Сроки проверки: 3 неделя, февраль
Аналитическая справка по итогам контроля:
«Работа классных руководителей, воспитателей 1-9 классов по гражданско-патриотическому воспитанию. Оценка эффективности деятельности классных руководителей, воспитателей по гражданско-патриотическому воспитанию».
Справка составлена на основе результатов наблюдения, анализа планов воспитательной работы, посещения часов общения, собеседования с классными руководителями и учащимися классных коллективов.
Сроки проверки: 3 неделя, февраль
Цель проверки:
-Проверка соответствия намеченных и проведенных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию в плане воспитательной работы;
- Анализ деятельности классных руководителей 1-9 классов по гражданско-патриотическому воспитанию и оценка эффективности этой деятельности по результатам мониторинга.
Основные методы проверки:
-посещение часов общения (классных часов);
-контроль качества проведения мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию;
-собеседование с классными руководителями.
Группа контроля:
заместитель директора по ВР;
Результаты
В период февраля месяца 2022 года группой контроля в составе была проанализирована деятельность классных руководителей, воспитателей по гражданско-патриотическому воспитанию.
Классные руководители, воспитатели 1-9 классов осуществляют организацию согласно пунктам действующей в ОУ программы гражданско-патриотического, ориентированной на учащихся, коллектив педагогов и родителей обучающихся школы. При разработке программы учитывался опыт деятельности образовательного учреждения, современная образовательная ситуация и тенденции развития школы.
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание в ОУ – это система воспитания и обучения, ориентированное на формирование совокупности гражданских свойств личности. Целью гражданско-патриотического воспитания в ОУ является актуализация патриотического воспитания граждан, гражданского долга, бережного отношения к историческому наследию, воспитание правового сознания, уважения к нормам коллективной жизни и правам человека; задачами - Формирование патриотических чувств и сознание юных граждан; Реализация проектов интернационального и межкультурного воспитания; Формирование толерантного сознания; Создать условия для усвоения школьниками основных ценностей и понятий гражданского общества; Изучить нормы общественной жизни, законы, её регулирующие, и деятельность общественных институтов; познакомить с нравственными и правовыми нормами, регулирующими жизнь отдельного человека и общества в целом; Развить у учащихся социальную активность, желание участвовать в преобразованиях окружающей жизни и в социально значимых акциях; воспитать качества гражданина-патриота, ответственность, уважение к другим и самому себе, чувство собственного достоинства; Расширить общекультурный кругозор, сформировать правовую культуру и гражданскую грамотность; познакомить учащихся с выдающимися гражданами России и мира, их вкладом в развитие демократических ценностей; Формировать представление об историческом прошлом России, пробуждение интереса к малой Родине; Формировать у подрастающего поколения чувство верности Родине, готовности служить Отечеству; Воспитывать уважения к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам родного края; Создавать благоприятные условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, формировать потребность в здоровом образе жизни; Развивать гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.
Среди основополагающих принципов гражданско-патриотическое воспитания выделяются: Принцип ориентации на нравственные отношения в коллективе; Принцип личностной ориентации нравственного воспитания; Принцип комплексного подхода к нравственному воспитанию; Принцип культурно – исторического контекста воспитания; Принцип системности, преемственности и непрерывности в развитии возможностей, способностей и качеств каждой личности с учетом особенностей её различных категорий; Принцип учёта региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей; Принцип доверия и поддержки; Принцип партнёрства.
При планировании работы классными руководителями, воспитателями учитываются традиционные общешкольные, районные, областные и всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами. Организация деятельности классных руководителей, воспитателей по гражданско-патриотическому воспитанию основывается на принципах и строится по следующим направлениям: духовно-нравственное направление, культурно-историческое направление, гражданско-правовое направление, военно-патриотическое направление.Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через определенные формы взаимодействия педагогов и учащихся в рамках Программы.
Группой контроля был проведен анализ деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию каждого классного руководителя, воспитателя.
В формировании и развитии личности обучающихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.
Целью гражданско-патриотического воспитания является развитие у обучающихся активной гражданской позиции и патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества. Основными задачами данного направления являются:
-формирование у учащихся чувства патриотизма, любви к своей стране, к
своей малой Родине, к своему учебному заведению.
-формирование общечеловеческих ценностей;
-воспитание у учащихся чувства сострадания, толерантности;
-профилактика экстремизма, терроризма и ксенофобии;
-проведение мероприятий и акций гражданско-патриотической направленности;
-осуществление гражданской деятельности;
-сохранение традиций.
