Логопед выставляет дерево (можно рисунок дерева или просто натянущъ веревку), на котором висят хвосты.
2. Образование притяжательных прилагательных.
Дети по очереди снимают хвост и называют, чей он. Далее проводится игра с мячом: Глаз собаки. Чей глаз? Ус кошки. Чей ус? Рог коровы. Чей рог? И т. д.
ЛОГОПЕД: Рога есть не только у коровы и козы. Кто еще рогатый?
3. Игра на внимание (для сильной подгруппы детей).
Логопед произносит название животного. Если у него есть рога, дети показывают «рожки», если нет — убирают руки за спину.
ЛОГОПЕД: Раз, два, раз, два, у него есть рога: баран, коза, слон, олень, бабочка, носорог, лось, медведь, зубр, волк, жираф, корова, лягушка.
4. Речь с движением.
У собаки глаз собачий, (правой рукой показать
на правый глаз ) А у кошки он кошачий. (левой рукой показать
на левый глаз ) У овцы овечий хвост. (сложить руки за спиной) У козы козлиный нос. (правой рукой показать на нос) Поросячье ухо свинки, (левой рукой взяться за
левое ухо )
Лошадиное — кобылки. (правой рукой взяться
за правое ухо)
У коровы есть рога, ( «рожки» )
Полно вымя молока. (сделать круг из рук перед собой) Чье вымя и рога? Коровьи.
— 99 —
ЛОГОПЕД: Обрадовались звери, что хвосты на место сели, заплясали и запели! (выставляются игрушки зверей)
5. Повторение упражнения «К нам ты, песик, прихо-
ди...», см. занятие 22, задание 3.
ЛОГОПЕД: Проголодались звери, решили пообедать. Кто жует? Кто грызет? Кто лакает? Кто чавкает?
Логопед раскладывает на полу рыбу, сено (рисунок), кость, миску с овощами.
6. Подвижная игра « Кто что ест ».
Дети двигаются по залу под музыку. Логопед произносит название животного, дети должны подбежать к соответствующему предмету и образовать круг (кошка — рыба).
Можно усложнить игру, выкрикивая два слова (Кошка, круг — подбежать к рыбе и образовать круг. Собака, в пары — подбежать к косточке, встать в пары. Свинья, присесть — подбежать к миске с овощами и присесть. И т.д.).
ЛОГОПЕД: Кошка не наелась и пошла на охоту.
7. Повторение упражнения «Сел здесь кто-то ...», см. за-
нятие 22, задание 4.
ЛОГОПЕД: Сами звери поели, а детей своих не накормили.
8. Игра на закрепление названий детенышей животных
в игре «Найди маму».
Попевка: «Я дойду, пойду, пойду, всех животных обойду, маму я тебе найду».
Логопед расставляет по залу игрушки (корову, козу, собаку, кошку и т. д.). Дети, держась за руки, медленно ходят друг за другом мимо игрушек. Логопед произносит название детеныша животного (жеребенок, поросенок, щенок...), дети, не расцепляя рук, должны образовать круг около соответствующей игрушки (жеребенок — лошадь).
— 100 —
9. Закрепление понятия «домашние животные».