Как устроено Агентство добрых дел?
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Как организовать в школе корпункт и спланировать его работу?
Методические рекомендации
Добрых дел в окружающей нас жизни много. Надо просто уметь их увидеть и рассказать о них. А еще эти добрые дела можно (и нужно!) делать самостоятельно – в своей школе, на своей улице, в своем поселке. Делать – и рассказывать о них!
1. Общие понятия
Что такое корпункт (корреспондентский пункт)? Это место пребывания корреспондентов какого-либо средств массовой информации в какой-либо определенной местности для сбора информации. В нашем случае корпункт организуется на базе школы, а его зону ответственности попадает не только школа, но близлежащий микрорайон, или поселок, село, деревня, где школа находится. Новости корпункт готовит для Агентства добрых дел, Главная редакция которого находится в Иркутске, а само Агентство базируется в интернете по адресу - https://vk.com/club173153533
Кто такой юнкор (юный корреспондент)? Это тот, кто собирает информацию о каком-то событии и готовит ее к публикации. Юнкором могут быть все желающие школьники, которые готовы собирать информацию и делать из нее готовые для публикации новости.
Кто такой редактор? Тот, кто руководит процессом: составляет план работы корпункта, координирует работу юнкоров, принимает решение о публикации материалов, подготовленных юнкорами. Это может быть учитель или старшеклассник.
Что такое редколлегия? Это общее собрание самой активной части юнкоров, которые под руководством редактора коллегиально принимают решения о работе корпункта (планируют свою работу, распределяют зоны ответственности, закрепляют за отдельными юнкорами темы и т.д.).
2. Как построить работу?
Первый шаг – формирование группы желающих стать юнкорами.
Второй шаг – работа с юнкорами: закрепление зон ответственности за каждым юнкором и объяснение правил написания новостей. Пояснение: зоны ответственности – это темы, которые будут освещать юнкоры. Например: ветераны, экология, события и происшествия, школьные новости, новости предприятия, которое находится по близости, спортивные мероприятия, культурные события, животные и т.д. Как правильно писать новости – см. методичку.
Третий шаг – работа юнкоров по сбору новостей. Пояснение: лучше всего установить примерный график. Например, от одного юнкора не меньше двух новостей в месяц. Юнкор должен работать оперативно: необходимо помнить, что новость устаревает спустя 2-3 дня. Поэтому первоначально лучше делать новости максимально просто и коротко, придерживаясь основного новостного правила «что-где-когда-почему-зачем-как»:
Постепенно новости можно и нужно усложнять: добавлять комментарии действующих лиц, писать более подробно (см. методичку по написанию новостей). Не забываем главное: юнкоры учатся в процессе и усовершенствуют свои навыки.
Создавать новости можно по двум основным направлениям:
- новости о событиях, которые школьники сделали сами (а для этого нужно сначала сделать какое-то доброе дело, а потом и рассказать о нем);
- новости о событиях, которые происходят вокруг нас (репортерская работа).
Четвертый шаг – публикация новостей.
Пояснение: когда новость готова, ее просматривает редактор и дает разрешение на публикацию на странице Агентства в группе ВК. Новость в группе может опубликовать или сам автор, или один ответственный за публикацию новостей член редколлегии или сам редактор. Новость можно сопроводить иллюстрацией.
Общее правило, которое необходимо помнить всем организаторам корпунктов: мы – учимся! Учимся быть юными корреспондентами. Учимся замечать добрые дела, которые происходят вокруг нас. Учимся рассказывать о них грамотно.