Дети стоят неподвижно, логопед под музыку пока­зывает движения и называет птиц. Дети должны запом­нить последовательность выполнения движений, затем повторить их.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 3
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

Ласточка — вытянуть шею, руки-крылья.

Грач — шагать, высоко поднимая колени, руки-крылья.

Кукушка — из пальцев рук сложить «клювики».

Скворец — вытянуть вперед руки, сложить ладони, сделать большой клюв.

Теперь логопед стоит неподвижно, а дети под музыку выполняют те же движения, в той же последовательности.

ЛОГОПЕД: Расскажите, птички, где летали.

4. Речь с движением.

Мы летаем высоко, (руки вверх)

Мы летаем низко. (присесть, руки вниз)

Мы летаем далеко, (руки вытянуть вперед)

Мы летаем близко. (покружиться)

ЛОГОПЕД: Грач важно шагает, ветки для гнезда соби­рает. Раскладывает обручи (гнезда ).

 

5. Закрепление умения действовать по сигналу, пере-
страиваться в пары, тройки, четверки.

Дети «летают» по залу, логопед произносит: «Два! (в гнездо-обруч может залететь только два грача) Три! (только три грача)». Можно использовать карточки с цифрами или точками.

 

6. Согласование существительного с числительным.

Логопед подходит к каждому гнезду и просит: «Сосчи­тай, верно ли три грача в гнезде», (один грач, два грача, три грача)

ЛОГОПЕД: Одни птицы вьют гнезда, а другие заселя­ются в скворечники.

Скворец на юге жил зимой, теперь вернулся он домой, Скворечник он себе нашел и песню о весне завел.

 

7. Эстафета «Скворец в скворечнике». Развитие умения
соблюдать правила игры.

Дети перестраиваются в колонну по два (две коман­ды). Логопед встает лицом к командам на расстоянии 10 шагов. В каждой руке держит вертикально по обру­чу (скворечник), стоящему на полу. По сигналу первые участники подбегают к обручу, «влетают» в него, пробе­гают за спиной у логопеда, «вылетают» из другого обруча и встают последними в команде противника. Победит та команда, которая быстрее «перелетит» на другую сторону, займет место команды противника.

ЛОГОПЕД: Проголодались птички, пора зернышки поклевать.

— 112 —

8. Пальчиковое упражнение «Птичка крылышки рас­крыла...», см. занятие 11, задание 6.

9. Прослушивание песни про кукушку (по выбору музы­кального руководителя).

10. Игра на развитие слухового внимания «Кто сказал ку-ку».

Один ребенок отворачивается, кто-то из детей про­износит «ку-ку». Водящий отгадывает.

ЛОГОПЕД: Птицы сделали нам подарок (корзина с му­зыкальными инструментами).

11. Повторение названий музыкальных инструментов.

12. Игра «Эхо» («Звенит капель...»), п. 5 в таблице.