Оценка качества воспитательной работы
Воспитательная работа в Школе осуществляется на основе нормативно-правовой документации, которая включает в себя:
1) локальные акты
2) должностные инструкции заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, педагога-психолога, старшей вожатой, классного руководителя, педагогов дополнительного образования,
3) воспитательный план работы Школы, который включает в себя:
- план внутришкольного контроля,
- план общешкольных мероприятий,
- план работы социального педагога,
- план работы педагога-психолога,
- план работы старшей вожатой;
- план работы школьной библиотеки,
- плана работы МО классных руководителей.
- план работы педагога- организатора ОБЖ
4) программа воспитательной работы сельской школы « Модель развития личности»
5) программу воспитания учащихся на ступени основного общего образования
6) воспитательные программы классных руководителей.
Одним из показателей уровня воспитательной и образовательной деятельности школы является удовлетворенность учащихся и родителей школьной жизнью.
Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 59,2% | 39% | 2,8% | |
| 56,4% | 41% | 2,6% | |
| 52% | 44,3% | 3,7 % |
Диаграмма удовлетворенности учащихся школьной жизнью
Уровень удовлетворенности родителей школьной жизнью
| Высокий | Средний | Низкий | |
| 64,8 % | 32,9% | 2,2 % | |
| 64,2 % | 34,5 % | 1,3 % | |
| 48,8 % | 47,5% | 3,7 % |
Диаграмма удовлетворенности родителей школьной жизнью
Анализируя результаты, полученные в ходе анкетирования родителей в течение трех лет, можно сделать вывод, что удовлетворенность родителей воспитательным процессом снизилась на 16 % по причине, того что родители считают, что учащиеся перегружены учебными занятиями и домашним заданием, в том, что школа не готовит детей к самостоятельной жизни и дети не всегда чувствуют себя комфортно в среде своих одноклассников. Учащиеся недостаточно общаются с родителями, а родители не в полном объеме интересуются жизнью детей. Администрацией школы предложено в организации жизни класса родителям проводить больше времени, увеличить соревновательную часть между классами.
Классным руководителям необходимо привлекать к общешкольной жизни родителей через участие в конкурсах, совместных праздниках, выставках, родительских всеобучах, родительских собраниях, конференциях.
Суммируя все полученные данные в ходе анкетирования, можно сказать, что 96% родителей и 96% учеников удовлетворены школьной жизнью, налажена связь между учащимися и педагогами, а также между родителями и педагогами.
Одним из важнейших показателей эффективности воспитательной работы является уровень воспитанности учащихся. Диагностика уровня воспитанности проводится ежегодно (методики по Капустиной Н.П. и Шиловой М.И.).
Результаты диагностики уровня воспитанности:
| Высокий уровень воспитанности/% от общего кол-во уч-ся | Средний уровень воспитанности/% от общего кол-во уч-ся | Ниже среднего уровень воспитанности/% от общего кол-во уч-ся | Низкий уровень воспитанности/% от общего количества учащихся | |
| 28% | 72% | - | - | |
| 14,6% | 70,7% | 12,3% | 2,4% |
Диаграмма уровня воспитанности
Динамика уровня воспитанности за два года подтверждает, что воспитанность учащихся находится на среднем уровне. Однако наблюдается
появление учащихся с низким и ниже среднего уровнем воспитанности
( среднее звено). Причина связана с тем, что старшеклассники более критичны в оценке самих себя, своих нравственных качеств и своих поступков и недостаточным воспитанием в семье. Необходима просветительская работа среди родителей для развития у детей чувства ответственности. Педагогом-психологом запланированы воспитательные и психокоррекционные мероприятия с детьми, которые имеют низкий уровень воспитанности.
Важное место в формировании воспитанности учащихся занимает внеурочная деятельность, которая включает:
• внеклассные мероприятия в Школе,
• посещение учащимися кружков и секций.
Согласно плану воспитательной работы Школы и воспитательной системе в намеченные сроки проходят школьные праздники, мероприятия, посвященные знаменательным событиям и датам, коллективные творческие дела, которые закрепились в школе как традиционные: Праздники «Первого звонка», «Последнего звонка», «Выпускного вечера», День Учителя, День Матери, Осенний Бал, мероприятия в честь Дня Защитника Отечества, 8 марта и Дня Победы, Дни здоровья и другие; и системные: спортивные мероприятия, соревнования, общешкольные и классные тематические часы, профилактическая работа (совместная с другими структурами системы профилактики), заседания Совета профилактики, заседания МО классных руководителей, профориентационная работа с выпускниками школы.
Классные коллективы соревнуются в спорте, творчестве, учебе, активности участия в общешкольных мероприятиях. В конце учебного года подводятся итоги школьного конкурса «Ученик года».
Большая роль в подготовке и проведении общешкольных мероприятий отведена детскому объединению «ОКО». Оно тесно сотрудничают с администрацией сельского поселения «Деревянск», оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны, вдовам, труженикам тыла, пенсионерам, собирают информацию о детях войны, участвуют в различных акциях.
В Школе создано ученическое самоуправление в рамках деятельности детского общественного объединения «Око» для учащихся 5-11 классов. В классных коллективах созданы малые группы ученического самоуправления, которые входят в детское общественное объединение и помогают классным руководителям в организации воспитательной деятельности.
В целях эффективного осуществления воспитательной работы в Школе создано методическое объединение классных руководителей, целью которого является непрерывное совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение педагогического мастерства классного руководителя. МО классных руководителей оказывает помощь классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы; формирует у классных руководителей теоретическую и практическую базу для моделирования системы воспитания в классе; изучает и обобщает интересный опыт работы классных руководителей; оказывает методическую помощь молодым классным руководителям в воспитательной деятельности; создает условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни; приобщает учащихся к здоровому образу жизни; помогает овладевать современными технологиями внеурочной деятельности; способствует развитию творческих способностей классных руководителей; изучает новые подходы к проведению родительских собраний; привлекает родителей учащихся для участия в жизни школы и класса. В состав МО классных руководителей входят все классные руководители 1-11 классов. Всего – 10 классных руководителей ( в школе 10 класс-комплектов).
Формами методического сопровождения воспитательной работы являются: заседания МО классных руководителей по вопросам воспитания учащихся, родительские собрания и всеобучи, открытые тематические классные часы и мероприятия, консультационная педагогическая помощь молодым классным руководителям.