§ Принцип добровольности: вступление и выход из объединения осуществляется на добровольной основе.
§ Принцип самостоятельности: все вопросы, связанные с деятельностью объединения, решаются только его членами.
§ Принцип равноправия и сотрудничества: объединение на равных правах с другими формированиями отстаивает интересы своих членов во всех выборных органах, имеет представительство в них.
§ Принцип гласности: все решения объединения доводятся до сведения его членов.
§ Принцип коллективности: любое решение в объединении принимается после коллективного обсуждения с учетом самых разнообразных мнений.
§ Принцип ответственности: члены объединения несут ответственность перед своим объединением, объединение несет ответственность перед своими членами.
Ребята с радостью приходят в детское объединение, здесь они ищут общения не только со сверстниками, но и со взрослыми людьми. Школьное объединение помогает ребенку развить много качеств, таких как доброта, патриотизм, толерантность, качества делового человека и другие. И взрослый должен помочь членам объединения приобрести позитивный жизненный опыт, который, несомненно, поможет им в жизни.
Детское объединение имеет свою структуру органов самоуправления:
| Сбор детского объединения |
| Председатель Совета Актива |
| Лидеры |
| Совет Актива |
| Журналистское направление |
| Лидерское направление |
| Социальное направление |
Сбор - высший орган самоуправления для всех членов детского общественного объединения, собирается один раз в год.
совет лидеров, отвечает за работу направлений программы, собирается один раз в месяц.
Председатель совета лидеров, избирается путем голосования. Ежемесячно ответственные за направления во главе с председателем ДОО готовят отчет о проделанной работе.
• руководит текущей работой Совета;
• несет ответственность за выполнение поставленных перед Советом задач;
• обеспечивает выполнение решений общего собрания участников ДО;
• обеспечивает контроль и выполнение решений Совета ДО;
• готовит ежегодный отчет и выступает с ним на общем сборе.
Командир
• отвечает за работу группового коллектива;
• представляет интересы группы на Совете лидеров.
Ответственные по направлениям
• организуют работу по направлениям деятельности.
Нормативно - правовое обеспечение программы ДОО:
· Конституция РФ;
· Конвенция ООН о правах ребенка;
· Федеральный закон № 273 «Об образовании в РФ»;
· Закон РФ «Об общественных объединениях";
· Устав МОУ «Шараповская СШ;
· Устав ДОО «Алые паруса»
· Договор о деятельности ДОО.
В основу данной программы положена концепция Е.В. Бондаревской. Понятие «воспитание» в этой концепции определяется как процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъективности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении.
В основу ее реализации положены следующие ведущие педагогические принципы:
Ø Культуросообразности, ориентирующей педагогов и всю систему образования на отношение: к детству – как к культурному феномену; к ребенку – как к субъекту жизни, способному к культурному саморазвитию и самоизменению;
Ø Индивидуально-личностного подхода, предполагающий отношение к ребенку как к личности, индивидуальности, нуждающейся в педагогической поддержке;
Ø Ценностно-смыслового подхода, направленный на создание условий для обретения ребенком смысла своего учения, жизни, на воспитание личностных смыслов всего происходящего в его общении с природой, социумом, культурой;
Ø Сотрудничества, предусматривающий объединение целей детей и взрослых, организацию совместной деятельности, общения, взаимопонимания и взаимопомощи;
Ø Природосообразности, предполагающий отношение к ребенку как к части природы, что предполагает воспитание уучетом закономерностей природного развития, включающей как экологически чистую окружающую природную среду, так и бережное отношение к природе ребенка, его индивидуальности.
В реализации программы принимают участие дети и подростки в возрасте от 8 до 14 лет. Срок реализации программы – четыре года.
В ходе реализации программы можно выделить три последовательных этапа:
• Подготовительный
• Основной
• Итоговый
Подготовительный этап (2019-2020 уч. год) предполагает введение в программу. На этом этапе дети приобретают необходимые знания, умения и навыки по игровой, коллективно-творческой, организаторской деятельности, получают необходимые знания по истории детского общественного движения, его символике и атрибутике, развивают навыки общения, изучают себя. Вожатый организует работу по изучению детей и коллектива в целом. Происходит становление коллектива, возникновение прочных внутренних связей. Приобретение новых качеств личности и развитие коллектива происходит через активное включение детей в разнообразную деятельность.
Основной этап (2020-2021 уч. год) предполагает расширение и закрепление полученных ранее качеств и навыков. Дети становятся не только активными участниками проводимых мероприятий и дел, но и организаторами предлагаемых дел. Они учатся планировать, организовывать и анализировать свою деятельность. Происходит дальнейшее развитие коллектива, возрастает социальная значимость детского общественного объединения, повышается социальная активность его членов.
Итоговый этап (2022-2023 уч. год) предполагает становление коллектива как единого целого, стремящегося к саморазвитию. Дети сами предлагают, проводят и анализируют мероприятия и социально-значимые дела, что способствует преемственности в деятельности детского общественного объединения от старших к младшим.
В дальнейшем ребята могут реализовать свои организаторские и творческие способности не только в классных коллективах, но и в Совете старшеклассников, с которым активно взаимодействует детское объединение.
