Розділ 1. Реферативний огляд

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

До складу навчально-виховних установ входять:

· університети;

· політехнічні інститути;

· вищі технічні і гуманітарні учбові заклади;

· сільськогосподарські і лісотехнічні інститути;

· інститути фізичної культури;

· технікуми і професійно-технічні училища.

В плануванні і забудові міст вищі учбові заклади займають особливе місце. Для їх будівництва необхідні крупні земельні ділянки площею 10—50 га і більш.

В багатьох містах контингент студентів істотно впливає на склад містоутворювальних кадрів (останні складають 3—5 % загальної чисельності населення міста). В спеціалізованих університетських містах вищі учбові заклади є основним містоутворювальним фактором.

При розробці генеральних планів міст визначається потреба в ділянках землі для обслуговуючих установ і підприємств, розміщених в самостійних будівлях. Розрахункова потреба в тих або інших установах і підприємствах і необхідна для їх розміщення територія (га) встановлюються відповідно до СНіП (площа дана з розрахунку на 1000 чол.).

В норми площі ділянок середніх спеціальних і вищих учбових закладів не входятьполігони, учбові поля, ботанічні сади і ін.

Озеленення територій середніх учбових закладів

На територіях середніх спеціальних учбових закладів площею від 1,35 до 4,0 га передбачається розміщення спортивного ядра і спортивних майданчиків, гімнастичного містечка і невеликий сквер для короткочасного відпочинку. Приоб'єднанні учбових закладів в єдині комплекси з суміжними територіями проектують одне спортивне ядро на дві установи.

Вхід в будівлю звичайно фіксується осьовою композицією скверу, майданчиком з декоративним покриттям з плит, фонтаном, скульптурою, квітником. Передбачають найкоротший діловий транзит від зупинок транспорту до учбового закладу. Господарську зону розміщують поблизу харчувального блоку і максимально ізолюють деревними насадженнями.

Озеленення територій вищих учбових закладів

Ділянки для вищих учбових закладів краще відводити на периферії міста або в приміській зоні з урахуванням можливості комплексного розміщення учбових закладів, лабораторій, цехів, фізкультурних і спортивних споруд, а також жилих будинків, гуртожитків і культурно-побутових установ для професорсько-викладацького складу і студентів. В тих випадках, коли в місті знаходиться декілька вищих учбових закладів, їх іноді територіально об'єднують в так звані вузівські центри. Їх архітектурно-планувальним центром є площа з палацами науки, готелями, гуртожитками, бібліотекою, рестораном, магазинами, будинками побуту. В цілому необхідно створити естетично повноцінне середовище соціально-психологічного комфорту. При розробці проекту озеленення вищого учбового закладу у домінуючої будівлі головного учбового корпусу з ректоратом часто розбивають парадно вирішений сквер з урахуванням архітектури будівлі і його оточення. В проекті акцентують діловий транзит, який веде до головного входу будівлі, його часто оформляють квітниками, фонтанами, скульптурою. Всі будівлі інституту об'єднують зручними і найкоротшими дорогами.

Ландшафтна організація території повинна передбачати меморіальну зону з включенням пам'ятних алей, історичних посадок, площі учених (художників і ін.). працюючих в інституті, і ін.

Меморіальна зона може бути центром композиції парку, вирішеним в єдиному ключі з парадним сквером у головного учбового корпусу, або зоною, виділеною серед паркових насаджень, або представлена пам'ятними знаками на різних ділянках паркової території.

Оформлення меморіальних об'єктів повинне відрізнятися виразністю і строгістю рішення. При цьому використовують регулярні прийоми паркових композицій, ретельно підбирають асортимент рослин. Рекомендуються такі деревні рослини, які володіють тривалим або цілорічним декоративним ефектом: сосни, ялини, ялиці, ялівці, туї або плакучі форми хвойних і листяних порід (наприклад, в'яз шорсткий ф. плакуча декоративний і без листя в осінньо-зимовий період), а також стрижені шпалери, живоплоти, красиво-квітучі дерева, чагарники і квіткові культури.

Сільськогосподарські і лісотехнічні інститути на території парку мають у своєму розпорядженні експериментальну базу, включає станції механізації, дендрарії, розсадники, учбово-дослідні поля, оранжерейно-квіткове господарство, квіткове господарство відкритого ґрунту, паркову територію як предмет вивчення ландшафтного мистецтва.

Творчі вузи типу інститутів мистецтв, архітектурних, будівельних, театральних, кіномистецтва і ін., крім учбових будівель, на своїй території мають майстерні: мозаїчні, скульптурні, живописно-монументального мистецтва, макетні, учбові театри літнього типу і інші, які об'єднуються в єдину композицію парковою системою.

Паркова територія при вузах часто використовується для загального користування. В цих випадках на території парку до учбової ще розміщують спортивну зону — майданчики для тенісу, волейболу, баскетболу, дитячі ігрові зони, зони тихого відпочинку.

Територія парку формується згідно закономірностям ландшафтної архітектури і відповідно місцевим природним умовам і містобудівним вимогам. Зразковий баланс території інституту (за винятком забудови), %:

Паркова зона включає меморіальні ділянки, ділянки тихого відпочинку, дитячі ігрові майданчики. Процентне співвідношення зон міняється залежно від профілю інституту.