9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Для освоения дисциплины необходимы следующие ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет":
1. 1АИБС «МАРК SQL» http://194.226.186.6/MARCWEB/INDEX.ASP
2. «Электронная библиотека образовательных ресурсов (ЭБОР)» http://elib.oreluniver.ru/
3. БД АИБС «LIBERMEDIA» http://62.76.36.197/phpopac/elcat.php
4. Электронно-библиотечная система Издательства «ЛАНЬ» http://e.lanbook.com/.
5. Электронно-библиотечная система IPRbooks http://www.iprbookshop.ru.
6. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU http://elibrary.ru/.
7. British Library website. URL: http://blpc.bl.uk –
8. Gutenberg Main_Page. URL: http://www.gutenberg.org/
9. Библиотека Гумера. URL: http://www.gumer.info
10. Библиотека Ихтика. URL: http://ihtik.lib.ru
11. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». URL: http://www.window.edu.ru
12. Социально-гуманитарное и политическое образование (электронная библиотека). URL: http://humanities.edu.ru
13. Электронно-библиотечная система Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» http://rucont.ru/
14. БД POLPRED.COM http://www.polpred.com/
15. СПС «Система Гарант»
16. СПС «Консультант ПЛЮС»
17. БД «Scopus»: https://www.scopus.com/
18. БД «Questel Orbit»: https://www.orbit.com.
19. Web of Science Core Collection: https://apps.webofknowledge.com
10 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
1. Операционные системы Windows Vista, Windows Professional 7, Windows Professional 8.
2. Пакет программ OpenOffice.
3. Интернет-браузеры Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera (последний релиз) и др.
4. Программа просмотра файлов формата Djview (последний релиз).
5. Программа просмотра файлов формата .pdf Acrobat Reader (последний релиз).
6. 6)Программа просмотра файлов формата .doc и .docx Microsoft Office Word Viewer (последний релиз).
7. 7) Пакет программ семейства MS Office: Office Professional Plus (MS Word, MS Excel, MS Power Point, MS Access).
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для изучения дисциплины «Этноконфессиональные проблемы Европы» используется следующее материально-техническое обеспечение:
1. Лекционная аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук, звуковые колонки).
2. Аудитории, оснащенные специализированной мебелью и следующим оборудованием: LED панель; телевизоры LG, Horizont; видеомагнитофон и DVD проигрыватель Еlenberg, музыкальный центр LG; CD проигрыватель Grundig; стационарный экран.
3. Специализированная аудитория, оснащенная персональными компьютерами, с установленным ПО и доступом к сети Интернет.
4. Специальные помещения для проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения.
ПРИЛОЖЕНИЕ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
«Проблемы безопасности и конфликты в Европе»
Направление подготовки: 41.04.01 Зарубежное регионоведение
Профиль «Западноевропейские исследования»
2017
1. Перечень оценочных средств и их соответствие
планируемым результатам обучения по дисциплине
| Форма аттестации | Оценочные средства | Планируемые результаты обучения (индикаторы достижения компетенций) |
| Экзамен | Комплект билетов для промежуточной аттестации | Знать: понятия интеграции и дезинтеграции, теоретические проблемы интеграции и дезинтеграции в регионах мира; специфику проявления интеграционных и дезинтеграционных процессов в различных регионах. З(ОПК-1) – I Уметь: выявлять интеграционные и дезинтеграционные тенденции в мире и в отдельных регионах; определять проблемы и противоречия, порождаемые процессами интеграции и дезинтеграции. У(ОПК-1) – I Владеть: методами комплексного анализа теоретического материала и фактической информации о процессах, происходящих в современном мире. В(ОПК-1) – I |
| Знать: понятия национальной, региональной и глобальной безопасности, теоретические проблемы, связанные с изучением традиционных и нетрадиционных угроз национальной, особенности социальных, экономических и политических процессов, приводящих к возникновению данных угроз. ЗОПК-2) – I Уметь: анализировать природу традиционных и нетрадиционных угроз безопасности в современном мире в целом и в регионе специализации в частности, объяснять их социальные, экономические, политические и иные истоки, формулировать и аргументировать собственную точку зрения по проблемам национальной, региональной и глобальной безопасности. У(ОПК-2) – I Владеть: навыками поиска, систематизации и анализа информации по проблемам безопасности в современном мире, методами анализа социальной экономической и политической природы традиционных и нетрадиционных угроз национальной, региональной и глобальной безопасности, с учетом их специфики в регионе специализации. В(ОПК-2) – I | ||
