49. Источники и система УК Франции 1810г.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

50. Понятие преступного деяния и наказания по УК Франции 1810г.

51. Основные виды преступлений по У К Франции 1810г.

52. Источники и система Германского гражданского уложения 1900 г. (БГБ).

53. Статус физических и юридических лиц по 1 ГУ 1900 г.

54. Обязательственное право и вещное право по ГГУ 1900 г.

55. Брачно-семейное и наследственное право по ГГУ 1900 г.

56. История создания конституции Германской империи 1919 г.

57. Организация государственного единства Германии по Веймарской конституции 1919г.

58. Государственный строй Веймарской республики.

59. Установление тоталитарного политического режима и падение Вей­марской республики.

60. Изменения в государственном строе Германии: оформление диктату­ры фашистской партии (НСРП) и личной диктатуры фюрера.

61. Основное содержание Конституции 1946 г. и государственный строй IV республики во Франции.

62. Падение IV республики и принятие новой Конституции Франции 1958г.

63. История создания послевоенной Конституции Японии. Государст­венный строй Японии по Конституции 1947 г.

64. Законодательство «нового курса» Ф. Рузвельта в США.

65. Акт о стачках и тред-юнионах 1927 г. в Англии.

66. Закон Вагнера 1935 г. и Закон Тафта-Хартли 1947 г. в США.

67. Закон «О чрезвычайных полномочиях» 1920 г., Закон «О возбужде­нии недовольства» 1934 г. и Закон «О поддержании публичного по­рядка» 1936 г. в Англии.

68. Закон Смита 1940 г., Закон Маккарена-Вуда 1950 г. и Закон Хемфри-Батлера1954г. в США.

Темы докладов.

1. Становление конституционной монархии в Англии.
2. Становление буржуазного государства в США.
3. Право собственности и его развитие в английском (французском, германском) гражданском праве.
4. Эволюция судебной системы в Великобритании (США, Франции, Германии) в XIX – XX вв.
5. Содружество Наций: возникновение, развитие современного положения.
6. Источники и основные институты мусульманского права.
7. Армия в государственном механизме США (Англии, Франции, Германии) XIX – XX вв.
8. Особенности возникновения и развития государства (права) в странах Восточной Европы после II Мировой войны.
9. Становление «общего права» в Англии.
10. Суд присяжных в Англии и США. История и современные тенденции.
11. «Билль о правах» в конституции США и практика его применения.
12. Политическая сущность бонапартизма и его исторические проявления (I и II империи во Франции).
13. «Революционный порядок управления» во Франции.
14. Государственный строй и политическая система Пятой республики во Франции.
15. Верховный суд США и его политико-правовые доктрины.
16. Конгресс и Президент США в XX в.
17. «Новый курс» Ф. Рузвельта.
18. Кабинет министров в государственном механизме Великобритании.
19. Развитие политических систем в странах Латинской Америки в XX веке.
20. Особенности государственного режима франкистской Испании.
21. Федерализм в буржуазных странах.
22. Становление национальной государственности в освободившихся странах после II Мировой войны (тенденции развития отдельных стран).
23. Механизм фашистской диктатуры в Германии (Италии).

Возможно самостоятельное определение или уточнение темы курсового исследования по согласованию с научным руководителем

Методические рекомендации по написанию докладов

на научно-практическую конференцию.

Доклад самостоятельное, цельное и системное исследование. Поэтому работа должна содержать собственные аргументированные выводы. Доклад выполняется на основе глубокого изучения нормативных источников и литературы (статьи, монографии, учебники и т.д.). Структура работы определяется студентом самостоятельно. Исследование должно иметь оглавление, с помощью которого материал излагается в логи­ческой последовательности.

Содержание работы состоит:

– введение (обосновывается выбор темы, определяется её актуальность, значимость, степень разработанности темы и т.д.)

– основная часть, состоящая из 2-3 глав, которые в свою очередь могут делиться на пункты (суть темы, анализируются какие-либо вопросы, доказываются определённые положения).

– заключение – кратко излагаются основные выводы, обобщается результат работы.

