Тема недели: «Творческая мастерская. Декоративно-прикладное искусство»
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 6
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
28 ноября –2 декабря 2022 года
Тема недели: «Творческая мастерская. Декоративно-прикладное искусство»
(художественно-эстетическое развитие)
Цель: познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов.
Задачи:
1. Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
3. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
4. Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).
5. Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
Работа с родителями: 1. Консультация для родителей «Знакомим детей с народными промыслами»
2. Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
3. Консультация «Гиперактивный ребенок».
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Мастерская Деда Мороза!»
Понедельник, 28.11.22
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуника-тивное развитие | Физическое развитие | |
| 1 половина дня | Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» Цели: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения | Подготовка к ОГ Тема: «Понятие о предложении. Составление предложений» Цели: Обучать детей выделять предложение из двух слов без предлогов. Учить каждое предложение разбивать на слова и замечать, сколько слов в предложении; в каком порядке следуют. Обучение графической записи предложения. | Конструирование Тема: «Салфетка» Ткань Цели: Закрепить представления о различных видах тканей, их свойствах. Научить разрезать ткань, вырезать из нее элементы, составлять аппликацию, аккуратно наклеивать на ткань. Развить художественный вкус Куцакова стр.101 | Утренний круг «Как прошли ваши выходные». Цель: установление эмоционального контакта, развитие коммуникативных навыков, пить. способствовать развитию речи, правильно составлять предложения. | Физическая культура по плану инструктора по физической культуре Подвижная игра «Удочка» Цель: развивать умение перепрыгивать через верёвку |
| Прогулка | Нахождения зимних примет. Цель: развивать у детей умение самостоятельно выделять первые признаки зимы в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи. | Д/И «Назови слово с нужным звуком Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. | Упражнение «Выложи сам» — из льдинок выложить картинку. Цель: развитие мелкой моторики рук. | Трудовая деятельность: сбор мусора на участке детского сада. Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах. | Подвижные игры «Раз, два, три – к дереву беги» Цель: Побуждать детей распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям. развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. |
| 2 половина дня | Д/и «Узнай узор» Цель: закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. | Д/И «Зимние месяца» Цель: выучить с детьми зимние месяца. | Рисование «Матрёшка». Цель: учить создавать декоративную композицию: располагать на листе бумаги фигуры матрёшек, передавать их форму и пропорции. | Беседа о матрёшках. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России. | Спортивная игра «Городки» Цель: продолжать знакомить детей с игрой; способствовать совершенствованию умения управлять битой, правильно держать её, выполнять бросок, сбивать кегли |
| Индивидуальная работа | «Посчитай от 8». Цель: способствовать развитию умения считать в обратном порядке | Д\И «Назови первый звук». Цель: способствовать умения определять первый звук в слове. | Упражнение «Штриховка» Цель: развитие графо-моторных навыков. | Д\И «Назови зимние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы. | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений. |
| Самостоятельная работа | Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. | Д/И «Один – много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. | «Выложи узор» Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала. | Игра «Имена моих соседей» Цель: снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные навыки. | П/И «Боулинг» Цель: развитие глазомера, силы броска и двигательной активности детей. |
Вторник, 29.11.22
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуника-тивное развитие | Физическое развитие | |
| 1 половина дня | Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между. | Развитие речи Тема: «Придумывание рассказа по набору игрушек, связанных с содержанием потешек и скороговорок» Цели: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Упражнять в подборе определений к словам по теме «Декоративное искусство России». Активизировать знания потешек и скороговорок. Голицына с.409. | Музыка по плану музыкального руководителя Аппликация Тема: «Голуби на черепичной крыше» Цели: совершенствовать технику аппликации. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатление в изобразительной деятельности Лыкова стр.178-179 | Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру. | П/И «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. |
