Диаграмма качества знаний
Среднее общее образование
| Учебные предметы | Успеваемость | Качество знаний | ||
| год | уровень | год | уровень | |
| Русский язык | 100 | оптимальный | 90 | высокий |
| Литература | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| Французский язык | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| Математика | 100 | оптимальный | 71,6 | продвинутый |
| История | 100 | оптимальный | 95 | высокий |
| Обществознание | 100 | оптимальный | 93,2 | высокий |
| Физика | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| Химия | 100 | оптимальный | 80 | продвинутый |
| Биология | 100 | оптимальный | 85 | продвинутый |
| Физическая культура | 100 | оптимальный | 94,4 | высокий |
| ОБЖ | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| Коми литература | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| Информатика и ИКТ | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| География | 100 | оптимальный | 94 | высокий |
| МХК | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
| Технология | 100 | оптимальный | 100 | высокий |
Диаграмма качества знаний
Вывод: результаты успеваемости и качества знаний по предметам учебного плана школы указывают на оптимальный уровень качества освоения учебного программного материала учащимися на всех уровнях образования.
Наблюдается стабильность качества знаний и положительная динамика по предметам, вынесенным на государственную итоговую аттестацию как обязательные:
| Предмет | НОО | ООО | разница | ООО | СОО | разница |
| Русский язык | 74,2% | 86,2% | +12 | 86,2% | 90% | +3,8 |
| Математика | 80,9% | 72,6% | -8,3 | 72,6% | 71,6% | +1 |
Стабильность качества знаний наблюдается по следующим предметам, формирующим у учащихся речевую и языковедческую компетентность:
| Предмет | НОО | ООО | разница | ООО | СОО | разница |
| Литература | 92,1% | 94,1% | +3 | 94,1% | 100% | +5,9 |
| Англ. язык | 84,8% | 65,3% | -19,5 | 65,3% | 100% | +34,7 |
Причины снижения по математике и английскому языку при переходе в среднее звено:
• недостаточный уровень индивидуальной работы учителей предметников с учащимися;
• недостаточный уровень работы учителей – предметников, направленной на мотивацию учащихся к обучению;
• снижен уровень адаптации при переходе с начального уровня образования на основной;
• снижен уровень качества знаний по английскому языку в связи с переходом изучения с французского на английский язык в школе.
На начало 2014-2015 учебного года активизирована работа учителей по сохранению качества знаний не ниже уровня начального образования за счет посещений уроков в начальных классах учителями средней школы. Для мотивации детей в изучении английского языка проводится кружок
« Английский с удовольствием», запланирована предметная неделя английского языка.
Успеваемость и качество знаний по классам на каждом уровне образования и по школе в целом
Начальное общее образование
| Класс | Кл. руководитель | Кол-во уч-ся | Кол-во неусп. | Успева емость | Кол-во отличников | Кол-во лучших |
| 1 | 2 | 0 | 100 | - | - | |
| 2 | 9 | 0 | 100 | 1 | 5 | |
| 3 | 11 | 0 | 100 | 1 | 6 | |
| 4 | 8 | 0 | 100 | - | 5 | |
| Итог | 30 | 0 | 100 | 2 | 16 |
Диаграмма качества знаний
Основное общее образование
| Класс | Кл. руководитель | Кол-во уч-ся | Кол-во неусп. | Успева емость | Кол-во отличников | Кол-во лучших |
| 5 | 7 | 0 | 100 | 0 | 3 | |
| 6 | 15 | 0 | 100 | 1 | 3 | |
| 7 | 4 | 0 | 100 | 0 | 3 | |
| 8 | 10 | 0 | 100 | 0 | 4 | |
| 9 | 4 | 0 | 100 | 0 | 2 | |
| Итог | 40 | 0 | 100 | 1 | 15 |
Диаграмма качества знаний
Среднее общее образование
| Класс | Кл. руководитель | Кол-во уч-ся | Кол-во неусп. | Успева емость | Кол-во отличников | Кол-во лучших | Кач-во знаний |
| 10 | 9 | 0 | 100 | 0 | 7 | 78 | |
| 11 | 11 | 0 | 100 | 0 | 6 | 55 | |
| Итог | 20 | 0 | 100 | 0 | 13 |
Диаграмма качества знаний
На всех уровнях обучения неуспевающих нет, успеваемость по классам составляет 100%.