Введение и заключение по своему общему объёмы не должны превышать ¼ общего объёма. После заключения следует библиография. Она отражает объем использованных источников и степень изученности исследуемой темы, свидетельствует об уровне овладения навыками рабо­ты с научной литературой. В докладе список должен содержать библиографическое описание не менее 20 источников, источников, использованных студентом во время работы над темой. При этом все источники списка должны найти отражение в сносках. В докладе может быть приложение (необязательно) в виде схем, таблиц и т.д.

В работе обязательно должны быть сноски.

1. Внутренние сноски указываются в самом тексте курсовой работы (например, при изложении материала указывается статья и название нормативного aктa).

2. Постраничные сноски (в конце страницы указывается источник цитаты, вывода и т.д. такие сноски нумеруются).

Оформление постраничных сносок.

Книги, монографии, учебники:

Колосова Н.В. Конституционная ответственность в РФ / Н.В. Колосова; –М., 2000.С. 113

Чиркнн В.Е. Конституиионное право РФ/ В.Е. Чиркин; –М.: ЮРНСТЬ, 2002.С.28

Общая теория права I Под ред.А.С Пиголкина; -М., 1996.С. 172-175.

Чиркин, В. Е. Современное федеративное государство / В.Е. Чиркин; - М., 1997. С. 6

Статьи:

Чиркин, В.Е. О сущности субъекта федерации: традиции и реалии / В.Е. Чиркин // Государство и право. 2013. № 7. С. 6.

Общий объём курсовой работы 25-30 страниц машинописного текста без приложения.

Размер шрифта -14; интервал 1,5 (не более 30-33 строк на листе и 60-70 знаков). Формат листа -А4. Поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое -1,5см.

Общие требования к содержанию доклада.

В докладах необходимо стремиться придерживаться научного стиля изложения. Его характерной чертой является формально-логический способ изложения материала, который предполагает четкие и однозначные формулировки, последовательное, непротиворечивое и полное изложение материала, смысловую законченность, целостность и связность, целенаправленность. Эмоциональные языковые элементы в докладе не играют особой роли. В научной речи распространены указательные местоимения «этот», «тот», «такой», «названый», «данный». Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания. Местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу неопределенности их значения в тексте не используются. Для текста доклада, требующего аргументации и выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения. Преобладают сложные союзные предложения, где используются союзы «благодаря тому что», «между тем как», «так как», «вместо того чтобы», «ввиду того что», «оттого что», «вследствие того что», «после того как», «в то время как) и др. Упот­ребляются предлоги «в течение», «в соответствии с… », «в результате», «в отличие от ... », и т.п.

Во введении: 1) обосновывается актуальность темы, 2) дается об­зор литературы по теме; 3) определяются объект, предмет, 4) цель и задачи исследования; 5) рассматриваются методы, с помощью которых оно проводилось; 6)раскрывается структура работы.

Во введение включается обзор литературы по теме исследо­вания, во-первых, с целью показать научную актуальность темы (например, в силу устаревше­го характера сведений, содержащихся в имеющихся исследованиях и необходимости их теоре­тического переосмысления в связи с существенным изменением законодательства, в силу от­сутствия комплексных исследований по теме, их недостаточности и т.п.), а во-вторых, с целью обозначить методологическую основу исследования, для чего выделяются наиболее значимые работы. При выяснении объекта, предмета и цели исследования надо учитывать, что между ними и темой доклада существуют логические связи. Объектом исследования являет­ся вся совокупность отношений различных аспектов теории и практики науки, которая служит источником необходимой информации. Предмет исследования – это только те существенные связи, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, являются главными, определяющими для конкретного исследования. Таким образом, предмет исследования уже объекта исследования, он определяет аспект изучения, дает представление о содержании объ­екта исследования, о том, какие новые отношения, свойства, аспекты и функции объекта рас­крываются. Другими словами, объектом выступает то, что исследуется. А предметом - то, что в этом объекте имеет научное объяснение. Цель работы определяется ее темой и предметом, задачи служат достижению целей, в соответствии с задачами определяется структура работы (ее главы, подпункты). Формулируя задач уместно использовать слова «установить», «про­анализировать», «рассмотреть», «изучить», исследовать», «сравнить», «выделить», «выявить» и т.д. Выбирая методы исследования, необходимо иметь в виду возможность использования общенаучных и специально-юридических методов. Общенаучные методы обычно делят на три группы: 1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, экспери­мент); 2) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследо­вания (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); 3) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и т.п.).

