3. Оценка образовательных результатов обучающихся

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

__________________________________________________________________________________

Положение о внутренней системе
оценки качества образования ________________

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее – Положение) в _________________________________________________________________ (далее – _____):

· определяет направления внутренней оценки качества образования и состав контрольно-оценочных процедур;

· регламентирует порядок организации и проведения контрольно-оценочных процедур;

· закрепляет критерии и формы оценки по различным направлениям;

· учитывает федеральные требования к порядку процедуры самообследования образовательной организации и параметры, используемые в процессе федерального государственного контроля качества образования.

1.2. Положение разработано в соответствии:

· с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

· государственной программой Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной постановлением Правительства от 26.12.2017 № 1642;

· Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115;

· Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373;

· ФГОС основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897;

· ФГОС среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;

· Порядком проведения самообследования в образовательной организации, утвержденным приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462;

· приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324;

· уставом Школы;

· локальными нормативными актами _____.

1.3. Положение разработано с учетом Показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденных приказом Минпросвещения от 13.03.2019 № 114.

1.4. В Положении использованы следующие понятия и аббревиатуры:

·

качество образования

· – комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень его соответствия ФГОС, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

·

внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)

· – это система мероприятий и процедур, необходимых для осуществления контроля состояния качества образовательной деятельности посредством обеспечения своевременной, полной и объективной информации о качестве образовательных программ, которые реализует _____, и результатах освоения программ обучающимися;

·

независимая оценка качества образования (НОКО)

· – это деятельность официально уполномоченных структур и организаций, направленная на выявление уровня удовлетворенности потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг и соответствие качества этих услуг федеральным требованиям;

·

документы ВСОКО

· – это совокупность информационно-аналитических продуктов контрольно-оценочной деятельности субъектов ВСОКО;

·

диагностика

· – контрольный замер, срез;

·

мониторинг

· – это системное, протяженное во времени наблюдение за управляемым объектом, которое предполагает фиксацию состояния наблюдаемого объекта на «входе» и «выходе» периода мониторинга. Мониторинг обеспечивается оценочно-диагностическим инструментарием и имеет заданную траекторию анализа показателей наблюдения;

·

оценка/оценочная процедура

· – установление степени соответствия фактических показателей планируемым или заданным в рамках основной образовательной программы;

·

ГИА

· – государственная итоговая аттестация;

·

ЕГЭ

· – единый государственный экзамен;

·

ОГЭ

· – основной государственный экзамен;

·

КИМ

· – контрольно-измерительные материалы;

·

ООП

· – основная образовательная программа;

·

УУД

· – универсальные учебные действия.

2. Организация ВСОКО

2.1. В рамках ВСОКО оценивается:

· качество образовательных программ;

· качество условий реализации образовательных программ;

· качество образовательных результатов обучающихся;

· удовлетворенность потребителей качеством образования.

2.2. Направления, обозначенные в пункте 2.1, распространяются как на образовательную деятельность по ФГОС общего образования.

2.3. Оценочные мероприятия и процедуры в рамках ВСОКО проводятся в течение всего учебного года, результаты обобщаются на этапе подготовки отчета о самообследовании _____.

2.4. Основные мероприятия ВСОКО:

· оценка соответствия реализуемых в _____ образовательных программ федеральным

· требованиям;

· контроль реализации основных образовательных программ;

· контроль освоения основных образовательных программ;

· оценка условий реализации ООП (по уровням общего образования) федеральным требованиям;

· контроль состояния условий реализации ООП (по уровням общего образования) и мониторинг реализации «дорожной карты» развития условий реализации ООП (по уровням общего образования);

· мониторинг сформированности и развития метапредметных образовательных результатов;

· оценка уровня достижения обучающимися планируемых предметных и метапредметных результатов освоения ООП (по уровням общего образования);

· мониторинг индивидуального прогресса обучающегося в достижении предметных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ;

· мониторинг личностного развития обучающихся, сформированности у обучающихся личностных УУД;

· оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования;

· систематизация и обработка оценочной информации, подготовка аналитических документов по итогам ВСОКО;

· подготовка текста отчета о самообследовании;

· подготовка справки по итогам учебного года.

2.6. Состав должностных лиц, выполняемый ими в рамках ВСОКО функционал и сроки контрольно-оценочных мероприятий определяются ежегодно руководителем _____.

2.7. Контрольно-оценочные мероприятия и процедуры в рамках ВСОКО включаются в годовой план работы _____.

3. Оценка образовательных результатов обучающихся

3.1. В качестве объекта оценки результатов реализации ООП (по уровням общего образования), разработанных на основе ФГОС, выступают:

· предметные результаты обучения;

· метапредметные результаты обучения;

· личностные результаты;

· достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня;

· удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.

3.1.1. Оценка достижения предметных результатов освоения ООП (по уровням общего образования) в соответствии с ФГОС проводится в следующих формах:

· промежуточная аттестация;

· накопительная оценка индивидуальных образовательных достижений учащихся (с использованием технологии портфолио);

· анализ результатов внешних независимых диагностик, всероссийских проверочных работ;

· итоговая оценка по предметам, не выносимым на ГИА;

· анализ результатов ГИА.

Сводная информация по итогам оценки предметных результатов проводится попараметрам согласно приложению 1.

3.1.2. Оценка достижения метапредметных результатов освоения ООП (по уровням общего образования) проводится по параметрам согласно приложению 2. Обобщенные параметры оценки, внесенные в приложение 2, подлежат детализации по критериям в соответствии с требованиями ФГОС. Детализацию делает лицо, ежегодно назначаемое руководителем _____.

3.1.3. Достижение личностных результатов освоения ООП (по уровням общего образования) диагностируется в ходе мониторинга личностного развития обучающихся по параметрам согласно приложению 3.

3.1.4. Достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня оцениваются по критериям и показателям, приведенным в приложении 4.

3.1.5. Удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов оценивается в конце каждого учебного года на основании опросов, которые проводятся раз в полгода.

3.1.6. Все образовательные достижения обучающегося подлежат учету. Результаты индивидуального учета фиксируются:

· в сводной ведомости успеваемости;

· в справке по итогам учета единиц портфолио обучающегося.

4. Оценка образовательной деятельности

4.1. Оценке подлежат ООП соответствующего уровня общего образования, разработанные согласно требованиям образовательных стандартов (ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования). Оценка ООП соответствующего уровня общего образования проводится на этапе ее согласования и утверждения по параметрам согласно
приложению 5.

4.1.1. Результаты оценки ООП (по уровням общего образования) прикладываются к протоколу утверждения программы ______________________.

4.1.2. В случае внесения в ООП (по уровням общего образования) изменений и/или дополнений проводится оценка этих изменений и дополнений на предмет соответствия требованиям ФГОС соответствующего уровня общего образования.