Промежуточная аттестация
Раздел дисциплины «Основы надёжности технологических систем»:
– форма промежуточной аттестации - зачет;
– вид проведения промежуточной аттестации - письменно;
– вид оценочных средств промежуточной аттестации - тесты.
Раздел дисциплины «Оценка технического состояния объектов систем»:
– форма промежуточной аттестации - зачет;
– вид проведения промежуточной аттестации - письменно;
– вид оценочных средств промежуточной аттестации - тесты.
Текущий контроль осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»
5. Учебно-методическое обеспечение
Основная учебная литература:
1. Чепегин, И.В. Надежность технических систем и техногенный риск : учебное пособие / И.В. Чепегин ; Министерство образования и науки РФ, Казанский национальный исследовательский технологический университет. - Казань : КНИТУ, 2017. - 156 с. : схем., табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-2290-5.
2. Анферов, В.Н. Надежность технических систем / В. Н. Анферов, С. И. Васильев, С. М. Кузнецов ; отв. ред. Б. Н. Смоляницкий. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. – 108 с. : ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=493640 (дата обращения: 15.05.2019). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-4475-9701-6. – DOI 10.23681/493640. – Текст : электронный.
Дополнительная учебная литература:
1. Безопасность и надежность технических систем : учебное пособие / . - Москва : Логос, 2004. - 376 с. - ISBN 978-5-98704-115-5.
2. Глухов, Д.А. Диагностика и надёжность автоматизированных систем : учебное пособие / Д.А. Глухов; Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, Воронежская государственная лесотехническая академия. - Воронеж : Воронежская государственная лесотехническая академия, 2005. - 123 с.
Методические материалы:
1. Соболевский И.В. Методические указания для выполнения лабораторно-практических работ по дисциплине «Надежность технологических систем» для специальности 35.04.06 – «Агроинженерия», очной и заочной формы обучения: Симферополь – 2015 г. 84 с.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет":
http://www.gosniti.ru/ - ГОСНИТИ;
http://www.techizdat.ru – Надёжность.
6. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
Использование интерактивных технологий в образовательном процессе:
- презентации
- специализированные научные фильмы по профилю подготовки
- обучающие компьютерные программы по профилю подготовки
Использование интерактивных форм обучения в образовательном процессе:
- тематические учебные конференции (самостоятельная работа студентов)
- учебные дискуссии на заданную тему
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 10 % аудиторных занятий.
Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся составляет 5 % аудиторных занятий.
| № раздела | Наименование темы дисциплины | Вид занятий | Кол-во часов | Интерактивные формы обучения |
| 1 | Определения показателей надёжности объектов систем | лекция | 2 | презентация |
| Математические методы определения показателей надёжности | лекция | 2 | презентация | |
| Методы обеспечения надёжности технологических систем | лекция | 2 | презентация | |
| Классификация испытаний технологических систем на надёжность | лекция | 2 | презентация |
Программное обеспечение. Пакет Microsoft Office, включающий в себя: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Access, Microsoft PowerPoint, Microsoft Outlook
7. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса
По дисциплине «Теория и технология восстановления работоспособности машин» занятия проводятся в специализированных лабораториях 3а/9, 3а/10 со стендом для исследования рабочих органов почвообрабатывающих машин на надёжность.
Также имеются:
– методические рекомендации, нормативные данные и плакаты;
– стенды и плакаты;
– мерительный инструмент.
[1] Дидактическая единица – логически самостоятельная часть учебного материала, по своему объему и структуре соответствующая таким компонентам содержания как понятие, теория, закон, явление, факт, объект и т.п..
[2] Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии; интерактивные лекции, групповые дискуссии, ролевые игры, тренинги, анализ ситуаций и имитационных моделей и т.п.