Сравнительный анализ обученности учащихся по классам:
| класс | 2012-2013 учебный год | класс | 2013- 2014 учебный год | Кл.рук. | ||||||||
| Усп. | Кач. | Ур.об. | Ср.б. | Усп. | Кач. | Ур.об. | Ср.б. | |||||
|
1 | 1 |
|
| |||||||||
| 2 | 100 | 91,8 | 79,8 | 4,3 | ||||||||
| 2 | 100 | 95,4 | 81,6 | 4,5 | 3 | 100 | 94,5 | 81,9 | 4,5 | |||
| 3 | 100 | 92,8 | 78,9 | 4,2 | 4 | 100 | 90,2 | 78,8 | 4,4 | |||
| 4 | 100 | 92,8 | 80,4 | 4,4 | 5 | 100 | 93 | 75,9 | 4,6 | |||
| 5 | 100 | 91 | 74,4 | 4,2 | 6 | 100 | 79,9 | 67,9 | 4 | |||
| 6 | 100 | 87,1 | 73,7 | 4,2 | 7 | 100 | 98,4 | 80,4 | 4,4 | |||
| 7 | 100 | 90 | 70,9 | 4,2 | 8 | 100 | 90 | 73,5 | 4,5 | |||
| 8 | 100 | 88,8 | 72 | 4,2 | 9 | 100 | 83,3 | 68 | 3,8 | |||
| 9 | 100 | 90,1 | 72,5 | 4,2 | 10 | 100 | 93,7 | 79 | 4,4 | |||
| 10 | 100 | 88,9 | 72,4 | 4,1 | 11 | 100 | 93,5 | 76,2 | 4,3 | |||
| 11 | 100 | 57,9 | 56,3 | 3,7 |
| |||||||
| итог | 100 | 87,4 | 73,3 | 4,2 | итог | 100 | 90,3 | 76,4 | 4,3 | |||
В течении двух лет школа добилась стабильных результатов. Качество знаний в 2013 – 14 учебном году повысилось на 2,9 %. Улучшили свои результаты обучающиеся 7, 11,10 класса ( классные руководители.). Несколько ниже в сравнении с прошлым годом учился 6 класс ( классный руководитель). Причина снижения качества знаний в 6 классе - недостаточная самоподготовка учащихся. По рекомендации администрации школы классный руководитель (.) провела родительское собрание ( начало ……..уч.год).
Сравнительный анализ
успеваемости и качества знаний за два года
| Уровень обучения | Кол-во учащихся | Кол-во успевающих | Кол-во отличников и лучших | Успеваемость (%) | + ; - | Качество знаний (%) | + ; - | |||||
| 2012/2013г. | 2013/2014г. | 2012/2013г. | 2013/2014г. | 2012/2013г. | 2013/2014г. | 2012/2013г. | 2013/2014г. | 2012/2013г. | 2013/2014г. | |||
| Начальное общее образование | 34 | 30 | 34 | 30 | Отл-2 Луч-13 15 | Отл-2 Луч-16 18 | 100 | 100 | стаб | 44 | 60 | +16 |
| Основное общее образование | 46 | 40 | 46 | 40 | Отл-нет Луч-28 28 | Отл-1 Луч-17 18 | 100 | 100 | стаб | 60 | 45 | -15 |
| Среднее общее образование | 18 | 20 | 18 | 20 | Отл-0 Луч-7 7 | Отл-0 Луч-13 13 | 100 | 100 | стаб | 39 | 65 | +26 |
| Итого | 98 | 90 | 98 | 90 | Отл-2 Луч-48 50 | Отл-3 Луч-44 47 | 100 | 100 | стаб | 51 | 52 | +1 |
Наблюдается положительная динамика качества знаний по школе (на 1 %), на уровне начального общего образования (на 16 %), успеваемости на уровне среднего общего образования (на 26 %).
