Логопед показывает три фигуры, называет их. Дети молча показывают только лишнюю.
— 120 —
А) Жук (стоять прямо), бабочка (изобразить крылья ), птенец ( «клювики» из пальцев рук).
Б) Гусеница (прямые руки сложить над головой), бабочка, стрекоза ( «очки» из пальцев).
В) Муравей («усики» на голове из указательных пальцев), таракан (присесть), гусеница.
Г) Блоха (прыжки вприсядку), заяц (прыжки, «лапки» перед собой), кузнечик (прыжки по кругу).
ЛОГОПЕД: Не по одному прибегали, прилетали гости к мухе на праздник.
5. Изменение слов — названий насекомых по числам в
игре «Один — много».
Игра проводится с мячом. Ребенок отстукивает название насекомого по слогам во множественном числе и возвращает мяч логопеду (стре-ко-зы, пче-лы и т. д.).
ЛОГОПЕД: Вдруг какой-то старичок нашу муху в уголок поволок!
6. Выделение последнего слога в последнем слове
строки. )
Логопед читает стихотворение, последний слог дети отхлопывают. Мимикой изображают страх. Появился вдруг паук — УК, УК, УК.// / Все боятся паука — КА-КА-КА, КА-КА-КА. /// /// /// Паук муху уволок — ОК-ОК, ОК-ОК. // // Прогоните паука — КА-КА-КА, КА-КА-КА. /// /// ///
ЛОГОПЕД: И жуки, и червяки испугались, по углам, по щелям разбежались!
7. Дифференциация предлогов во фразе.
Логопед произносит фразу без предлога, ребенок повторяет, вставляя предлог.
Бабочка села ... цветок. Жук залез ... листик. Муравей забрался ... муравейник. Мотылек спрятался ... бутон. Кузнечик выглядывает ... травы. Пчела сидит ... улье. Стрекоза летает ... водой.
8. Пальчиковое упражнение.
Отвечай-ка, паучок, ({
| Сколько рук и сколько ног? |
| Если ходят по дорожке, |
| Лапы — это мои ножки. Если попадутся мухи, |
(руки вытянуть вперед, сжимать-разжимать пальцы — «хватать» ) ( щелчки поочередно каждым пальцем ) (скрестить кисти рук, двигать пальцами) (пальчики «здороваются» ) (из пальцев левой руки сложить «трубочку», указательным пальцем правой руки крутить в «трубочке» )
Лапы цапнут их, как руки. (хлопок в ладоши)
ЛОГОПЕД: Вдруг откуда-то летит маленький комарик!
9. Развитие речевого выдоха.
Сделать плавный вдох, произнести на выдохе «ууууу-уу» с последовательным повышением и понижением голоса ( «комар» ). Логопед показывает рукой, когда повышать голос, когда понижать.
ЛОГОПЕД: Прогнал комар паука!
10. Игра на внимание «Ползает — летает — прыгает».
ЛОГОПЕД: Разбежались наши гости, а у Мухи остались фотографии на память. Я показываю вам фото. Если насекомое умеет бегать, вы бегаете по залу на четвереньках, если умеет летать — изображаете крылья, если прыгает — скачете на двух ногах. Логопед показывает картинки с изображением муравья, бабочки, кузнечика и т. д. Насекомые превращаются в детей и уходят в группу.
ЛИТЕРАТУРА
Васильева С. А. Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. М.: Школа-Пресс, 1999.
Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М.: Издательство «Просвещение», 1985.
Воробьева Т. А, Крупенчук О. И, Мяч и речь. СПб.: КАРО, 2003.
Картушина М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет. М.: ТЦ Сфера, 2004.