ЛОГОПЕД: Смотрит колобок, а навстречу ему ... (звучит музыка петушка) петушки, золотые гребешки (дети шагают с высоким подниманием бедра).
2. Речь с движением.
Ах ты, Петя-петушок, (вытянуться и кивать
головой )
На макушке гребешок, (сложить ладони,
приложить к макушке) А под клювом-то бородка, (сложить ладони, приложить
к подбородку ) Очень гордая походка. (ходьба с высоким
подниманием бедра )
Рано-рано поутру («похлопать крыльями» )
Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!»
ЛОГОПЕД: Захотели петушки колобок склевать, а он им говорит: «Не ешьте меня, лучше песенку вместе споем. А петушки только и умели что... кукарекать. Покатился колобок дальше и увидел (звучит музыка курочки «Ко-ко-ко, не ходите далеко») курочку с цыплятами (дети изображают цыплят).
3. Разучивание песни-диалога.
Логопед надевает маску курочки и поет первую часть песни, дети-цыплята ей отвечают.
I Целый день мои цыплята, (шагать) | Три пушистых желтых брата,
103 —
А
По дощечке клювом бьют, (присесть, стучать
Дружно зернышки клюют. пальцами по полу)
Я зову их: «Цып-цып-цып!» (логопед «насыпает» зерна)
А они мне: «Сыпь, сыпь, сыпь. (3 хлопка, руки вытянуть
Сыпь нам зернышки вперед, хватательные
горстями, движения)
Мы растем богатырями». (согнуть руки, показать
мышцы )
*~ В. Степанов
ЛОГОПЕД: Увидели колобка цыплята, подбежали, склевать хотели. А колобок им говорит:
«Не ешьте меня, лучше песенку вместе споем». А цыплятки только и умели, что... пищать.
Покатился колобок дальше и увидел ... (звучит музыка гуся) гусей, белых и серых (дети под музыку изображают гусей, вытягивают шею и шипят).
4. Разучивание песни «Жили у бабуси два веселых гуся...». Игра на музыкальных инструментах.
Дети делятся на белых гусей (с погремушками) и серых (с ложками ).
Жили у бабуси (играют вместе на погремушках
Два веселых гуся: и ложках)
Один серый, (играют на ложках)
Другой белый, (играют на погремушках)
Два веселых гуся. (играют вместе на погремушках
и ложках ) ^
ЛОГОПЕД: Захотели гуси колобок пощипать, а он им говорит: «Не ешьте меня, лучше песенку вместе споем». А гуси только и умели, что ... гоготать и шипеть. Покатился колобок дальше и увидел ... (звучит музыка индюка) индюка (дети шагают важно).
Хвост как веер, клюв как крюк, — эту птицу звать индюк. Он надутый, грозный, важный, с ним подружится не каждый.
В. Степанов
Помчался индюк за колобком, еле успел колобок убежать! Докатился до реки, а там ныряют и плавают (звучит музыка утки) утки (дещи изображают уток). Не умеют утки петь, только крякают.
— 104 —
5. Закрепление понятия «домашние птицы».
ЛОГОПЕД: Кого встретил сегодня колобок? Где они живут? Кто их кормит? Какую пользу приносят? Хочет еще раз колобок послушать их песенки!
6. Речь с движением.
Дети делятся на 3 подгруппы. Первая крякает и играет на ложках, вторая гогочет и 2 раза проводит по металлофону, третья кудахчет и играет на погремушках.
Наши уточки с утра: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря». /// /// Наши гуси у пруда: «Гааааа, гааааааа». // Наши курочки в окно: «Ко-ко, ко-ко». // //
ЛОГОПЕД: Давайте покормим птичек, добавим зернышек в кормушки.
7. Закрепление умения разбивать слово на слоги, отхло-
пывать ритм.
Логопед раскладывает вырезанные из бумаги кружки. Предлагает каждому ребенку назвать домашнюю птицу, отхлопать по слогам слово-название, взять столько семечек, сколько раз хлопнул в ладоши. Отнести семечки в кормушку (ку^ри-ца — 3 семечка ).
8. Игра «Найди маму» на закрепление названий детенышей животных.
См. занятие 23, задание 8.
ЛОГОПЕД: Нагулялся колобок, на окошко прыг да скок.
Занятие 25. ВЕСНА
Материал для подготовительной работы логопеда, воспитателя и музыкального руководителя
| 1 | Словарь существительных | Ручеек, дождик, сосулька, проталины, солнышко, капель, почки; названия первых цветов |
| 2 | Глагольный словарь | Греет, светит, припекает, тает, капает, журчит, бежит, набухают, распускаются, зеленеет, лопаются |
| 3 | Признаки | Прозрачная, ясное, теплое, синее |
| 4 | Грамматика | Образование глаголов повелительного наклонения |
| 5 | Речь с движением (Г. Л. Османова и Л. Л. Позлнякова) | Раз — весна, (хлопдк, руки на пояс, топнуть правой ногой) Два — капель, (хлопок, руки на пояс, топнуть левой ногой) Три — сосульки тают, (хлопок — встряхнуть кисти рук) Приходи, весна. Весной (руки вверх, раскачивать) Птицы прилетают! (скрестить кисти, «крылья») |
| 6 | Пальчиковое упражнение | Выйди, выйди, солнышко, («шар» из пальцев) Мы посеем зернышко. («солить») Вырос, вырос стебелек, (выставить указательные пальцы вверх, врашать по кругу, остальные пальцы в кулаке) И открылся наш цветок. («бутончики» мелленно открывать) |
 | |||
 | |||
яма
8 « Я
Й и р
р со
*Д 2 й ё ё 5
р н й * о^^З
ЛОГОПЕД:
Кто пришел так тихо, тихо? Ну, конечно, не слониха, И, конечно, бегемот тихо так прийти не мог. Ведь никто из нас не слышал, как листок из почки
вышел,
Как зеленые травинки, сняв зеленые ботинки,
тихо вышли из земли. Это так, а не иначе, это значит, это значит, Тише всех пришла весна!
1. Образование глаголов повелительного наклонения.