ЛОГОПЕД: Столяру для работы нужны инструменты. Какие? Повторение названий инструментов.
8. Развитие чувства ритма.
ЛОГОПЕД: Молоточек туки-туки-туки-тук (отстукивает, дети повторяют ////// /). Пила фык, фык, фык-фык-фык (// /II). Отвертка скрип-скрип, скрип-скрип (// II)-
9. Пальчиковое упражнение.
Мы отверткой покрутили, (соответствующие
движения пальцами )
Молоточком гвоздь забили, (указательным пальцем
постучать по ладони )
Клеем смазали детали — (потереть ладонь о ладонь)
Мебель быстро мы собрали. (кулачок поставить
на кулачок)
10. Повторение названий мебели. Отхлопывание ритма
слова (кро-вать, ди-ван).
ЛОГОПЕД: Дом у нас готов, и поросятам он очень нравится. А вокруг дома будет сад и огород, а поможет нам его посадить садовник-крот!
Вот в саду с лопатой крот. Посадил он огород.
И малину, и крыжовник. Кто такой крот? Крот — садовник!
Л. Завальнюк
Что еще выросло на грядке, расскажите.
11. Упражнение «Вырос у нас чесночок...», см. занятие 7,
задание 3.
Повторение названий профессий, которые упоминались на занятии.
Занятие 20. ПРОФЕССИИ. РАБОТНИКИ ДЕТСКОГО САДА
Материал для подготовительной работы логопеда, воспитателя и музыкального руководителя
| 1 | Словарь существительных | Воспитатель, логопед, помощник воспитателя, музыкант, повар, медсестра, прачка |
| 2 | Глагольный словарь | Играет, учит, раздевает, рассказывает, моет, убирает, стирает, поет, готовит, лечит |
| 3 | Грамматика | Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование относительных прилагательных |
| 4 | Речь с движением | Мы идем в детский сад, (произнося нечетные строчки, Ат-ат-ат-ат, шагают на месте в парах) Воспитатель очень рад, (при произнесении слогов Ат-ат-ат-ат, хлопают в лалоши) Будем в садике играть, Ать-ать-ать-ать, Будем весело гулять, Ать-ать-ать-ать, Будем строить, рисовать, Ать-ать-ать-ать, Кушать, спать и танцевать, Ать-ать-ать-ать. |
| 5 | Пальчиковое упражнение | Кто-то учит, (погрозить пальнем) Кто-то варит, (из пальцев левой руки сложить трубочку — «кастрюля», указательным пальцем правой мешать в кастрюле) Кто-то нам белье стирает, (тереть кулачок о кулачок) Кто-то лечит, (поглалить лалонь левой руки) Кто метет, (смахнуть «мусор» с лалони левой руки) Кто-то сказочку прочтет. (сложить и раскрыть лалони, как книгу) Не кончаются заботы, (сжать кулаки, врашать руками, «мотор») Много в садике работы. |
з со « а ч а а
ЛОГОПЕД: К нам в гости пришла кукла Оля. Плачет куколка моя, скучно ей одной, друзья. Оля никогда не была в детском саду, давайте пригласим ее к нам.
1. Перестроение в колонну по два. Ходьба на месте в парах. Речь с движением.
Мы идем в детский сад, (произнося нечетные строчки,
Ат-ат-ат-ат, шагают на месте в парах)
Воспитатель очень рад, (при произнесении слогов
Ат-ат-ат-ат, / хлопают в ладоши)
Будем в садике играть,
Ать-ать-ать-ать,
Будем весело гулять,
Ать-ать-ать-ать,
Будем строить, рисовать,
Ать-ать-ать-ать,
Кушать, спать и танцевать,
Ать-ать-ать-ать.
ЛОГОПЕД: Пришли мы в детский сад. Кто нас встречает? (воспитатель) Он помогает вам раздеться.
2. Образование существительных с уменьшительно-лас
кательными суффиксами. Игра с мячом.
Развитие умения перебрасывать мяч, ударяя его о(
пол.
ЛОГОПЕД: Воспитатель снимет с тебя не шапку, а ма ленькую (шапочку), не куртку, а... (курточку) и т. д.
(Кукла Оля тоже ловит мяч и отвечает на вопрос., Разделись мы, сложили одежду в шкаф и идем завтракать На стол нам накрывает няня, а мы ей помогаем.
Пальчиковое упражнение «Я тарелки разложу...», см занятие 14, задание 2.
А на завтрак у нас каша. Какая?
3. Образование относительных прилагательных.