Положение о портфолио достижений ученика начальных классов

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 11

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Положение о портфолио достижений ученика начальных классов

МОУ «Гимназия №2»

1. Общие положения

Портфолио является формой оценивания индивидуальных достижений ученика муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №2».

Портфолио служит для решения следующих педагогических задач:

- формировать умения обучающихся планировать, анализировать, систематизировать свою деятельность;

— создать условия успеха для повышение самооценки обучающихся и формирования их уверенности в собственных возможностях;

— раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка;

— создать условия для развития познавательных интересов обучающихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

— формировать установки на творческую деятельность, развивать мотивации дальнейшего творческого роста;

— формировать положительные ценностно-личностые ориентиры;

- стимулировать стремление к самосовершенствованию.

2. Содержание портфолио

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

Может содержать информацию, которая интересна и важна для ребенка, например:

· "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя.

· "Моя семья" - рассказ о своей семье.

· "Мой город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах.

· "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

· "Мои увлечения" - рассказ о том, чем увлекается ребенок.

· "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах.

· "Мои любимые школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных предметах.

РАЗДЕЛ «МОИ ПЛАНЫ И МЕЧТЫ»

Данный раздел посвящен планированию обучающимся своей деятельности на учебный год: чему ученик хочет научиться, какие умения считает нужным усовершенствовать, что новое хочет узнать

РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"

Может содержать грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости, стартовые и итоговые работы по предметам, графики развития техники чтения, динамику усвоения программного содержания по годам и предметам, рефлексивный анализ (резюме) учебных достижений и трудностей. Приложением к данному разделу могут служить тетради достижений и трудностей по предметам.

РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"

Содержит информацию об общественной работе ученика (выполняемые поручения, участие в мероприятиях класса, школы, города)

РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"

Содержит информацию о впечатлениях ученика от экскурсий, поездок, мероприятий, походов и т.д.

РАЗДЕЛ "РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ"

Содержит самые удачные работы ученика (рисунки, фотографии, сочинения), как по предметам, так и полученные во внеурочной деятельности.

3. Требования и нормы, регулирующие построение и действие портфолио.

1. В формировании портфолио участвуют: учащиеся, классные руководители, родители, учителя, социально-психологическая служба школы, администрация школы.

2. Администрация школы разрабатывает механизм использования портфолио.

3. Классный руководитель разъясняет назначение и технологию ведения портфолио, обеспечивает необходимыми формами, бланками, рекомендациями, оформляет итоговые документы

4. Учащиеся собирают документы и материалы.

5. Родители оказывают помощь учащемуся в оформлении материалов портфолио.

6. Учителя проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут рецензии, отзывы на учебные проекты.

4. Критерии оценки портфолио.

1. Умение планировать свою деятельность.

2. Умение систематизировать накопленные материалы.

3. Умение проводить рефлексивный анализ достижений и трудностей (сопоставлять планы и результаты).

4. Умение отразить динамику развития учащегося.

5. Аккуратность.

6. Оригинальность оформления и содержания материалов.

Каждый критерий оценивается из 2 баллов:

0 баллов – содержание не соответствует критерию,

1 балл – соответствует не полностью,

2 балла – соответствует полностью.

5. Ранжирование результатов, помещенных в портфолио.

5.1. Ранжирование результатов участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях:

· федеральный уровень: победитель – 10 баллов; призер – 8 баллов; участник – 3 балла;

· региональный уровень: победитель – 6 баллов; призер – 5 баллов; участник – 2 балла;

· муниципальный уровень: победитель: - 4 балла; призер – 3 балла; участник – 1 балл;

· школьный уровень: победитель- 3 балла, призер – 2 балла.

Ранжирование результатов, подтверждающих обучение (завершение обучения) в учреждениях системы дополнительного образования детей, получение образования в рамках сетевых образовательных ресурсов, получение образования (обучение) в дистанционной форме, прохождение независимых тестирований (сертификационных экзаменов) осуществляется следующим образом:

· сертификаты учреждений дополнительного образования, образовательных фондов, культурно-спортивных и общественных организаций и т.д. – 2 балла за каждый сертификат;

· удостоверения и сертификаты о прохождении различных видов практик (социальной, трудовой, языковой, педагогической и т.д.) - 2 балла за каждое удостоверение и сертификат.

6. Учёт результатов.

1. Результат портфолио (суммарный балл) учитывается для учащихся:

· в качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;

· при проведении фестиваля достижений учащихся начальных классов (награждение авторов лучших портфолио, организация выставки).

2. Учет работы с портфолио учащихся для учителя:

· при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических и руководящих работников;

· при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;

· при проведении внутришкольного контроля;

· в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности ОУ (аккредитация ОУ, контроль качества образования).