Отрицательная динамика успеваемости на уровне основного общего образования на 15 %. Причинами снижения качества обучения можно считать следующее:
• пропуски уроков (по уважительной или неуважительной причине);
• недостаточная домашняя подготовка и самоподготовка;
• низкие способности учащихся;
• недостаточный уровень индивидуальной работы со слабоуспевающими.
В результате проведенных мероприятий в I четверти . учебного года наблюдается снижение количества уроков пропущенных по неуважительной причине и не наблюдается дальнейшего снижения качества знаний ( 45%).
Успеваемость и качество знаний по административным контрольным работам на каждом уровне образования.
Начальное общее образования
Результаты административных контрольных работ по русскому языку
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
|
| |||||||||
| 2 | . |
дек | 1 | 6 | - | - | 4,1 | 100 | 100 |
| 3 | 4 | 3 | 1 | - | 4,3 | 100 | 87,5 | ||
| 4 | 3 | 2 | 2 | - | 4,1 | 100 | 71,4 | ||
| 4,2 | 100 | 86,3 | |||||||
|
| |||||||||
| 2 |
май | 2 | 3 | 4 | - | 3,8 | 100 | 55,5 | |
| 3 | 2 | 4 | 5 | - | 3,8 | 100 | 55 | ||
| 4 | 2 | 4 | 2 | - | 4 | 100 | 75 | ||
| 3,8 | 100 | 61,8 | |||||||
Результаты административных контрольных работ по математике
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| 2 |
|
дек | 1 | 4 | 2 | - | 3,9 | 100 | 71,4 | |
| 3 |
| 4 | 3 | 1 | - | 4,3 | 100 | 87,5 | ||
| 4 |
| 2 | 4 | 1 | - | 4,1 | 100 | 85,7 | ||
|
| 4,1 | 100 | 81,5 | |||||||
| 2 |
|
май | 1 | 6 | 1 | 1 | 3,8 | 88,8 | 77,7 | |
| 3 |
| 1 | 6 | 4 | - | 3,7 | 100 | 63,6 | ||
| 4 |
| 1 | 5 | 2 | - | 3,9 | 100 | 75 | ||
|
| 3,8 | 96,2 | 72,1 | |||||||
Результаты административных контрольных работ по окружающему миру
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
|
| ||||||||||
| 2 |
|
дек | - | 7 | - | - | 4 | 100 | 64 | |
| 3 |
| 6 | 4 | 1 | - | 4,4 | 100 | 91 | ||
| 4 |
| 5 | 2 | 1 | - | 4,5 | 100 | 87,5 | ||
|
| 4,3 | 100 | 80,8 | |||||||
|
| ||||||||||
| 2 |
|
май | 1 | 6 | 2 | - | 3,9 | 100 | 77,7 | |
| 3 |
| 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 91 | 75 | ||
| 4 |
| 1 | 6 | 1 | - | 4 | 87,5 | 87,5 | ||
|
| 4 | 92,8 | 80 | |||||||
Наблюдается оптимальный уровень качества знаний по результатам контроля и в целом соответствует итоговым результатам.
