Тема: Русский язык как учебный предмет в разных типах школ.
1.Роль и значение русского языка (задание для самостоятельной работы).
Задание: Проанализировать в одном из учебников русского языка, которые используются в современной школе (на выбор -5, 6, 7, 8 кл.) тему «Русский язык в современном мире» (начало уч. года)
https://vk.com/doc590433708_554024531?hash=183d86b1feb4dbc2dc&dl=d98729ff459a0c7d0a
В учебнике «Русский язык. 8 класс» под ред. Л.А. Тростенцовой тема «Русский язык в современном мире» представлена 4 упражнениями, в которых используются тексты, направленные на изучение русского языка и русской литературы как «вершину мировой культуры», «язык великого народа». В 1 упражнении предлагается выписать словосочетания, в которых называются функции русского языка, во 2 упражнении – опорный конспект для устного пересказа, в 3 тексте – разбить текст на абзацы и придумать к ним вопросы, в 4 упражнении – выписать из каждого абзаца предложения с главной мыслью.
Итак, все упражнения направлены на то, чтобы определить функции русского языка и дать ему характеристику в современном мире.
2.Специфика изучения русского языка в разных типах школ.
Роль и значение русского языка (см. задание выше):
· русский язык – средство общения во всех сферах жизни;
· русский язык способствует хранению и передаче информации; связи поколений;
· русский язык – один из развитых языков мира;
· русский язык – государственный язык РФ;
· русский язык – язык межнационального общения;
· русский язык – один из главных предметов в школе.
Содержание учебного предмета «Русский язык» определяется на основе учета закономерностей учебного процесса; возрастных особенностей обучающихся; назначения обучения; с учетом межкультурных и межнаучных связей.
Русский язык не только предмет изучения, но и средство обучения.
Примечание: учитывать требования ФГОС ООО!
3.Цели и задачи обучения русскому языку в современной школе.
Главная цель (познавательно-практическая)– обеспечить языковое развитие обучающихся, помочь им овладеть речевой деятельностью (навыками слушания и понимания звучащей речи; чтения; говорения и письма);
Воспитательная цель состоит в том, чтобы воспитать у обучающихся бережное отношение к языку, стремление самосовершенствоваться в области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Развивающая цель обучения русскому языку это становление научно-лингвистического мировоззрения (М.Т. Баранов)
Цели обучения русскому языку – формирование языковой и/или лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенций (Н.М. Шанский).
Языковая компетенция – это осведомленность школьников в системе языка (формирование научно-лингвистического мировоззрения; развитие языкового и эстетического идеала).
Лингвистическая компетенция подразумевает «освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями» (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря.2010.N 1897)
Коммуникативная компетенция – осведомленность школьника в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах (овладение нормами литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной формах).
Культуроведческая компетенция – это «усвоение родного языка как сокровищницы национальной культуры, отображающей исторический опыт народа, внутренний мир человека».
4.Содержание обучения русскому языку.
Типы учебного материала:
· знания о языке и речи;
· умения и навыки (УУД – универсальные учебные действия –см ФГОС ООО);
· способы деятельности учащихся.
Знания по русскому языку (система знаний о языке и речи):
· лингвистические понятия и языковые факты из разделов школьного курса русского языка (фонетика, лексикология, фразеология, словообразование, морфология, синтаксис);
· элементы общего языкознания, истории русского языка и русской диалектологии;
· сведения по общей стилистике и культуре речи, элементы лексикографии;
· сведения о графике, об орфографии и пунктуации; орфограммы и пунктуационные правила.
Выводы: содержание работы по русскому языку основывается на принципах (научности, доступности и т.д.) и критериях (мировоззренческий, системный, функциональный, эстетический, коммуникативный, исторический, межпредметный, практический).