Логопед произносит фразу, бросает мяч, ребенок изменяет форму глагола, возвращает мяч.
Весна пришла (Весна, приходи!). Снег тает (Снег, тай!). Ручеек бежит (Ручеек, беги!). Дождик льет (Дождик, лей!). Сосулька капает (Сосулька, капай!). Дерево проснулось (Дерево, проснись!). Солнышко светит (Солнышко, свети!). Почки лопаются (Почки, лопайтесь!). Травка зеленеет (Травка, зеленей!). Птички прилетают (Птички, прилетайте!)
ЛОГОПЕД: Горе-горе! Крокодил солнце в небе проглотил,
Надо птичек нам позвать, крокодила отогнать! Прикрепить (на ковролин или занавеску) тучу, похожую на крокодила.
2. Речь с движением.
Раз — весна, (хлопок, руки на пояс, топнуть
правой ногой )
Два — капель, (хлопок, руки на пояс, топнуть
левой ногой )
Три — сосульки тают. (хлопок — встряхнуть кисти
рук)
Приходи, весна.
Весной (руки вверх, раскачивать)
Птицы прилетают! (скрестить кисти, «крылья» )
Дети разбегаются по залу, изображая птиц, останавливаются по сигналу.
— 107 —
3. Игра на развитие внимания. Повторение названий
перелетных птиц.
Дети стоят неподвижно, логопед под музыку показывает движения и называет птиц. Дети должны запомнить последовательность выполнения движений, затем повторить их.
Ласточка — вытянуть шею, руки-крылья.
Грач — шагать, высоко поднимая колени, руки-крылья.
Кукушка — из пальцев рук сложить «клювики».
Теперь логопед стоит неподвижно, а дети под музыку выполняют те же движения (можно предложить четыре или пять движений).
ЛОГОПЕД: Отогнали птицы тучу, вышло солнце золотое, стало согревать землю.
4. Пальчиковое упражнение.
Выйди, выйди, солнышко, («шар» из пальцев)
Мы посеем зернышко. ( «солить» )
Вырос, вырос стебелек, (выставить указательные
пальцы
вверх, вращать по кругу,
остальные пальцы в кулаке) И открылся наш цветок. («бутончики>> медленно
открывать )
5. Закрепление в речи названий частей растения в движении и под музыку.
ЛОГОПЕД: Пригрело солнышко землю, и стали мои цветочки расти. Вырос стебелек, качается на ветру,
| Раскрылся цветок. |
крепко держится корнями за землю.
(медленно под музыку дети встают ) ( ноги вместе, руки вдоль туловища, медленно раскачиваться) (перекаты с пятки на носок )
в стороны, потянуться) (раскрыть пальцы рук)
Как много цветов, целая поляна!
— 108 —
6. Повторение названий цветов.
ЛОГОПЕД: Я иду, иду, иду, все цветочки обойду, ну а ты не зевай, свое имя называй. Подходит к ребенку, он называет цветок, отхлопывает ритм слова (о-ду-ван-чик, под-снеж-ник, ландыш, фи-ал-ка, не-за-буд-ка).
7. Мимическое упражнение.