают и записывают содержание лекции, а в отдельных ситуациях и задают вопросы, на которые преподаватель отвечает.
Лицей (от греч. Lykeion в честь рощи при храме Аполлона Ликейского близ Афин) – тип среднего учебного заведения, открытого на базе профильного высшего учебного заведения.
Лицензионная экспертиза – установление соответствия условий образовательного процесса: а) учебно-методическое оснащение, б) соответствие образовательного ценза (укомплектование штата); в) соответствие требованиям в части строительных норм и охрана здоровья учащихся. С момента лицензирования, образовательное учреждение в праве вести образовательную деятельность.
Методика обучения – это целостная система проектирования и организации процесса обучения, основанная на определенной дидактической теории, и совокупность методических рекомендаций, эффективность применения которых во многом зависит от мастерства и творчества преподавателя.
Навыки – составной элемент учения, сознательное, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства. По своей структуре навыки подразделяются на умственные (мыслительные), сенсорные (чувствительные), двигательные (моторные), умственно-сенсорно-двигательные и навыки коллективных действий.
Обучение – широкое взаимодействие между обучающим и обучающимся, способ осуществления педагогического процесса с целью развития личности и посредством организации усвоения обучающимся научных знаний и способов деятельности.
Образование – процесс (или результат) освоения определенных обществом уровней культурного наследия и связанный с ним уровень индивидуального развития. В России в качестве таких уровней утвердились: среднее, среднее профессиональное и высшее образование. Сейчас постепенно вводятся новые уровни высшего образования: бакалавриат и магистратура.
Образовательная программа определяет содержание образования на каждом конкретном уровне образования в данном образовательном учреждении. Первая часть программы формируется на основе федерального компонента, которая составляет около 70% – это обязательный минимум. Вторая часть создается на основе национально-регионального компонента, составляющего около 15% и 12% компонента учебного заведения.
Образовательная технология – синтез цели, содержания, необходимых средств обучения (технических, наглядных и др.) и соответствующий цели комплекс методов воспитания и обучения, позволяющий получить образование.
Образовательные учреждения (ОУ) – учреждения, осуществляющие образовательный процесс, реализующие одну или несколько образовательных программ и обеспечивающие содержание и воспитание обучающихся.
Педагогика (от греч. пайдос – «дитя» и аго – «вести»; детовождение) – это наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса.
Педагогическая (дидактическая) игра – это такая форма организации обучения, воспитания и развития личности, которая осуществляется педагогом на основе целенаправленно организованной деятельности студентов, которая изначально мотивирована на успех, осуществляется по специально разработанному сценарию и правилам, максимально опирается на самоорганизацию обучающихся; вое создает или моделирует опыт человеческой деятельности и общения.
Педагогические взаимодействия – это преднамеренные контакты педагога с воспитуемым (длительные или временные), следствием которых являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях.
Педагогический процесс – это специально организованное взаимодействие (цепочка взаимодействий) старшего и младшего (обучающего и обучаемого). Целью этого взаимодействия является передача старшими и освоение младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.
Практическое занятие – предполагает не просто обсуждение учебного материала, а выполнение определенных практических заданий.
Предмет педагогики – педагогический процесс как вид взаимодействия людей.
Развитие человека – освоение им внутреннего, индивидуально-психологического и внешнего, общечеловеческого (культурного богатства) потенциала возможностей.
Семинар – форма организации обучения, при которой на этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов с учебной литературой и другими дидактическими средствами над серией вопросов, проблем и задач, а в процессе семинара идут активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения.
Система образования функционирует для реализации целей образования представляющая собой совокупность: системы преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов; системы органов управления образованием и подведомственных им учреждений и предприятий.
Социализация (от греч. socialis – общественный) – процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок (этап, звено, элемент) учебного процесса.
Умение – комплекс знания и способа действия, определяющий возможность осуществления определенной деятельности.
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. ФГОС обеспечивают: 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Целостная педагогическая система – это система, включающая в себя воспитание, образование, обучение, социализацию и творческое саморазвитие человека.
Экзамен – форма проверки знаний, предусматривающая дифференцированную оценку. В России – пятибалльная система.