| Знать: понятия конфликта, эскалации, деэскалации, историческую динамику и специфику протекания основных региональных конфликтов в современном мире и в регионе специализации, особенности социальных, экономических и политических процессов, приводящих к возникновению данных конфликтов, общие принципы деэскалации и урегулирования конфликтов. З(ОПК-3) – I Уметь: объяснять причины возникновения основных региональных конфликтов; рассматривать региональные конфликты в историческом контексте, формулировать и теоретически обосновывать рекомендации по их деэскалации и урегулированию. У(ОПК-3) – I Владеть: методами и способами анализа теоретического и фактического материала о региональных конфликтах, навыками интерпретации природы, характера и причин и особенностей региональных конфликтов, теоретического обоснования предложений по их урегулированию. В(ОПК-3) – I | ||
| Знать: сущность, характерные черты и особенности различных цивилизаций. З(ОПК-4) – I Уметь: выделять социокультурные параметры в исследовании региона, объяснять специфику этнокультурной, этноконфессиональной и этнопсихологической составляющих менталитета народов, населяющих регион специализации. У(ОПК-4) – I Владеть: методами исследования социокультурных особенностей региона. В(ОПК-4) – I | ||
| Знать: сущность понятий государственной и коммерческой тайны, конфиденциальной информации, информационной безопасности, основные правила и принципы работы с информацией, содержащей государственную и коммерческую тайну требования к информационной безопасности. З(ОПК-13) – I Уметь: сознавать информационные опасности и угрозы, ответственность за использование, трактовку и распространение информации; давать собственную оценку и интерпретацию информации; соблюдать требования информационной безопасности. У(ОПК-13) – I Владеть: навыками обеспечения безопасности информации, в том числе нераспространения определенных видов информации; навыками самостоятельного освоения, оценивания информации с точки зрения соблюдения интересов работодателя в профессиональной сфере. В(ОПК-13) – I | ||
| Знать: задачи, принципы и возможности моделирования политических, экономических и социальных процессов в регионах мира. З(ПК-9) – II Уметь: моделировать региональные политические, экономические, демографические и иные социальные процессы, строить научные прогнозы их развития У(ПК-9) – II Владеть: навыками научного прогнозирования политического, экономического и социального развития. В(ПК-9) – II |
2. Критерии и шкалы оценивания
| Вид контроля | Форма аттестации | Оценочные средства | Критерии оценивания для промежуточной аттестации | Шкала оценивания // Аттестация в четырехбалльной системе |
| Промежуточная аттестация | Экзамен | Комплект билетов для промежу-точной аттестации | Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ОПК-1)-1, У(ОПК-1)-1, В (ОПК-1)-1; З (ОПК-2)-1, У (ОПК-2)-1, В (ОПК-2)-1, З (ОПК-3)-1, У (ОПК-3)-1, В (ОПК-3)-1 З (ОПК-4)-1, У (ОПК-4)-1, В ОПК-4)-1, З (ОПК-13)-1, У (ОПК-13)-1, В (ОПК-13)-1, З (ПК-9)-2, У (ПК-9)-2, В (ПК-9)-2, на высоком уровне | От 34балов и выше // «отлично» |
| Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ОПК-1)-1, У(ОПК-1)-1, В (ОПК-1)-1; З (ОПК-2)-1, У (ОПК-2)-1, В (ОПК-2)-1, З (ОПК-3)-1, У (ОПК-3)-1, В (ОПК-3)-1 З (ОПК-4)-1, У (ОПК-4)-1, В ОПК-4)-1, З (ОПК-13)-1, У (ОПК-13)-1, В (ОПК-13)-1, З (ПК-9)-2, У (ПК-9)-2, В (ПК-9)-2 на продвинутом уровне | От 26 балов до 33 баллов // «хорошо» | |||
| Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ОПК-1)-1, У(ОПК-1)-1, В (ОПК-1)-1; З (ОПК-2)-1, У (ОПК-2)-1, В (ОПК-2)-1, З (ОПК-3)-1, У (ОПК-3)-1, В (ОПК-3)-1 З (ОПК-4)-1, У (ОПК-4)-1, В ОПК-4)-1, З (ОПК-13)-1, У (ОПК-13)-1, В (ОПК-13)-1, З (ПК-9)-2, У (ПК-9)-2, В (ПК-9)-2 на базовом уровне | От 21 балов до 25 балов // «удовлетвори-тельно» | |||