Основное общее образование
Результаты административных контрольных работ по русскому языку
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
|
| ||||||||||
| 5 |
| дек
| 1 | 4 | 1 | - | 4 | 100 | 64 | |
| 6 | 4 | 2 | 5 | - | 3,9 | 100 | 54,5 | |||
| 7 | 1 | 3 | - | - | 4,2 | 100 | 100 | |||
| 8 |
| 2 | 4 | 3 | - | 3,9 | 100 | 66,6 | ||
| 9 | - | 3 | 1 | 3,8 | 100 | 75 | ||||
|
| 4 | 100 | 72 | |||||||
| 5 |
| май | 2 | 2 | 1 | - | 4,2 | 100 | 80 | |
| 6 | 2 | 6 | 8 | - | 3,7 | 100 | 53,3 | |||
| 7 | 1 | 2 | 1 | - | 4,0 | 100 | 50 | |||
| 8 |
| 3 | 5 | 2 | - | 4,1 | 100 | 80 | ||
| 9 | 2 | 2 | - | - | 4,5 | 100 | 100 | |||
|
| 4,1 | 100 | 72,6 | |||||||
Результаты административных контрольных работ по математике
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
|
| ||||||||||
| 5 |
| дек
| - | 3 | 3 | 1 | 3,3 | 85,7 | 42,8 | |
| 6 |
| 5 | 5 | 3 | 2 | 3,5 | 86,6 | 66,6 | ||
| 7 |
| - | 3 | - | 2 | 3,2 | 60 | 60 | ||
| 8 |
| 6 | 1 | 3 | - | 4,3 | 100 | 70 | ||
| 9 |
| - | 2 | 1 | 1 | 3,2 | 75 | 50 | ||
|
| 3,5 | 81,4 | 57,8 | |||||||
| 5 |
| май | - | 3 | 4 | - | 3,4 | 100 | 42,8 | |
| 6 |
| 1 | 6 | 8 | - | 4 | 100 | 46,6 | ||
| 7 |
| - | 3 | 1 | - | 3,9 | 100 | 75 | ||
| 8 |
| 5 | 2 | 3 | - | 4,2 | 100 | 70 | ||
| 9 |
| - | 3 | 1 | - | 3,9 | 100 | 75 | ||
|
| 3,9 | 100 | 70,2 | |||||||
Результаты административных контрольных работ по физике
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| 7 |
| апр | 3 | 1 | - | - | 4,8 | 100 | 100 | |
| 8 | 6 | 4 | - | - | 4,4 | 100 | 100 | |||
| 9 | - | 9 | - | - | 4 | 100 | 100 | |||
| - | 4,4 | 100 | 100 | |||||||
| 7 |
| май | 1 | 4 | - | - | 4,2 | 100 | 100 | |
| 8 | 3 | 6 | 1 | - | 4,2 | 100 | 90 | |||
| 9 | - | 2 | 2 | - | 3,5 | 100 | 50 | |||
| 4 | 100 | 80 | ||||||||
Среднее общее образование
Результаты административных контрольных работ по русскому языку
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| 10 |
| дек | - | 8 | 1 | - | 3.9 | 100 | 88,8 |
| 11 | - | 11 | - | - | 4 | 100 | 64 | ||
| 3,95 | 100 | 76,4 | |||||||
| 11 | март | - | 7 | 4 | - | 3,6 | 100 | 63,6 | |
| 10 |
| май
| - | 8 | 1 | - | 3.9 | 100 | 88,8 |
| 11 | - | 9 | 2 | - | 3,8 | 100 | 81,8 | ||
| 3,85 | 100 | 85,3 | |||||||
Результаты административных контрольных работ по математике
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| 10 | дек | 3 | 4 | 2 | - | 4,1 | 100 | 77,7 | |
| 11 | - | 9 | 1 | 1 | 3,7 | 91 | 81,8 | ||
| 3,9 | 95,5 | 79,7 | |||||||
| 11 | март | - | 7 | 3 | 1 | 3,5 | 91 | 63,6 | |
| 10 | май
| 1 | 7 | 1 | - | 4 | 100 | 64 | |
| 11 | - | 9 | 2 | - | 3,8 | 100 | 81,8 | ||
| 3,9 | 100 | 72,9 | |||||||
Результаты административных контрольных работ по физике
| Класс | Учитель | Срок | Количество | Ср. балл | Усп-ть | Кач-во знаний | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| 10 |
| апр | - | 9 | - | - | 4 | 100 | 100 |
| 11 | 5 | 6 | - | - | 4,4 | 100 | 100 | ||
| - | 4,2 | 100 | 100 | ||||||
| 10 |
| май | - | 6 | 3 | - | 4,2 | 100 | 100 |
| 11 | - | 11 | - | - | 4 | 100 | 64 | ||
| 4,1 | 100 | 82 | |||||||
В феврале года должностными лицами Управления по надзору и контролю в сфере образования МО РК было выявлено несоответствие качества подготовки учащихся 11 класса по результатам письменного опроса требованиям стандарта основного общего и среднего общего образования по физике. По итогам административной контрольной работы установлен оптимальный уровень качества знаний, т.к. было взято под контроль преподавание физики, учителем проводятся дополнительные занятия, индивидуальные консультации.