Заключение служит логическим завершением доклада. В нем в соответствии с поставленными вначале задачами формулируются выводы, подводятся итоги проведенной работы, делаются методические рекомендации. В заключении необходимо указать не только то положительное, что удалось обнаружить в результате изучения темы, но и недостатки и проблемы практического характера, а также конкретные рекомендации относительно их уст­ранения. Кроме того, рекомендуется отражать в заключении перспективы дальнейшего иссле­дования темы.

Оглавление, введение, главы, заключение, библиография, приложения начинаются с новой страницы. Главы и подпункты принято нумеровать арабскими цифрами. Подпункты нумеруют отдельно внутри каждой главы. Порядковые номера глав и подпунктов пишут в одной строке с заголовком, знак параграфа (§) не ставится. Названия пишутся жирным шриф­том, между заголовком и текстом - 2 интервала. Такое же расстояние между названиями главы и подпунктами с которого начинается глава. При размещении названия по центру строки точка в конце не ставится. Заголовок не подчеркивается, и знаки переноса в нем не проставляются.

В работе возможно выделение слов, сочетаний путем использования в тексте жирного шрифта или курсива. Не допускается подчеркивание. Написание дат в работе должно быть единообразным, к примеру: либо, 20.05.2015 либо 20 мая 2015 г.

2.6.Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины

Итоговый контроль успеваемости в форме экзамена проводится для определения степени достижения студентами целей и задач обучения, указанных в Государственном стандарте по направлению 030900 юриспруденции и программе учебной дисциплине «История государства и права зарубежных стран».

Экзамен является заключительным этапом изучения дисциплины. Его непосредственная цель – проверка знаний студентов по дисциплине, а также подлежат проверке навыки и умения студентов применять полученные знания для решения практических задач, навык и умения самостоятельного анализа и обобщения полученных знаний. Экзамен проводиться в устной форме в объёме рабочей программы по экзаменационным билетам, включающих два вопроса (вопросы к экзамену утверждаются на заседании кафедры).

Во время экзамена студенту разрешается пользоваться только рабочей программой. При ответе на основные и дополнительные вопросы оцениваются:

– правильность ответа на вопросы (верное, четкое, достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов);

– полнота, четкость и лаконичность ответа;

– умение грамотно использовать юридическую терминологию;

– новизна учебной информации, степень использования научных и исторических источников;

– умение связать теорию с практикой;

– логика и аргументированность изложения;

– грамотное комментирование, приведение примеров, аналогий;

– культура речи.

Оценка «отлично» выставляется, если студент глубоко усвоил учебный материал, исчерпывающе, последовательно, логически и теоретически грамотно его изложил, показал знание специальной терминологии и литературы, сумел связать теорию и практику, обнаружил умение обобщать материалы и факты, делать выводы.

Оценка «хорошо» за твердое знание студентом учебного материала, грамотное и по существу его изложение без допущенных важных неточностей, способность правильно применять общетеоретические положения при разрешении конкретных ситуаций.

Оценка «удовлетворительно» ставиться студенту, усвоившему только основной материал, не знающему деталей, допускающему при ответе неточности, недостаточно полные формулировки, нарушение последовательности изложения учебного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за плохое усвоение учебного материала, серьёзные ошибки в изложении исторических фактов, за незнание терминологии, за отсутствие умений и навыков.

Кроме итогового экзамена проводиться текущий контроль – зачёт в первом семестре, где студент показывает знания, полученные по первому разделу рабочей программы дисциплины. В ходе изучения дисциплины преподавателем также может быть проведен промежуточный контроль студентов для проверки усвоения пройденного материала (задания даны ниже).