Раздел 2. Сравнение вариантов экономических решений
Развитие творческой и широко образованной личности требует создания соответствующей обстановке, в которой усвоению новых знаний и навыков способствуют такие прозаические вещи, как оптимальная площадь помещений, их освещенность, комфортная температура, надежная звукоизоляция. Именно передовой инженерно-архитектурный проект строительства школ и дошкольных учреждений должен решить все необходимые задачи для эффективного и безопасного обучения и воспитания детей.
Заботясь о безопасности наших детей, должны разрабатываться проекты и проводится строительство школ и общеобразовательных учреждений исключительно с использованием натуральных и экологически безопасных материалов. Система аварийной и противопожарной безопасности, надежное устройство запасных выходов, тщательно спроектированная система эвакуации – непременные условия современных проектов детских учреждений.
Одним из путей повышения и поддержания мотивации обучения является развитие интереса к предмету путем создания и использования таких условий, при которых учащиеся занимались бы охотнее и добивались лучших результатов в овладении знаниями. Опираясь на интерес, проявляемый детьми к урокам, учитель может успешно решать вопросы воспитания учащихся, а также добиваться положительных результатов и поставленных целей в обучении. Разные типы школ обеспечивают общеобразовательный процесс в соответствии с программами трех уровней образования:
- I ступень – начальное общее образование (1-4 классы);
- II ступень – основное общее образование (5-9 классы)
- III ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 или 9-11 классов).
Общее количество классов и нормативная наполняемость каждого из них определяют вместимость школьных зданий, характеризующиеся общим количеством ученических мест. Количество ученических мест принимается: в I-IX классов – 25 мест, в X-XI – 30.
Школы оборудуются помещениями, отвечающими санитарно-гигиеническим требованиям, необходимой современной мебелью, пособиями для классной и внеклассной работы (книги, настольные игры и т. д.), оснащаются компьютерами.
Одновременно с высоким уровнем общественного воспитания школы призваны содействовать хорошему физическому развитию и укреплению здоровья детей. Поэтому в школах особенно необходимо широко проводить оздоровительные мероприятия в отношении всех учащихся и особенно в отношении детей с ослабленным здоровьем. Режим дня организуется таким образом, что общешкольные помещения (столовая, актовый и гимнастический залы, веранды, кабинеты и лаборатории), а также пришкольный участок используются поочередно разными классами. Это ни в какой мере не нарушает гигиенических требований, поскольку возрастные особенности детей, в частности особенности высшей нервной деятельности, диктуют именно дифференцированное построение режима дня в I, II—III, IV классах. Исходными для такого построения являются нормативы продолжительности учебных и не учебных занятий и отдыха учащихся младших и средних классов.
8.1 Экономическая оценка комплексной безопасности
Одной из актуальных проблем образования остается вопрос о создании безопасных условий функционирования образовательного учреждения. Причем, проблемы безопасности в ВУЗе, хотя и имеют свою специфику, вместе с тем являются достаточно общими для любого образовательного учреждения, будь то школа, среднеe профессиональное учебное заведение или учреждение высшего профессионального образования. Сложность решения названного вопроса состоит в необходимости ее комплексного обеспечения, однако на сегодняшний день нет общепринятого понятия «комплексная безопасность». Иногда оно может включать в себя информационную безопасность, защиту от воздействия техногенных факторов и природных катаклизмов, охрану труда и технику безопасности и др. Не умаляя значимость всех упомянутых вопросов, все же необходимо выявить основные и приоритетные из них. Анализ отечественных и иностранных источников информации, наш личный опыт, позволил сделать следующий вывод - основными вопросами обеспечения безопасного функционирования образовательного учреждения являются вопросы защиты:
1. Противопожарной безопасности.
2. Антитеррористической безопасности.