Работаем, используя указанные слайды презентации.
7 класс
Элективный курс «Риторика». 12.05.2022
Тема. Репортаж
Цель: познакомить учащихся с особенностями репортажа как жанра публицистики, ознакомить с требованиями к репортажу; подготовить к самостоятельной работе над сочинением-репортажем.
Работаем, используя указанные слайды презентации.
1. Вступительное слово учителя
Публицистика – это особый тип литературных произведений, в которых освещаются, разъясняются актуальные вопросы общественно-политической жизни, поднимаются нравственные проблемы. Основная цель – публицистического стиля – воздействовать на читателя, слушателя, т.е. в чем-то их убедить, к чему-то призывать. В публицистических произведениях затрагиваются вопросы весьма широкой тематики – актуальные вопросы современности, представляющий интерес для общества (политические, экономические, моральные, философские) вопросы культуры, воспитания, повседневного быта. Для публицистического стиля характерны такие языковые средства, как риторические вопросы, предложения с обращениями, восклицательные предложения, которые помогают выразить эмоциональную взволнованность. Публицистический стиль характерен для газет, журналов, репортажей, интервью, выступлений по радио, телевидению, на собраниях, митингах.
Ребята, мы сегодня на уроке затронем, на мой взгляд, очень важную тему на сегодняшний день. В век компьютеризации, телевещания, в век самых разнообразных газет-журналов, самых разнообразных социально-политических, социально-бытовых, криминальных событий мы не можем обходиться без этого. Что же это, на что я сегодня хочу обострить ваше внимание? Итак, это один из жанров публицистического стиля – репортаж. Репортаж издавна был и остается в наше время одним из самых распространенных газетных жанров.
2. Познакомьтесь с лексическим значением слов: “репортаж”, “репортер”, “хроника”, “хроникер” и запишите в тетрадь.
Репортаж-сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация (в печати, по радио, телевидению).
Репортёр – газетный работник, занимающийся доставлением информации о текущих событиях местной жизни. (Слайд № 3)
Хроника – отдел сообщений в газете, журнале, на радио и телевидении, посвященный текущей общественной жизни.
Хроникер – сотрудник газеты, журнала, работающий в отделе хроники.
3.Запишите в тетрадь происхождение слова «репортаж». (Слайд № 3).
- Ребята, какое понятие, журналист или репортёр, более широкое, а какое более узкое?
(Правильно, репортёр, так как он занимается конкретной работой, пишет репортажи, понятие более узкое.)
Итак, репортаж – это материал, в котором читателям даётся наглядное представление о том или ином событии через непосредственное восприятие журналиста-очевидца или действующего лица. Репортаж имеет целью оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщить о наиболее значимом и интересном. Он представляет читателю возможность как бы самому, своими глазами увидеть то, о чем сообщает репортёр. Различают несколько видов репортажа.
4. Запишите со слайда № 4 «Виды репортажа».
5. А теперь познакомимся с требованиями, которые предъявляются репортажу как газетному жанру (Слайд № 5)
6. Работа с текстом. (Слайды № 6, 7)
Учитель. Ребята мы с вами выяснили, что к жанру публицистики относится репортаж. А теперь вашему вниманию будут представлены три текста. Определите, какой из них заметка, интервью, репортаж и их особенности, и запишите в тетрадь
Ответы учащихся могут выглядеть так:
– Первый текст – … . Назначение … – информировать читателя в предельной сжатой форме о важном факте, событии. Для неё характерно правдивое отражение жизни.
– Второй текст – … . Для этого жанра характерно изложение фактов от имени лица, мнение которого интересно окружающим. Его содержание составляют ответы собеседника на вопросы журналиста.
– Третий текст – … .
7. Давайте сделаем вывод: что же характерно для репортажа и составим “Памятку – справочник”, которую запишем в тетрадь. (Слайд № 8).
Фотоотчёт прислать учителю до следующего урока, до 19.05.2022.