Методика определения общественной активности учащихся
Методика определения общественной активности учащихся (Е.Н.Степанов)
Диаграмма выявления проблем в детском объединении
Диаграмма личностного роста детского общественного объединения
2014-2015 учебный год - «Азбука пионерской жизни» – 13 чел.
«Испытание делом» – 47 чел.
«Доверие» – 13 чел.
«Сами» – 4 чел.
2015-2016 учебный год - «Азбука пионерской жизни» – 15 чел.
«Испытание делом» – 54 чел.
«Доверие» – 13 чел.
«Сами» – 5 чел.
Методика определения уровня развития самоуправления в коллективе
(методика М.И.Рожкова)
Цель: определить уровень развития самоуправления в детском объединении.
Результаты анкетирования: в целом уровень самоуправления детского объединения «Алые паруса» средний.
Результаты анкетирования представлены в диаграмме:
Упражнения Джеффа
Приложение №2
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
Анкета 1
(анкетирование проводится перед отчетным сбором)
1. Назови лучшие дела дружины (отряда) за прошлый год.
2. Что тебе в них понравилось? В чем ты принял активное участие с удовольствием?
3. Назови самые неудачные мероприятия. В чем причина неудач?
4. Твои предложения к плану на новую четверть, год.
5. Что бы ты предложил сделать объединению (отряду) из общественно-полезных дел для школы, для села, для страны?
6. С кем из интересных людей или людей, какой профессии ты хотел бы встретиться?
7. Куда предложишь пойти на экскурсию?
8. Какую тему сбора ты считаешь сегодня самой важной?
9. За какое дело возьмешься в качестве организатора, ответственного?
10. Что интересного подскажешь провести в выходной день, каникулы?
11. Что подскажешь из важных дел своему звену? Отряду? Объединению?
Анкета 2
(используется для реализации программы и применяется в начале, середине и в конце реализации)
Для члена ДОО:
| Вопросы | Ответы (подчеркнуть) |
| 1. Удовлетворен ли результатом работы ДО? 2. Хорошо ли тебе в ДО? 3. Есть ли у тебя предложения, к которым не прислушиваются в ДО? 4. Удовлетворен ли результатами совместной работы со старшим вожатым? | Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. |
Для родителей:
| Вопросы | Ответы (подчеркнуть) |
| 1. Удовлетворены ли Вы результатом работы ДО? 2. Хорошо ли Вашему ребенку в детском объединении? 3. Есть ли у Вас предложения, к которым не прислушиваются в ДО? 4. Удовлетворены ли Вы результатом работы старшего вожатого с вашим ребенком? | Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. |
Для преподавателей:
| Вопросы | Ответы (подчеркнуть) |
| 1. Удовлетворены ли Вы результатом работы ДО? 2. Есть ли у Вас конкретные предложения, к которым не прислушиваются в детском объединении? 3. Оцените результаты работы Вашего коллеги, старшего вожатого. | Да. Нет. Не совсем. Да. Нет. Не совсем. «5»- отлично «4»- хорошо «3» - удовлетворител |
Анкета 3
(используется для оценки итогов реализации программы)
| Чему научило тебя детское объединение? | 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. |
| 1. Постоянно принимать участие в общественных делах. | ||||
| 2. Умению искать и находить работу, которую надо выполнять. | ||||
| 3. Умению действовать самому, не дожидаясь призыва, напоминания или распоряжения взрослых. | ||||
| 4. Умению планировать работу. | ||||
| 5. Готовности выполнять поручения, когда тебе подскажут, помогут. | ||||
| 6. Умению распределять работу между группами и отдельными ребятами. | ||||
| 7. Ничему не научила. |
Карта личностного роста
(сентябрь-октябрь 2015г)
| № п/п | КТД (название) Ф.И. | ||||
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. | |||||
| 7. | |||||
| 8. | |||||
| 9. | |||||
| 10 | |||||
| 11 | |||||
| 12 | |||||
| 13 | |||||
| 14 | |||||
| 15 | |||||
| 16 |
-Зритель
- Участник
- Организатор
- Лидер