Русский язык и математика.
Математика.
- Отметки ставятся только за письменные работы: домашние, самостоятельные, проверочные, контрольные. Классные работы, выполняемые коллективно, проверяются преподавателем, отметка не выставляется.
В объём домашней работы входит дополнительно задание по чистописанию (если есть), работа над ошибками.
При выполнении домашней работы уровня А-самая высокая отметка-4
При выполнении домашней работы уровня Б-самая высокая отметка -5
- Отметка за выполненную работу повышенного уровня сложности выставляется на основании методического письма Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 г.
- При выполнении контрольных работ выставляются баллы за каждое отдельно выполненное задание (заданием считается отработка одного какого-то умения, при выполнении однотипных заданий и упражнений). Отметка за контрольную работу выставляется по количеству набранных баллов.
Высокий уровень 90-100% -5
Выше среднего 80-89% -4
Средний уровень 60-79 % -4
Ниже среднего 40-59% -3
Низкий уровень 0-39 %-2
Устный счет:
«5» - без ошибок. 100%
«4» -1-2 ошибки. (65%-74%)
«3» - 3-4 ошибки. до 50%
«2»-50% и более
Работа, состоящая из примеров:
«5» - без ошибок. 100%
«4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.( 65%-74%)
«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.( 50%-64%)
«2» - 4 и более грубых ошибки .более(50%)
Работа, состоящая из задач:
«5» - без ошибок.100%
«4» - 1-2 негрубых ошибки.(65%-74%)
«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.(50%-64%)
«2» - 2 и более грубых ошибки.(более50%)
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
4. Недоведение до конца преобразований.
Проверочные работы допускаются без деления на уровни.( на усмотрения учителя)
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
ТЕСТ (математика)
Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.
Оценки:
«5» – верно выполнено более 3/4 заданий (97-100% от максимальной суммы баллов)
«4» – верно выполнено 3/4 заданий (77-96%)
«3» – верно выполнено 1/2 заданий (50-76%)
«2» – верно выполнено менее 1/2 заданий (менее 50%)
Русский язык.
Диктант.
«5» – ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
Количество слов для контрольных диктантов.
1 класс
-
2 полугодие 15-17 слов
2 класс
1 полугодие 25-35 слов
2 полугодие 35-52 слов
3 класс
1 полугодие 45-55 слов
2 полугодие 55-73- слов
4 класс
1 полугодие 60-70 слов
2 полугодие 70-95 слов
Ошибкой в диктанте следует считать:
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались, но проговаривались учителем или были выписаны на доску.
За ошибку не считаются:
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Однотипные ошибки: первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие:
- повторение одной и той же буквы в слове;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.
Грамматическое задание.
Списывание текста.
«5» - ставится за безошибочное аккуратное выполнение работы;
«4» – ставится, если в работе 1ошибка.
«3» – ставится, если в работе допущены 2 ошибки .
«2» –3 ошибки .
Списывание.
1 класс
1 полугодие –____________
2 полугодие - 20-30 слов
2 класс
30-35 слов
40-50 слов
3 класс
50-60 слов
60-65 слов
4 класс
65-75 слов
75-90 слов
Словарный диктант
(оценивается строже диктанта)
«5» – нет ошибок;
«4» – 1 ошибки
«3» – 2 ошибки
«2» –3 и более ошибок.
Словарный диктант. Количество слов для контрольного словарного диктанта.
1 класс II полугодие 5 – 6 слов;
2 класс – 8 – 10 слов; II полугодие 10-12 сл.
3 класс – 10 – 12 слов; II полугодие 12-15сл.
4 класс –12-15 слов II полугодие 15-18 сл.
ИЗЛОЖЕНИЕ
Изложение проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умение организовывать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка.
Тексты для 2-3 классов, предназначенные для изложения и сочинения, соответственно увеличиваются на 15-20 слов, чем тексты для контрольного диктанта, для каждого класса; тексты для 4 класса – до 25-30 слов.
Оценки:
«5» – правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1–2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1–2) фактические и речевые неточности, 1–2 орфографические ошибки,1–2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2–3 предложений, беден словарь, 3–6 орфографических ошибки и 1–2 исправления.
СОЧИНЕНИЕ
«5» – логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1–2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1–2) фактические и речевые неточности, 1–2 орфографические ошибки,1–2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2–3 предложений, беден словарь, 3–6 орфографических ошибки и 1–2 исправления.
Примечание: В связи с развитием письменной речи изложение и сочинение носит обучающий характер, а неконтролирующий, поэтому отрицательная оценка за них не выставляются, и в классный журнал не заносится
Цель проведения изложения: определить формирование навыков письменной речи, передачу содержания текста, правильное построение предложений, соблюдение синтаксических норм. К работам творческого характера относятся изложения, сочинения, рассказы по картинкам, личному опыту и т.д. на начальной ступени школы все творческие работы носят обучающий характер.
Во втором и третьем классах за обучающие изложения и сочинения выставляется одна отметка.
В третьем классе проводится 1 контрольное изложение за учебный год, в четвертом – 2 контрольных изложения за год.
В четвертом классе выставляется две отметки (содержание, грамотность)
За содержание:
«5» ставится за последовательное и правильное воспроизведение авторского текста (изложение), логически оправданное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок, богатство словаря, правильное речевое оформление. Допустимо не более одной речевой неточности;
«4» ставится за правильную и достаточно полную информацию по авторскому тексту (изложение). Тема раскрыта, но имеются незначительные нарушения в последовательности изложения мыслей, отдельные фактические и речевые неточности. Допустимо не более трех речевых недочетов в содержании и построении текста;
- «3» ставится за некоторые отклонения от авторского (исходного) текста (изложение), отклонение от темы (в основном она достоверна, но допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении двух-трех предложений), бедность словаря, речевые неточности. Допустим не более пяти недочетов речи в содержании и построении текста;
За грамотность:
«5» - отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок, допустимо одно-два исправления;
«4» - не более двух орфографических и одной пунктуационной ошибки, одно – два исправления;
«3» - три-пять орфографических ошибок, одна-две пунктуационные, одно – два исправления;
«2» - шесть и более орфографических ошибок, три-четыре пунктуационных, три-четыре исправления.
Примечание: к свободным, выборочным диктантам и другим творческим работам применяются те же критерии, что и к изложению.
ТЕСТ (русский язык)
Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.
Оценки:
«5» – верно выполнено более 3/4 заданий (97-100% от максимальной суммы баллов)
«4» – верно выполнено 3/4 заданий (77-96%)
«3» – верно выполнено 1/2 заданий (50-76%)
«2» – верно выполнено менее 1/2 заданий (менее 50%)