Детское общественное объединение занимает свою определенную нишу в воспитательном пространстве образовательного учреждения, имеет отлаженные партнерские связи, как с внешним, так и внутренним социумом. Взаимодействие детского общественного объединения с администрацией школы строится на основе договора, где прописываются полномочия каждой из сторон. Находясь в образовательном пространстве в стенах школы, детское объединение взаимодействует со всеми обучающимися, педагогическим коллективом и родительской общественностью через следующие формы работы: совместные заседания с ученическим советом по планированию и анализу текущей деятельности, подготовка и реализация совместных социальных проектов, акций и мероприятий, проведение социологических опросов, совместное участие в заседаниях педагогического совета и общешкольного родительского комитета, круглых столов по обсуждению проблем жизнедеятельности школьного коллектива.
Детское общественное объединение «Алые паруса» – это разновозрастной коллектив, в котором его членам предлагается преодоление четырёх высот, название которых отражает личностный рост каждого члена и всего коллектива в целом. Переход от одной высоты к другой связан с новым уровнем жизнедеятельности коллектива, с возрастанием ответственности ребят перед коллективом. Ребёнок учится ставить цели, планировать, организовывать работу, а затем анализировать её. Развиваются и обогащаются социальные связи объединения и организаторская активность детей.
Первая высота. «Азбука пионерской жизни».
Эта высота учит общению друг с другом, учит дружить и помогать другим, находить и выполнять интересные дела, способствует сплочению детского коллектива. Дети приобретают необходимые знания, умения, навыки, необходимые для организации КТД.
Вторая высота. «Испытание делом».
Вся деятельность, которую организуют дети, становится более серьёзной, интересной, а главное значимой для самих детей и окружающих. Большинство детей здесь становятся активными участниками.
Третья высота. «Доверие».
Здесь ребёнок становится более самостоятельным и ответственным, стремится к саморазвитию. Объединение доверяет ему сложные дела, и он сам – организатор предлагаемой им творческой деятельности.
Четвёртая высота. «Сами».
Самое главное отличие ребят, поднявшихся на эту высоту, то, что они способны сделать выбор дальнейшего пути, имеют собственные взгляды и убеждения, которым будут следовать. Этой высоты достигают не все члены детского объединения, а лишь самые самостоятельные, которые работают над собой, стремятся к самообразованию, самовоспитанию. Это дети, на которых равняются, к ним прислушиваются остальные.
Высоты считаются взятыми, если ребёнок успешно справился со всеми делами детского объединения. Это проверяется с помощью анкетирования.
Оценка личностного роста проводится систематически:
- после проведения дела;
- при анализе выполнения общественных поручений;
- в период подготовки и проведения выборов органов самоуправления детской организации.
Содержание программы реализуется через следующие технологические блоки:
· Диагностический (анкетирование, тестирование),
· Обучающий (занятия)
· Творческий (коллективно-творческие дела, конкурсы, викторины)
· Развивающий (тренинги, деловые игры, практикумы, развивающие игры)
· Самоуправленческий (работа органов самоуправления)
· Социальный (организация общественно - полезной деятельности)
Потребности и интересы личности могут быть реализованы только в деятельности и общении. Содержание деятельности детей «страны СМИД» ориентировано на раскрытие творческого потенциала каждого, самосознание, саморазвитие и самоутверждение.
Цель программы: создание оптимальных условий для формирования социально-активной личности ребенка, в процессе включения его в разнообразную деятельность.
Задачи программы :
• формирование знаний, умений и навыков лидерского поведения;
• формирование и развитие преемственности в ДОО;
• создание условий для социального творчества детей через многообразные формы деятельности пропаганда и формирование здорового образа жизни;
• воспитание социально-активной личности.
Содержание программы
Программа «Алый парус» предполагает работу по трем основным направлениям:
- лидерское;
- образовательное;
- социальное.
Образовательное направление – «Школа актива»
Образовательное направление программы включает обучение актива. Оно способствует формированию у каждого члена детского объединения активной жизненной позиции, развитию лидерских качеств. Вырабатывает стремление к дальнейшему личностному росту. В школе актива ребята не только расширяют свои знания о детском объединении, но и учатся общению, взаимодействию с взрослыми, сверстниками и младшими школьниками, овладевают практическими навыками творческой деятельности через программу обучения школы актива «РОСТ» (см. приложение)
Занятия по образовательному направлению проводятся 1 раз в месяц для всего актива детского общественного объединения. Продолжительность занятия 45 минут. Приобретённые знания, умения и навыки обобщаются, углубляются и реализуются на практике. Во время практических занятий ребята работают по направлениям.
• «Школа актива» - школа свободы: она учит выбирать, принимать самостоятельные решения.
• Участники «Школы актива» - еще не лидеры, но здесь им помогут научиться ими стать.
• В «Школе актива» нет расхождения между словом и делом – приобретаемые знания, умения и навыки воплощаются в коллективных творческих делах, социальных проектах, программах.
• В «Школе актива» каждый ребенок – ученик и учитель.