| Прогулка | Наблюдение за снегом, учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Исследовательская деятельность. Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть её. Сравнить две снежинки. Определить место, где снег быстрее тает. | Д/И «Назови первый звук». Цель: способствовать умения определять первый звук в слове. Д/ И «Вспомни разные слова». Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов. | Д/и «Выложи сам» Цель: развитие мелкой моторики рук. Д/и «Какое что бывает». Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. | Трудовая деятельность Уборка веранды от песка. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. | Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Перебежки» Цель: учить детей пробегать медленным темпом длинные дистанции, начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя |
| 2 половина дня | Работа в тетрадях «Математика». Цель: способствовать умению прибавлять и вычитать. | Чтение В. Драгунский «Друг детства» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений, учить осмысливать значение образных выражений. | Изготовление поздравительных открыток на Новый год для родных и близких. Цель: закрепить полученные навыки обрывной аппликации. учить детей проявлять фантазию, творческие навыки. Прививать детям правила этикета – поздравлять с праздником окружающих, делится радостным настроением. | Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного | Подвижная игра «Шоферы». Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. |
| Индивидуальная работа | Упражнение «Напиши правильно» Цель: закреплять знания о числах от 1 до 8. | Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. | Д/и «Обведи контур и дорисуй» - уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет. | Д\И «Хорошо-Плохо» Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения. | Упражнение «Успей подхватить» Цель: развивать ловкость и точность движения |
| Самостоятельная работа | Лото «Ассоциации» Цель: познакомить с новой игрой, закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление | Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации | Рисование красками, фломастерами. Цель: способствовать умению выбирать материал для работы, задумывать сюжет свободного рисования. | С.р.и.: «Семья» Цель: Способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельную игру. | Игры в спортивном уголке «Кольцеброс» Цель: развитие двигательной активности ребенка, силы и точности броска. |
Среда, 30.11.22
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуника-тивное развитие | Физическое развитие | |
| 1 половина дня | Математика Тема: Измерение массы. Цели: Формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке. Петерсон стр. 171 | ПИД Тема: «Веселая дымка и золотая хохлома» Цели: уточнить представления об истории вещей, закрепить представление об истории возникновения, производстве и росписи предметов народного промысла, воспитывать уважение к труду русских мастеров Голицина, 403 | Беседа на тему: «Мастерская зимы» Цель: Развитие образного мышления и воображения, эмоциональной сферы детей через синтез различных видов художественно-эстетической деятельности. | Д/игра «Назови профессию, зная, чем занимается человек» Цель: закрепить знание названий профессий, орудий трудового процесса, результата труда. | Физическая культура по плану инструктора по физической культуре П/И «Боулинг» Цель: развитие глазомера, силы броска и двигательной активности детей. |
| Прогулка | Наблюдение за небом и облаками Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». | Дидактическая игра «Вспомни разные слова». Задачи: продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. | «Нарисуй палочкой» — нарисовать палочкой на земле (снегу) облака и тучи. Цели: развитие мелкой моторики рук. | Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой. | Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. П/и«У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением). |
| 2 половина дня | Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое» Цель: развивать интерес к поиску новых знаний. | Р\И «Назови первый слог в слове». Цель: способствовать умению определять первый слог. | «Открытка для Деда Мороза» Цель: Развивать творческие способности, фантазию; развивать мелкую моторику рук; формировать умение работать с бумажными салфетками; | Игра-беседа «Что летом родилось, то зимой пригодилось» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду людей, работающих на земле. | П\И с мячом «Картошка» Цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу. |
| Индивидуальная работа | Д\И « Посчитай снежинки» Цель: (согласование числительных 2 и 5 с существительными). | Д/И «Потеряшка» Цель: активизировать и актуализировать знания детей о себе: фамилия, имя, домашний адрес, телефон. | Конструирование из бумаги: «Снежинки» Цель: Формировать умение складывать бумагу по пунктирным линиям гармошкой. | «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения соотносить происходящие события со временем. | Упражнение «Кто дальше» Цель: Упражнять в метании мешочка на дальность |
| Самостоятельная работа | Игры – лото «Дорожные знаки». Цель: обобщить знания дорожных знаков, что они обозначают. | Д/И “Испорченный телефон”. Цель: развивать у детей слуховое восприятие, речевой слух | Создание макета детского сада Цель: создать условия для изготовления макета детского сада, развивать воображение, творчество. | Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща. | «Спортивная игра городки» Цель: способствовать совершенствованию умения управлять битой. |
Четверг, 1.12.22 г.
