Нетрадиционный повторительно-обобщающий урок по истории России в форме интеллектуально-познавательной игры с опережающим творческим заданием «Живые страницы истории».
Повторительно-обобщающий урок истории
«Historia est magistra vitae» - «История – учительница жизни».
Нетрадиционный повторительно-обобщающий урок по истории России в форме интеллектуально-познавательной игры с опережающим творческим заданием «Живые страницы истории».
Цели и задачи урока:
- развитие интереса к отечественной истории;
- проверка и закрепление знаний по предмету;
- вовлечение учащихся в творческую деятельность;
- развитие творческого и интеллектуального потенциала;
- формирование альтернативных подходов к оценке событий прошлого и неоднозначных этических оценок исторических личностей;
- формирование исторической памяти и уважения к прошлому страны.
Тип урока:
Занятие по обобщению и систематизации усвоенного учебного материала.
Форма проведения:
Урок - интеллектуально-познавательная игра.
1. Вводное слово
Представьте человека, который потерял память: он превратится в беспомощное, ни на что не годное существо. Представьте, что у целого народа отняли историческую память. И вот перед вами уже не великий и гордый народ, а жалкая и серая толпа, а вы – часть этой безликой толпы, без прошлого и будущего. Именно историческая память воспитывает в человеке гражданскую позицию, общую культуру, национальное самосознание, наконец, чувство собственного достоинства.
История учит самостоятельно мыслить, рассуждать, не давать упрощенных оценок. В истории редко встречаются абсолютные злодеи и идеальные герои. Вспомните: Владимир I и Ярослав Мудрый пришли к власти путем братоубийства; Александр Невский оборонял Русь на Западе , но склонялся в поклонах в монгольских шатрах. Светлейший граф А.В.Суворов осуществлял захват и конвоировал Е.Пугачева. Козьма Минин – герой отечественной истории – не выдержал испытания славой и спился. Разин и Пугачев – не только народные заступники, но и самодуры насильники. Загляните в новейшую историю России: Колчак, до смерти поровший крестьян в Сибири, в то же время был фанатично предан России. Выдающийся ум ХХ века – В.Ленин – был способен, не моргнув глазом, обречь на расстрел сотни людей, но при этом органически не переносил несправедливость. Наша интеллектуальная игра называется «Historia est magistra vitae» (История – учительница жизни), но, к сожалению, человечество часто оказывается плохим учеником, игнорируя уроки своей мудрой учительницы. Чтобы учитывать уроки прошлого, мы будем говорить об одном из самых болезненных и сложных периодов нашей истории – России начала ХХ века. Именно этот период, как огромный исторический прожектор, осветил весь ХХ век, предопределил развитие России на многие десятилетия вперед: войны, революции, потрясения, вожди-тираны.
Историческая рулетка «Голоса истории»(кому принадлежит высказывание?)
1) «Вам нужны великие потрясения, а мне нужна великая Россия».
2) «Отчего могли думать, что я буду либералом? Я терпеть не могу этого слова».
3) «9 января была расстреляна вера русского народа в доброго царя»
4) «Нам нужна маленькая победоносная война»
5) «Боюсь, что твои министры не сказали тебе всей правды о настоящем положении вещей в столице. Если ты, колеблясь душою, не покажешься завтра народу и прольется невинная кровь, то порвется нравственная связь, которая до сих пор существовала между тобой и твоим народом!»
«Первая буржуазная и Первая мировая» .
1) Его называют «архитектором полицейского социализма» за идею создания профессиональных рабочих организаций под контролем монархической власти.
2) Военного министра Сухомлинова в 1915 г. отдали под суд и обвинили именно в этом…
3) Трагическая судьба столкнула этих двух генералов (одного – с русской, а другого – с немецкой фамилией) дважды: в первый раз –в русско-японскую, а во второй раз – в первую мировую войну. Первый - застрелился в болотах Восточной Пруссии; второй – был отдан под суд за трусость.
Ответы. (П.А.Столыпин), (Николай II), (В.И.Ленин), (Плеве), (из обращения Гапона к Николаю II).
(начальник Московской охранки С.В.Зубатов), (в организации «снарядного голода»), (генералы Самсонов и Ренненкампф).
«Россия многопартийная».
1) Численность этой партии по всей России к началу 1917 г. составляла не более 10 тысяч человек, из которых около 2-х тысяч находились в Петрограде. В их успех в то время не верил даже их вождь.
2) Среди членов этой партии было много достойных, глубоко порядочных людей: прославивший русскую и советскую науку академик Вернадский, историк Бахрушин, ученый-секретарь Академии наук Ольденбург, профессор зоологии Новиков, писатель-публицист Изгоев…
3) Имя его после 9 января буквально гремело на всю Россию; он побывал членом практически всех революционных партий, настроил против себя своим беззастенчивым враньем и стремлением возглавить всё революционное движение. За сотрудничество с властями был повешен по приговору этой партии…
4) Очень немногие люди могли считать себя друзьями Ленина. С товарищами по партии он был дружелюбен и внимателен, с политическими оппонентами – резок и безжалостен. Единственным исключением был лидер этой партии, к которому Ленин сохранил привязанность на всю жизнь
5) Эта партия была единственной партией, в программе которой не содержалось требования 8-часового рабочего дня и права рабочих на стачки
Ответы. (партия РСДРП(б)), (партия конституционных демократов), (партии социалистов-революционеров; Гапон, (Ю.Мартов), ( партия «Союз 17 октября»)
Подведение итогов.