| Выполнение требований к формированию знаний, умений и навыков З (ОПК-1)-1, У(ОПК-1)-1, В (ОПК-1)-1; З (ОПК-2)-1, У (ОПК-2)-1, В (ОПК-2)-1, З (ОПК-3)-1, У (ОПК-3)-1, В (ОПК-3)-1 З (ОПК-4)-1, У (ОПК-4)-1, В ОПК-4)-1, З (ОПК-13)-1, У (ОПК-13)-1, В (ОПК-13)-1, З (ПК-9)-2, У (ПК-9)-2, В (ПК-9)-2 ниже базового уровня | Ниже 21 балла // «неудовлетво-рительно» |
3 Типовые оценочные средства
Промежуточная аттестация по дисциплине – экзамен в устной форме. Билет для проведения зачета состоит из двух теоретических вопросов. Ответ на каждый вопрос оцениваются максимум 20 баллами. На экзамене допускается использование иллюстративного материала, исторических источников, политической карты мира, Европы и иных регионов.
| № | Структура экзаменационной работы | Разделы, содержание дисциплины | Проверяемые результаты обучения | Критерии оценки | Макс. балл |
| 1 | Теоретические вопросы билета | Раздел 1. Раздел 2. | З (ОПК-1)-1, У (ОПК-1)-1, В (ОПК-1)-1; З (ОПК-2)-1, У (ОПК-2)-1, В (ОПК-2)-1; З (ОПК-3)-1, У (ОПК-3)-1, В (ОПК-3)-1; З (ОПК-4)-1, У (ОПК-4)-1, В (ОПК-4)-1; З (ОПК-13)-1, У (ОПК-13)-1, В (ОПК-13)-1; З (ПК-9)-2, У (ПК-9)-2, В (ПК-9)-2, | Содержание ответа 7-8 Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражены все основные проблемы вопроса. Продемонстрировано знание фактического материала, отсутствуют фактические ошибки. 5-6 баллов: Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражено большинство основных проблем вопроса. Продемонстрировано знание фактического материала, встречаются несущественные фактические ошибки. 2- 4 баллов: Содержание ответа в целом соответствует теме задания. Большинство основных проблем вопроса отражены в ответе лишь частично или не отражены. Продемонстрировано удовлетворительное знание фактического материала, присутствуют фактические ошибки. 0-1 балла: Содержание ответа не соответствует теме задания или соответствует ему в очень малой степени. Основные проблемы вопроса в ответе не отражены. Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок - многие факты (данные) либо искажены, либо неверны. Понимание содержание знания 6 балов: Продемонстрировано уверенное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) 4-5 баллов: Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения. Изложение отчасти сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами). 2-3 балла: Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов, расшифровке аббревиатур. Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Нет собственной точки зрения, либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам. 0-1 балла: Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность употребления, неверные аббревиатуры, искаженное толкование и т.д.), присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины. Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции. Отсутствуют примеры либо они неадекватны. Структура и логика ответа 4 балла: Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Объем ответа укладывается в заданные рамки при сохранении смысла. 3 балла: Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Объем ответа по объему незначительно (на 10-15%) отличается от заданных рамок при сохранении смысла. 1-2 балла: Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа разорваны логически, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Малый объем ответа в существенной степени повлиял на его содержательную сторону. 0 баллов: Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы - аргументация - выводы. Объем ответа крайне мал (более чем в 2 раза меньше установленной нормы). Исполнение 2 балла: Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала: стилистических оборотах, манере изложения, по словарному запасу. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте. Работа выполнена аккуратно, без особых помарок и исправлений. 1 балл: Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть единичные орфографические ошибки. Работа выполнена аккуратно, без значительных помарок и исправлений. 0 баллов: Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Большое число орфографических ошибок в тексте, в терминах и именах собственных. Работа выполнена неаккуратно, с обилием помарок и исправлений | 20+20 |