Кроме общешкольных мероприятий, в классах и группах проводятся классные часы и часы общения по воспитанию нравственной и гражданской позиции. Эти мероприятия обязательно включены в план воспитательной работы в классах и группах воспитанников. Традиционными стали Линейка Памяти, посвященная Дню памяти детей Беслана; классные часы (день солидарности в борьбе с терроризмом, урок памяти Нюрнбергского процесса, международный День мира «Путешествие в страну толерантности, «Толерантность-ответ экстремизму», «Мой ровесник с ограниченными возможностями здоровья», «Другой не значит плохой», «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (21.01.1944г.)», «О судебном процессе, о признании геноцида мирного населения РО в годы ВОВ», «День воссоединения Крыма с Россией», «Космос это мы», «День космонавтики». Ведется большая работа по воспитанию гражданской позиции: воспитание уважения к символам и атрибутам Российского государства (обучающиеся стали участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививается любовь к малой родине, к родной школе через традиционные школьные дела: Мой школьный двор самый чистый и уютный, операция «Уют».
.
Положительным результатом всего учебно-воспитательного процесса является постоянное участие учащихся, в конкурсах, выставках, соревнованиях,как на общешкольном, городском,областном,международномуровнях:
в патриотической акции «Российский солдат миротворец», участие в марафоне «150 культур Дона» 2021-2022 год Этнокультурная образовательная сеть, в детско-юношеской патриотической акции «Рисуем Победу»,
Изготовление макета «Танк Т-34». Оформление книги: «Солдатам нашей Родины посвящается», фотовыставка – «как одевались жители Дона с конца XIX по конец XX века». Конкурс фотоколлажей «Семья — это то, что с тобой навсегда».
В течение учебного года реализовывался план подготовки и проведения праздничных мероприятий, посвященных 77-летию со Дня Победы в Великой Отечественной Войне. Проходили классные и воспитательские часы о подвиге советского народа, педагогом-библиотекарем ……………… были проведены такие мероприятия как: обзор книг «Детство, опаленное войной»; громкие чтения рассказов о Великой Отечественной войне с учащимися; урок мужества «Дети войны»; книжная выставка «Грозовые сороковые»; кинохроника фильмов о войне по книгам советских писателей «От книги - к фильму»; час поэзии «Поэтическая перемена» на которой ученики подготовили и прочитали стихотворения о войне. Под руководством заместителя по ВР в школе-интернат проходила акция «Ветеран ВОВ жил в моей семье» и презентация акции «Ветеран ВОВ жил в моей семье», общешкольные мероприятия литературно-музыкальная композиция «Дорогами войны», открытый урок «9 мая: Победа народа», просмотр видеоурока «Дети войны», акция #Окнапобеды#, проведение воспитательских часов «Детям о Великой Отечественной Войне», поездка в ГБУК РО «Аксайский-военно-исторический музей», возложение цветов к мемориалу памяти и отчетные концерты организованные воспитателями классов и старшей вожатой Н.В. Вабищевич.
6 мая в ГКОУ РО «Ростовская-на-Дону санаторная школа – интернат № 74» прошло торжественное мероприятие, посвященное открытию «Парты – Героя» имени Михаила Ивановича Щербакова нашего земляка, погибшего в годы Великой Отечественной Войне.
На мероприятии присутствовали почетные гости: депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации- ., .
Со словами поздравления выступили почетные гости и ветераны. Они рассказали, что, за «Партой – Героя» обучающиеся будет получать новые знания, будет взрослеть и готовиться к новому этапу в жизни. Пожелали, каждому, глядя на эту «Парту – Героя» имени М.И. Щербакова, воспитать в себе качества, которые научат главному – правильному отношению к тем, кто рядом. Любить родные местам, стремиться сделать этот мир лучше».
На мероприятии секретарь Первомайского местного отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия» - …….……………. вручил лучшим обучающимся 4 класса ………….. свидетельства об участии в проекте «Парта -Героя».
Что касается самого проекта «Парта - Героя», мы уверены, что именно через такие мероприятия можно раскрыть душу ребенка, достучаться до нее, вложить в нее правильные посылы.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся школы организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности. Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
· гражданского правосознания;
· патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
· экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
· активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
За истекший период в школе проведено 4 общешкольных мероприятия, 10 единых классных часов, 4 акции гражданско-патриотической направленности.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
· планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
· в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
· наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в гражданско-патриотическом направлении отмечена у следующих классных руководителей, воспитателей: ……………..