Задание: Прочитайте конспект и устно ответьте на вопросы
1. Анализ фрагмента урока по конспекту
Задание: Прочитайте конспект и устно ответьте на вопросы
Была ли поставлена проблема урока?
Назовите этапы организации слушания в данном фрагменте.
Какова настройка на восприятие музыкального произведения?
Какие методы обучения использовались?
Как организован анализ музыкального произведения?
Какие понятия из музыкальной грамоты узнали дети?
Какие ещё виды музыкальной деятельности использовались на данном этапе?
Определите цели данного этапа.
Письменно в тетради
Анализ этапа слушания
| Этапы слушания | Методы | Задания и вопросы | Музыкальный репертуар |
| 1. | |||
| 2. |
Ход этапа слушания
Ребята, отгадайте загадку:
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька- твой сосед,
обязательно картина называется… портрет.
У. Что такое портрет?
Как вы думаете, портрет можно только на бумаге нарисовать?
А может ли музыка нарисовать портрет? Над этим вопросом мы сегодня будем работать.
У: Ребята, тема сегодняшнего урока- «Портрет в музыке».
У: Сейчас вы услышите музыку, названия которой пока не знаете. Я только скажу, что ее написал великий русский композитор П. И. Чайковский.
( На экране появляется портрет П.И. Чайковского).
Как вы думаете, кого хотел изобразить композитор? реального персонажа или сказочного?
Какие средства музыкальной выразительности использовал П.И.Чайковский для передачи характера, образа персонажа?какие инструменты участвуют в исполнении?
(слушание пьесы «Баба-яга»)
Музыка рисует нам облик сказочного персонажа. Он добрый или нет? Каких недобрых сказочных героев вы знаете? (дети перечисляют)
Итак, загадка: В облаках, не по земле, летит баба на метле.
Страшная и злая. Кто она такая?
Дети (хором): Баба-Яга!
У. Пьеса так и называется «Баба-яга».
Какой вы ее увидели? Каков ее характер?
Д: Баба-Яга злая, коварная, жестокая.
У:А как вы это поняли? Какими средствами Чайковский рисует ее образ?
Д: Короткими, острыми, злыми, обрывающимися звуками.
У:А все ли звуки одинаковые по силе звучания или Петр Ильич выделяет какие-то звуки?
Д: Выделяет.
( На экране появляется термин «акцент»).
Д: Ребята, акцент – это ударение в музыке.
( На экране появляется объяснение термина).
У: ( На экране появляется изображение Бабы-Яги, которая сидит в избушке и летит в ступе).
У: Чем Баба-Яга занимается: она сидит в своей избушке или, может быть, она летит на метле или в ступе?