Алгоритм организации чтения и анализа текстов

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Алгоритм организации чтения и анализа текстов

1. Педагог объясняет, как использовать приём «денотатный граф» для анализа текста и разделяет учащихся на группы.

2. Учащиеся читают фрагмент статьи.

3. Каждая группа определяет в тексте ключевое понятие и озвучивает свой выбор учителю.

4. Каждая группа самостоятельно формирует схему-дерево (граф) по схеме из описания приема.

5. Каждая группа представляет составленную схему-дерево (граф) для общего обсуждения. С помощью учителя выбирается наиболее полная и точно отражающая содержание статьи версия (учитель может подвести итоги представления схем группами и составить обобщенный вариант схемы-дерева (графа) на доске, флипчарте, интерактивной панели и т.д.

Справочная информация

Денотатный граф (от лат. denote – обозначаю и греч. grapho – пишу) – способ структурирования основного содержания текста для лучшего запоминания и последующего воспроизведения ключевой информации с использованием графической схемы-дерева (графа).

Ученик составляет схему, на вершине которой находится ключевое понятие, вокруг которого построен текст (о чем, о ком повествуется в статье).

К ключевому понятию необходимо записать несколько наиболее важных совершаемых действий.

К каждому действию нужно указать объект, в отношении которого оно совершается.

Таким образом, в схему вносятся:

В зависимости от сложности и размера текста таких схем может быть несколько. Получившаяся в итоге схема-граф наглядно представляет одну из ключевых проблем текста. С использованием схемы-графа можно легко воспроизвести по памяти содержание статьи либо её части.

Педагог выполняет функцию модератора и помогает школьникам составить схему-граф, подобрать ключевое понятие, совместно проанализировать результаты работы каждой группы.

Источник новостной информации (Официальный сайт Мэра Москвы)

Барельефы «Художественного» и панно Киевского вокзала: где посмотреть восстановленные исторические интерьеры

Все большему числу исторических зданий в Москве возвращают первоначальные интерьеры. Талантливые столичные художники-реставраторы воссоздают вид, стиль, цвет и фактуру элементов внутреннего декора помещений. <…>

Исторические интерьеры, которые совсем недавно были отреставрированы и стали доступны взорам посетителей, находятся в старейшем кинотеатре столицы «Художественный». Если зайти внутрь, то можно увидеть элементы и целые интерьеры такими, как они были задуманы автором — архитектором Федором Шехтелем – в 1912–1913 годах.

В зрительном зале реставраторы привели в первозданный вид исторические барельефы и ограждения балконов. <…>

Сложные реставрационные работы были проведены и с потолком кинотеатра. Реставраторам удалось собрать заново рельеф потолочных кессонов и создать новую несущую основу. <…>

По сохранившимся образцам специалистам удалось в точности воссоздать все ступени исторических лестниц кинотеатра. <…>

Проект Киевского вокзала был разработан в 1912 году инженером Иваном Рербергом и архитектором Вячеславом Олтаржевским. <…>

С 2013 по 2016 год в здании проводилась масштабная реставрация. Специалисты отремонтировали подпружные арки (поддерживающая свод конструкция), гранитные ступени и цоколь, колонны, пилястры, металлические и каменные скульптуры. Восстановлены двери, люстры, фонари, живопись и лепнина. Воссоздали по образцу оригинальных латунные ручки и дверные петли. А также дверные решетки, окна и декоративные панели тамбура. <…>

____________________________________________________________

Работа с текстом новостной статьи организуется в форматах внеурочной деятельности, классных часов, школьных образовательных мероприятий и расширяет знания школьников в области истории, искусствоведения, русского языка, обществознания.

Дополнительные вопросы, связывающие содержание статьи с программами учебных предметов (используются на усмотрение педагога)

1. Какие архитектурные стили вам известны? Назовите примеры московских зданий, соответствующих этим стилям?

2. Существует ли взаимосвязь между внешним обликом архитектурных сооружений и особенностями окружающей их природы?

3. Объясните значение терминов «декор», «интерьер», «барельеф», «кессоны», «ампир», «лепнина». Из каких языков были заимствованы перечисленные слова?

4. Как вы думаете, какие источники загрязнения и загрязнители окружающей среды в настоящее время являются наиболее губительными для памятников архитектуры и произведений скульптуры?

5. Предположите, с празднованием годовщины какого исторического события было связано решение о строительстве современного здания Киевского вокзала в 1912 году, а также определена архитектурная концепция вокзала и росписи залов?

Приглашаем вас посетить кинотеатр «Художественный» вместе с родителями!

https://www.mos.ru/news/item/102278073/

https://cinema1909.ru/

Адрес: Москва, Арбатская площадь, 14, стр. 1

Киевский вокзал

https://www.mos.ru/news/item/102278073/

http://kievsky.dzvr.ru/

Адрес: площадь Киевского Вокзала, 1, Москва, Россия