Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии
Понятие «норма»
Определение «степени нормальности» человека – сложная и ответственная междисциплинарная проблема.
Статистическая норма – это такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним количественно-качественным показателям, полученным при обследовании людей того же возраста, пола, культуры и т.д. Обычно статистическая норма представляет собой определённый диапазон значений развития какого-либо качества (роста, веса, уровня развития интеллекта и т.д.), расположенных в пределах стандартного квадратического отклонения (кривая нормального распределения Гаусса). Чем дальше какая-либо характеристика развития человека от зоны средних величин, тем с большим основанием можно квалифицировать данный случай как отклонение.
Ориентация на статистическую норму развития тех или иных психических качеств особенно важна на этапе первичной диагностики психического состояния ребенка при определении характера основного нарушения, его выраженности.
Функциональная норма – индивидуальная норма развития, достижение баланса между возможностями, желаниями, умениями и требованиями социума, независимо от характера имеющихся у них нарушений. Т.е. в процессе самостоятельного развития или в результате специальной коррекционно-педагогической работы личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные потребности и отвечает тем требованиям, которые предъявляет к нему социум в зависимости от возраста, пола, уровня психосоциального развития.
Идеальная норма – это некое оптимальное развитие личности в оптимальных для неё социальных условиях. Можно сказать, что это высший уровень функциональной нормы.
Ребенок считается «нормальным» когда:
l уровень его развития соответствует уровню большинства детей его возраста или старшего возраста, с учетом развития общества, членом которого он является;
l ребенок развивается в соответствии с его собственным общим путем, определяющим развитие его индивидуальных свойств, способностей и возможностей
l ребенок развивается в соответствии с требованиями общества