2. Повторение попевки, см. занятие 5, задание 1.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

3. Развитие общей моторики.

— Ходьба по залу парами.

— Бег врассыпную парами.

— Перестроение в круг.

ЛОГОПЕД (удивленно): В сад приехали — и вот, го го здесь не растет!

4. Развитие умения отхлопывать ритм по схеме.

ЛОГОПЕД: Дождикк не хватает! Показывает болы кубик, на сторонах которого нарисованы капельки 3-5 штук сверху вниз, большие и маленькие). Ребенок сает кубик и отхлопывает ритм, соответствующий 1 тинке. Большая капелька — длительный звук (КАА АЛ), маленькая — короткий, отрывистый (кап). (//

(1111 /),(/ I IIПАП I I I).

5. Мимическое упражнение под музыку. См. заняти
задание 3.

Усложнение: Фрукты тянутся к солнышку (за л педом, который перемещается по залу).

Дети наклоняют корпус и руки в ту сторону, к идет логопед, но отрывать ноги от пола запрещается

6. Закрепление в речи названий фруктов. Игра «Наз
себя».

Дети по кругу передают большой мяч и громко назг ют фрукт, второй раз передают маленький мячик и т

— 32 —

Повисли от печали. Яблоки на веточках Висели и скучали. Девочки и мальчики

ветки раскачали -Яблоки о землю

громко застучали.

Детям раздаются погремушки.

ЛОГОПЕД: В яблоневый сад пойдем, корзину яблок жаберем.

После слов «...громко застучали» логопед отстукива­ет ритм на бубне и произносит «бам», «бом», либо «бум». Можно смешивать слова (бам, бам, бум-бум // // ).Дети повторяют слова и отстукивают ритм погремушками об пол.

9. Пальчиковое упражнение.

рудем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот.

Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить,

(пальцы левой руки сложить в трубочку — «кастрюля», указательный палец правой — «ложка», ложка в кастрюле) (руки вперед, сжимать-разжи­мать пальцы, «хватать» ) (потереть кулачок о кулачок) (ребром правой руки стучать по ладони левой)

Сладкий сахар мы добавим, И компот душистый

(сложить пальцы в «щепоть» ) (хлопки)

сварим!

ЛОГОПЕД: Много собрали яблок, добавим груш и рим компот.

10. Игра на внимание «Запретное движение».

ЛОГОПЕД: Ну-ка, фрукты, встаньте в ряд, начина парад!

Дети встают в одну шеренгу и должны повто\ движения за логопедом только в том случае, если он бражает и называет фрукт (названия овощей пока ше не использовать).

ЛОГОПЕД: Малина (пальцы складываются в тс< ки), яблоко (руки над головой в круг), боровик («шс ка»), апельсин (руки в стороны, пальцы в кулак) и т.}

В конце игры можно выбрать самого вниматель
того, кто сможет показать все движения, которые /
зывал логопед, изображая фрукты. \

11. Повторение попевки, см. задание 1.

Занятие 7. ОВОШИ И ФРУКТЫ

Материал для подготовительной работы логопеда, воспитателя и музыкального руководителя

ЛОГОПЕД: Собирайся народ, мы идем на огород, к том ждет нас сад, фруктов много для ребят!

1. Передвижение по залу с различными заданиями.

— Ходьба по залу с остановкой по сигналу.

— Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

— Прыжки на месте, ноги вместе, ноги врозь.

— Ходьба на пятках и носках.

На остановках закрепляется глагольный слове движении: Шли мы, шли и картошку нашли. Стали ее капывать (изобразить). Шли мы, шли и морковку на! Стали ее вытаскивать. Шли мы, шли и капусту на] Стали ее срезать. Шли мы, шли, помидорчик нашли, ли его срывать. Много овощей собрали!

2. Согласование существительного со словом «мн<
Игра в мяч.

ЛОГОПЕД: Мы волшебники немного: был один, г нет много!

Логопед бросает мяч ребенку, называет овощ,реС составляет сочетание (помидор — много помид( много огурцов, много кабачков и т. д.).

Тыква, капуста, картошка, Лук и немного горошка.

руки вверх, в стороны сложить ладони, чутг согнув пальцы, раздвину руки, изображая форму кабачка)

(круг из рук над голова круг перед собой, «шар» из пальцев ) (кулаки, «колечки» из указательного и больше пальцев )

ЛОГОПЕД: Яблоневый сад зовет, много яблок I

год!

— 36 —

4. Повторение упражнения с погремушками, см. заня-
тие 6, задание 8.

ЛОГОПЕД: Яблоки да груши растут в наших садах, а где же нам взять другие фрукты — лимоны, апельсины? На базаре!

5. Речь с движением.

На базар ходили мы. (ходьба на месте)

Много груш там и хур-мы, , (отхлопывание по слогам

Есть ли-мо-ны, а-пель-си-ны,

Аб-ри-ко-сы, ман-да-ри-ны.

выделенных слов )

(топать правой, затем

левой ногой )

(хлопки по бедрам, затем в ладоши )

6. Согласование существительного со словом «много».
Игра в мяч.

ЛОГОПЕД: Мы волшебники немного: был один, а ста­нет много!

Логопед бросает мяч ребенку, называет фрукт, ре­бенок составляет сочетание (лимон—много лимонов, апельсин — много апельсинов и т. д.).

7. Дифференциация названий фруктов и овощей.

Дети двигаются по залу под музыку. Когда логопед называет овощ или фрукт, останавливаются, выполня­ют соответствующее движение. Услышали название ово­ща — присесть, фрукта — встать, руки в круг над голо­вой. Логопед может не произносить названия, а показы­вать картинку или муляж.

8. Дифференциация названий фруктов и овощей в игре
« Сварим борщ и компот ».

Логопед делит детей на две команды, каждая получает по кастрюле. В корзине (обруч) лежат муляжи фруктов и овощей. Чья команда быстрее отберет необходимые про­дукты (одна для борща, другая для компота), та и побе­дила.

9. Прослушивание песни про осень, сбор урожая ( бору музыкального руководителя).

Вопросы по тексту песни.

ЛОГОПЕД: Собирайся народ, опустел наш огорс ждет больше сад, нет уж фруктов для ребят.