Уважаемые обучающиеся. В процессе освоения раздела: Количество и счет, вам предлагается познакомиться с методикой Л. Ф. Фатиховой решение арифметических задач.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Уважаемые обучающиеся. В процессе освоения раздела: Количество и счет, вам предлагается познакомиться с методикой Л. Ф. Фатиховой решение арифметических задач.
Задания:
1. Посмотреть видео-урок;
2. Прочитать и проанализировать статью;
3. Материалы анализа статьи оформить в предложенной таблице (таблицу оформить в лекционных тетрадях, письменно, сфотографировать и отправить в формате документа Word в комментариях после виде-урока)
Удачи в освоении дисциплины.
ФАТИХОВА ЛИДИЯ ФАВАРИСОВНА
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры специальной педагогики и психологии,
ГОУ ВПО «Башкирский государственный
педагогический университет
им. М. Акмула»
АНАЛИЗ СТАТЬИ
ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
Фатихова Л. Ф. Обучение дошкольников с нарушением интеллекта решению арифметических задач. // Современное дошкольное образование. 2008 – № 6. – С. 36 – 42.
Методика обучения решать простейшие арифметические задачи на наглядно-действенном и наглядно-образном уровне
| Условия | Предшествующая работа |
| 1. 2. | 1.
|
| Этапы обучения | Приемы обучения | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Начальный этап | |||
| Основной этап. Обучающий. | |||
| Этап закрепления знаний. Самостоятельной деятельности. |
Эффективность пособия «Подвижная задача»:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Условия
при работе по методике обучения решать простейшие арифметические задачи на наглядно-действенном и наглядно-образном уровне
1.
2.
3.
4.
· ……………………………..
· ……………………………..