Тема: «Выбор темы. Определение степени значимости темы проекта.
Требования к выбору и формулировке темы.
Актуальность и практическая значимость исследования.»
План:
1. Изучить лекцию, написать шаблон (подсказку) для формулирования актуальности темы.
2. Написать тему проекта
Выбор темы:
C первого взгляда может показаться, что тему выбрать легко. На самом деле это весьма трудный и ответственный этап исследования.
На сегодняшний день сложился ряд требований к выбору темы.
1. Важно, чтобы она была интересна для вас не только на данный момент, но и стала бы востребованной в будущем, когда вы на практике сумеете реализовать полученные знания в выбранной отрасли человеческой деятельности. В старших классах тема должна вписываться в программу профильного обучения.
Пример. В рецензии к.и.н., преподавателя МГУ И.А. Агакишиева на ученическую работу «Неписаное и писаное право в становлении государственности»2 отмечается: «Составленный предметный понятийный словарь может быть полезен при углубленном изучении истории».
2. Тема должна быть актуальна, то есть отражать проблемы современной науки и практики, соответствовать запросам общества. Бывают случаи, когда некоторые учащиеся в силу тех или иных причин выбирают тему, давно и глубого исследованную или являющуюся открытием лишь для очень неосведомленного начинающего исследователя.
Пример. Интересной для исследования является тема «Проблемы развития и становления рыночной экономики в Российской Федерации». Ее актуальность заключается в том, что «материальный рост благосостояния граждан... России, которая имеет неслыханные природные ресурсы, зависит от экономического роста и от того, какие реформы принимаются для его увеличения...»
Неудачной является тема «Использование свинца в полиграфии», так как, исследуя ее, ничего нового сообщить уже нельзя. Но, посмотрев на объект исследования с другой стороны, можно увидеть актуальную проблему для исследования – «Свинец и его влияние на окружающую среду».
3. Тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях. По данной теме можно найти достаточно источников информации, а также требуемое оборудование и условия для ведения эксперимента.
Пример. В работе на тему «Экология и культура – приоритет безопасности моего края» учащиеся исследовали состав почвы и воды, делали выводы о состоянии окружающей среды, что важно для жителей данного района. Имеющееся оборудование, необходимое для проведения исследования, позволило провести точные замеры и представить анализ в виде таблиц и диаграмм.
4. Формулировка темы может содержать спорный момент, подразумевать столкновение разных точек зрения на одну проблему, хотя в название работы слово «проблема» включается не всегда.
Пример. «Профессиональные занятия спортом – физическое здоровье или путь к инвалидности?»
5. Тема должна быть конкретна. Объемная тема может оказаться непосильной для ее раскрытия в рамках учебного исследования.
Пример. Тема «Культура речи: лексические и морфологические нормы» подразумевает конкретное рассмотрение лексических и морфологических норм.
А вот тема «Знаки зодиака» не обозначает конкретного объекта и предмета изучения. Для того чтобы тема приобрела актуальность, ее необходимо конкретизировать: «Знаки зодиака и характерологические особенности личности», если, конечно, автору удастся установить некие зависимости и доказать их объективность.
Кроме того, тема исследовательской работы не должна быть ни слишком широкой, ни слишкой узкой. Чем меньше слов в формулировке темы, тем она шире, охватывает более широкую область познания. И наоборот: чем больше слов в названии, тем уже тема, она охватывает более узкую область. Формулировки тем исследовательской работы учащегося могут включать 5–8 слов.
6. Лучше, если тема будет иметь два названия: теоретическое и творческое. Одно из них (формально-логическое), как правило, содержит теоретически сконструированный текст. Второе имеет образы, ярко и эмоционально представляющие проект.
Пример. «Когда звонят колокола... Особенности инфразвукового звучания колоколов».
7. И конечно же, было бы хорошо, если б выбор темы был связан с интересом к ней и научного руководителя, консультанта. Тогда это поспособствует отношениям сотрудничества между учащимся и взрослым.
Пример. В основе проекта «Справочник-путеводитель ”Титаны Возрождения”» лежал общий и давний интерес ученика и преподавателя курса «Мировая художественная культура» к упомянутой эпохе, к ее героям.
8. Важно с самого начала правильно сформулировать тему. Она – своего рода визитная карточка работы, хотя впоследствии формулировка будет неоднократно корректироваться. Тема исследования в проблемной форме отразит отношение предмета и объекта исследования, которое предполагается изучить.