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуника-тивное развитие | Физическое развитие | |
| 1 половина дня | Д/и «Чей сувенир?» Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев. | Развитие речи Тема: «Научимся говорить правильно». Цели: учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов, составление предложений с определенными словами сложноподчиненных предложений, дифференциация звуков [г] и [к]. Голицына с.424, Ушакова с.158. | Рисование Тема: «Морозные узоры» Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения Цели: Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд- создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов Лыкова с. 96 | ОБЖ «Беседы о хорошем и плохом поведении» Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в детском саду и семье. | Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость |
| Прогулка | Наблюдение за птицами Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Шуршащей вереницей за солнышком вдогонку, Летят над нами птицы в далёкую сторонку. Летят они к зимовке. | Р/И «Назови первый звук». Цель: способствовать умения определять первый звук в слове. | «Кто как поет?» Цель: закрепить звукоподражание голосов птиц. | Трудовая деятельность «Уборка на дорожках участка» Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; учить подводить итог своей работы. | Физическая культура на прогулке по плану инструктора по физической культуре |
| 2 половина дня | Ситуация общения «Золотая хохлома». Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства. | Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: совершенствовать умение детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу. | Аппликация: «Деревья вокруг детского сада» Цель: формировать умение вырезать формы деревьев из бумаги сложенной вдвое, работать согласованно | Дидактическая игра «Поступи правильно». Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни. | Подвижная игра: «День и ночь» Цель: развивать координацию движений, умение действовать по сигналу. |
| Индивидуальная работа | Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку. | Д/И «Скажи по - другому» Цель: побуждать детей подбирать синонимы – слово, близкое по значению. | Упражнение «Вырежи по контуру». Цель: способствовать умению аккуратно вырезать красиво, ровно. | Хозяйственно-бытовой труд «Мы помощники» Цель: воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в хозяйственно-бытовом труде, поддерживать чувство удовлетворения от хорошо и красиво выполненного дела. | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений. |
| Самостоятельная работа | Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу | Д\И «Закончи предложение» Цель: учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном выборе слов. | Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. | Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения. | Игры в спортивном уголке с мячом «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. |
Пятница, 2.12.22
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | |
| 1 половина дня | Беседа на тему: «Русские мастера» Цели: обобщить знания о декоративно – прикладном искусстве России, воспитывать гордость за талант русских мастеров | ЧХЛ Тема: «Чтение русской народной сказки «Мороз Иваныч» Цели: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать её идею; показать связь идеи сказки со значением пословицы Ушакова, 156, 267 | Музыка по плану музыкального руководителя Лепка Тема: «Дымковская игрушка «Лошадка» Цели: Учить детей лепить лошадку конструктивным или комбинированным способом, лепить из целого куска фигурку лошадки приемом вытягивания. Развивать воображение, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. Бондаренко с.509 | Проблемная ситуация «Если сделаю так». Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой — ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям | Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?» Цель: продолжать закреплять с детьми правила игр малой подвижности, учить детей играть дружно и вместе. |
| Прогулка | Наблюдение за работой дворника Цель: расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда; побуждать выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда | Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам. | Выкладывание из веточек разных узоров, геометрических фигур и т.д. Цель: развитие воображения детей, фантазии, творческого мышления, моторики рук. | Трудовая деятельность сгребание снега к стволам деревьев. Цель: организовать работу детских бригад, помочь ребятам выбрать бригадиров, определить фронт работ; воспитывать трудолюбие, поощрять желание трудиться на общую пользу. | Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов. Прыжки на одной ноге. Цель: воспитывать чувство равновесия. |
| 2 половина дня | Просмотр презентации «Русское традиционное рукоделие». Цель: формировать представления о ремёслах и рукоделии на Руси. | Игра «Опиши - я отгадаю» Цель: учить описывать предметы быта, образцы прикладного искусства. | «Роспись на бумаге силуэтов дымковских игрушек» Цель: продолжать учить детей осваивать простые элементы росписи, развивать умение составлять узор. | С\Р игра «Детский сад» Цель: Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения; развивать игровую деятельность. | Упражнение на развитие двигательной активности «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. |
| Индивидуальная работа | Работа в тетрадях «Математика». Цель: способствовать умению прибавлять и вычитать. | Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь. | Музыкально-дидактическая игра «Концерт» Цель: учить детей играть на музыкальных инструментах вместе. | Д/и «Найди нужный знак». Цель: Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения. | «Развитие движений». Цель: улучшать технику бега (естественность, лёгкость, энергичные отталкивания) |
| Самостоятельная работа | Малоподвижная игра: «Кто ушёл?» Цель: развивать внимание память. | Речевая игра «Словесный портрет моей Родины» Цель: закреплять знания о малой родине, активизация словаря и речи ребенка. | Рисование «По замыслу». Цель: способствовать умению изображать различные виды транспорта, их форму, строение. | С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители. | П\И «Автомобили-пешеходы» Цель: закреплять умение двигаться по словесному сигналу |